一年級數(shù)學(xué)上冊 第9單元 20以內(nèi)的減法 9.2.1《11減幾》說課稿 冀教版.doc
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9.2.1 《11減幾》說課 說教材。 (一)說內(nèi)容。 《11減幾》是冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊第九單元第二課時的內(nèi)容。 (二)教材簡析。 《11減幾》是學(xué)習(xí)退位減法的開始,是在掌握了不退位減法和20以內(nèi)的進位加法的基礎(chǔ)上進行的,是學(xué)習(xí)20以內(nèi)其它退位減法的基礎(chǔ),當(dāng)然也為今后學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的加減法打下良好的基礎(chǔ)。因此,本節(jié)課內(nèi)容的教學(xué)在學(xué)生認知的知識系中非常重要。 (三)分析教材。 冀教版通過商店賣東西,如果你是售貨員怎么拿,引出11減幾,通過擺一擺使學(xué)生掌握11減幾的退位減法。 (四)說教學(xué)目標(biāo)。 (1)在動手操作、交流的活動中,經(jīng)歷學(xué)生11減幾的計算方法的過程。 (2)會計算11減幾的減法,能正確進行計算。 (3)積極參與學(xué)習(xí)活動,主動與同學(xué)交流自己的算法,感受算法的多樣性。 (五)說教學(xué)重難點。 重點:能用自己喜歡的方法正確地計算11減幾。 難點:通過探索11減幾的計算方法,進而初步感受退位減法的算法。 2. 教學(xué)具。 教具準(zhǔn)備:多媒體課件。 學(xué)具準(zhǔn)備:小棒11根、圓片11個。 3. 說學(xué)情。 本節(jié)課是學(xué)生掌握了不退位減法和20以內(nèi)的進位加法的基礎(chǔ)上進行的,學(xué)生可以通過加法推出減法,通過教師引導(dǎo)學(xué)生可以掌握退位減法的方法。本節(jié)課也為今后學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的加減法打下良好的基礎(chǔ)。 4. 說教學(xué)流程。 (1) 口算。 3+8= 2+9= 4+7= 6+5= 7+4= 5+6= (2) 創(chuàng)設(shè)情境。 (出示一個玩具商店的場景) 師:玩具商店都有什么?你喜歡什么玩具? (學(xué)生看圖回答教師提問,說出自己的想法) 師:商店里有一盒(10個)皮球,另一盒只有1個皮球,聰聰來到了商店賣東西,他要買3個皮球。如果你是售貨員,你準(zhǔn)備怎樣給他拿? (教師讓學(xué)生充當(dāng)售貨員,到前面展示自己的想法。各找一些學(xué)生參加) (學(xué)生到講臺前表演,其他學(xué)生注意觀察) 設(shè)計意圖:設(shè)計一個學(xué)生喜愛的玩具商店的場景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加強數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,使學(xué)生更喜歡數(shù)學(xué),讓學(xué)生直觀的感受拿的方法。 (3) 建立模型。 (引出問題) 師:你知道還剩下幾個皮球?應(yīng)該怎樣列式解答嗎? (學(xué)生列式解答并匯報) (教師根據(jù)學(xué)生的匯報板書:11-3=( )) (直觀操作、感悟算法) 師:如果用花片來代表皮球,請你用10個同一顏色的花片表示10個皮球,用另一種顏色的1個花片,表示1個皮球,擺一擺。如果讓你來拿,準(zhǔn)備怎樣拿?要求還剩多少個皮球,怎樣列式計算? (先在小組內(nèi)動手操作,說一說想法,準(zhǔn)備全班匯報) (學(xué)生動手操作,交流想法) 可能會出現(xiàn)這樣一些想法:從11個里面拿出3個,數(shù)一數(shù)還剩下8個;從10里面去掉3個剩7個,與另1個,合起來是8個;先從1里面去掉1個剩10個,再從10里面去掉2個,還剩8個。 ...... (只要學(xué)生能夠用一種分法計算就可以) (引導(dǎo)學(xué)生匯報,多找同學(xué)說出自己是怎么做的) 教師隨學(xué)生的匯報進行板書:11-3=8.以及分解算式: 完成擺一擺,算一算。從11個圓片里去掉5個,還剩幾個?怎樣列式計算? 學(xué)生動手操作,邊擺邊說自己的想法,并在組內(nèi)進行交流,重點關(guān)注學(xué)生是否能用“破十減”的方法口算。 引導(dǎo)學(xué)生匯報并板書:11-5=6. 引導(dǎo)學(xué)生歸納11減幾減法的計算方法。 設(shè)計意圖:讓學(xué)生充分地交流自己的想法,允許學(xué)生用不同的方法來進行操作和計算,體驗算法的多樣性,鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法進行計算。 (4) 解釋應(yīng)用。 1.完成練一練第1、2題。 2.游戲:登游艇要求先看圖,弄清楚圖意,再讓學(xué)生小組內(nèi)完成,最后全班進行匯報交流。 11-(2、3、4、5、6、7、8、9)= 用11減去自己身上的號碼,計算正確后可以順利登上游艇。 (做游戲時,可以引導(dǎo)學(xué)生先觀察圖,他為什么上船了?其他小朋友也要上船,怎么辦?你來幫幫誰?學(xué)生看圖列式,在小組內(nèi)交流并說明理由,然后全班匯報。) 3.(可以作為課后作業(yè))要求學(xué)生利用自己喜歡的方法會正確計算(第3題)。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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