三年級語文上冊 第6單元 18 富饒的西沙群島（第1課時）教案 新人教版.doc

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18 富饒的西沙群島 【教學(xué)目標(biāo)】 1．會認(rèn)“富、饒”等12個生字，能讀正確多音字“參”，會寫“富、優(yōu)”等12個生字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊、飄飄搖搖、顏色、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語。 2．有感情地朗讀課文，讀懂課文主要內(nèi)容。 3.了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。 【教學(xué)重點】 　　通過理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。 【教學(xué)難點】 了解西沙群島的美麗富饒，理解文中部分難句子。 【教學(xué)課時】2課時 第一課時 【課時目標(biāo)】 1．會認(rèn)“富、饒”等12個生字，能讀正確多音字“參”，會寫“富、優(yōu)”等12個生字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊、飄飄搖搖、顏色、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語。 2．有感情地朗讀課文，讀懂課文主要內(nèi)容。 【教具準(zhǔn)備】 多媒體課件 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入。 　　1.播放歌曲《西沙，我可愛的家鄉(xiāng)》，說說歌中唱的是什么地方？ 2.教師解說：“看，多么迷人的畫面，美麗的小島，迷人的風(fēng)光，海水在陽光的照射下，波光粼粼，這到底是什么地方？”（教師試圖通過一幅幅海島風(fēng)光圖，給學(xué)生帶來視覺的沖擊。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下，仿佛來到了海邊，這時在學(xué)生頭腦中可能會產(chǎn)生種種遐想，正當(dāng)學(xué)生想通過畫面的信息找到答案時，屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫面，學(xué)生可以從中找到答案。） 3. 字幕：西沙群島位于南海的西北部，是我國海南省三沙市的一部分。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。 4.學(xué)生大聲朗讀，說說自己了解到什么？　　 5.地圖。找到西沙群島的地理位置，教師揭示課題并板書。（板書：18 富饒的西沙群島） 　　（1）指名讀這段話。 　　（2）思考：本段共有幾句話？各是什么意思？ 　　第1自然段共有兩句話。第1句介紹了西沙群島的地理位置。第2句概括介紹了西沙群島是個“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”的地方。 （3）可利用地圖，讓學(xué)生從地圖上找出西沙群島，了解西沙群島所處的地理位置。 （4）引導(dǎo)學(xué)生再聯(lián)系整個祖國的地圖，體會西沙群島的地理位置的重要性。 （5）引導(dǎo)學(xué)生借助地圖了解“群島”（是一群島嶼的合稱），“島嶼”（單指某一個島）。 二、初讀課文，解決字詞。 1.小聲讀課文，畫出生字和不懂的詞。 　　2.學(xué)生按要求自學(xué)生字、詞。 　?。?）回憶復(fù)習(xí)用部首查字法查字典的方法步驟。 　?。?）回憶復(fù)習(xí)自學(xué)生字、詞的方法步驟：用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際或課外資料等方法理解詞的意思。 　?。?）按要求自學(xué)生字、詞。 　?。?）用部首查字法查字典自學(xué)生字、詞。 3.小組合作學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)字音，記住字形。畫出不懂的詞，小組內(nèi)解決。 　　4.教師檢查，小組匯報。 富饒 優(yōu)美 瑰麗 巖石 海參 大龍蝦 劃過來 挺威武 鳥糞 祖輩 建設(shè) 有深有淺 交錯 鼓起 數(shù)不清 厚厚的 寶貴 （1） 本課生字較多，可布置學(xué)生預(yù)習(xí)，通過查字典、詞典理解有關(guān)詞語。 注意讀好平舌音“錯”，翹舌音“參、設(shè)、數(shù)、饒”，前鼻音“巖、糞、淺”，后鼻音“挺”。 “海參”的“參”是一個多音字，在課文里讀shēn，它還有兩個讀音是cān和cēn。 （2）識記生字 你有什么辦法識記這些生字？ 形聲字結(jié)構(gòu)規(guī)律：優(yōu) 瑰 蝦 挺 饒 形近字辨析：叁一參 沒一設(shè) 措一錯 金一寶 福一富 組詞擴(kuò)展：數(shù)學(xué) 寶貴 鳥糞 祖輩 威武 劃過來 （3）指導(dǎo)書寫 本課要求寫的12個字，以左右結(jié)構(gòu)的為主。但這些字左右兩部分大小的比例，高低、寬窄都不盡相同，要啟發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察課文中的例字。 “優(yōu)”“錯”“挺”“淺”要寫得左窄右寬， “蝦”“鼓”“數(shù)”要寫得左右均衡。 課文中還有幾個上下結(jié)構(gòu)的字，要提醒學(xué)生寫“巖”的時候，“山”“要變扁，“山”寫在橫中線的上方；“石”要變短，寫在橫中線的下方?！百F”字的上半部分要寫得扁長些，最后一橫也要長。 （4）以字帶詞，理解字義。 　　檢查時采取有針對性的方法，如“富饒”一詞通過聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒”，讓學(xué)生讀讀，再出示“富饒”，問：“在課文里是什么意思？”學(xué)生可以通過聯(lián)系上下文理解?！熬`開”“蠕動”“懶洋洋”等詞可以讓學(xué)生通過肢體語言表演；“珊瑚”“海參”等詞可以通過展示資料圖片，觀察圖片后理解等多種形式掌握。 　　（5）以詞帶句，加強朗讀。 　　五光十色 　?、賳枺骸拔骞馐笔裁礃觾?？課文里是怎么寫的？不同顏色的海水的畫面，教師解釋“多么美的海水呀！有深藍(lán)的、淡青的、淺綠的、杏黃的，多像一個變色的世界，真是五光十色”。這么美，我們怎么讀？ 　?、谠僮x，思考：西沙群島的海水為什么會是五光十色的？ 　 （通過“五光十色”一詞為切入點，引導(dǎo)學(xué)生理解第二自然段兩句話內(nèi)容。） 　　各種各樣 　　①問：想想什么意思？（不要求學(xué)生急于說出答案，給半分鐘時間思考，用讀的方式表達(dá)。） 　　②問：怎么讀？ 　　③學(xué)生讀詞后，各種各樣的珊瑚的畫面和字幕“海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角”。再讀。 　　（4）指名讀課文，糾正讀音。 　　本課多音字比較多，要注意提示學(xué)生讀準(zhǔn)字音。 　　“海參”的“參”是多音字，課文中應(yīng)讀作“shēn”，不要讀成“cān”。 　　“劃動”的“劃”是多音字，課文中應(yīng)讀作“hu”，不要讀成“hu”。 　　“瑰麗”的“瑰”應(yīng)讀作“guī”，不要讀成“gu”。 　　也可采用給帶點字選擇正確讀音的方法作鞏固練習(xí)。 三、再讀課文，理清層次。 　　1.同桌互讀，做到正確、流利，后在小組內(nèi)檢查。 　　2.思考：你對西沙群島的印象是什么？（引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括，教師根據(jù)學(xué)生回答板書。） 3.交流探究：短文是圍繞哪句話來描寫的？（那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。） 4.短文圍繞中心句從哪幾方面來描寫西沙群島？（風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。） 5.短文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的？（海水、海底、海島。） 6.小組交流給短文劃分段落。 　　第一部分：（第1自然段）寫西沙群島的重要地理位置，點明那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，十分可愛。 　　第二部分：（第2—5自然段）分別寫了海水五光十色，十分美麗，形成不同色彩的原因；海底有各樣的珊瑚、海參、大龍蝦，各種各樣數(shù)不清的魚；海灘上有美麗的貝殼，島上是海鳥的天下。樹上棲息著海鳥，樹下堆積著鳥糞，遍地都是鳥蛋。 　　第三部分：（第6自然段）寫富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生活的地方。隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。 7.找出自己喜歡的自然段，反復(fù)朗讀體會。 四、拓展延伸，介紹西沙群島。 　　1.介紹西沙群島。 西沙群島是我國南海中四大群島之一，在海南島南330公里。有宣德、永樂兩島群和其他島礁。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島、甘泉島、中建島、東島等，以永興島為最大。多為橢圓形珊瑚島礁。熱帶資源豐富，盛產(chǎn)魚類、鳥糞、海參、海龜?shù)?。每到魚汛，海南、湛江一帶漁民多來此捕魚，南海諸島地理位置非常重要，處于太平洋的交通咽喉地位，是我國的海防前哨。 　　　2.西沙群島圖片，讓學(xué)生觀看。 　 五、學(xué)習(xí)新字，書寫指導(dǎo) 富 優(yōu)淺 錯 巖 蝦 挺 鼓 數(shù) 厚 寶 貴 1.指名認(rèn)讀。 2.怎樣才能把這些字寫好？ 學(xué)生觀察生字，交流展示： “優(yōu) 錯 蝦 挺 淺”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬?！肮?數(shù)”左右結(jié)構(gòu)，左右等寬。 “巖、寶”上窄下寬。 師重點指導(dǎo)“挺”。 “挺”左右結(jié)構(gòu)，注意書寫順序，右邊的“廷”，先寫“壬” ，再寫“廴”。 3.學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫。教 師巡視指導(dǎo)。 【設(shè)計意圖：運用多媒體課件配上優(yōu)美動聽的音樂，讓學(xué)生輕松愉快地憑借音樂感知畫面形象，有效地激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！? 【設(shè)計意圖：放手讓學(xué)生自學(xué)課文的生字新詞，培養(yǎng)了學(xué)生合作交流和探究的能力?！? 【從整體入手，把握文意，注重學(xué)生的情感體驗。學(xué)生通過整體感悟文章內(nèi)容，邊讀邊想，實現(xiàn)學(xué)生與文本的對話。】