二年級數(shù)學上冊 一共有多少天教案1 北師大版.doc

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一共有幾天 教學目標： 1.結合具體情境，獨立探索，經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過程，理解每句乘法口訣的意義。。 2.會用7的乘法口訣進行計算，并能解決簡單的實際問題。 3.溝通新舊知識之間的聯(lián)系，初步發(fā)展類推能力。 教學重點：探索、編制7的乘法口訣，理解每句乘法口訣的意義。 教學難點：用7的乘法口訣進行計算，解決簡單的實際問題。 教學準備：課件、口算卡、學習卡。 教學過程： 一、口算練習（口算卡） 二、情景創(chuàng)設 1、提問：1個星期有幾天？ 2、出示課件，讀了圖上每個小朋友的對話，你能提出什么數(shù)學問題？ 3、出示： 幾個星期 1 2 3 4 5 6 7 8 9 共有幾天 你會接著算嗎？請你把結果在這個表格里寫一寫。 4、匯報填寫結果。思考：說說填表的方法。 三、自主探究，編出口訣。 1、觀察，圈畫 1）接下來請你自己圈一圈，寫一寫。2）展示學生想法。3）有什么新的發(fā)現(xiàn)？ 2、小組合作完成，探究2 3、反饋編口訣 ，交流：這些口訣你是怎么編出來的？（板書） 4、理解意義：1）看看哪些已經(jīng)學過？2）請同學們仔細觀察，想一想，這些口訣之間有什么關系？” 5、找方法，記口訣： 1）你有什么好方法記住這些口訣？2）你認為哪句口訣難記？為什么？ 6、（投影出示課本第80頁下面的圖）淘氣是這樣想的，你能看懂嗎？說一說，從圖中你看懂了什么？ 這個算式你會填嗎？填一填。78=7□+7□ 觀察等號兩邊的算式，你發(fā)現(xiàn)它們之間有什么關系了嗎？還可以怎樣填空。 三、運用口訣，解決問題 1、課本第81頁第1、2題： 2、課本第81頁第3題：先讓學生獨立完成，然后集體訂正。并說說自己是根據(jù)哪一句口訣計算的。 3、課本第81頁第4題：指導學生根據(jù)乘法的意義，把7個7拆成兩部分。先想“77”可以拆成幾個7加幾個7，再在數(shù)線上標出來，并在兩個方框中填寫合適的數(shù)。 四、小結 五、課后延伸，鞏固練習 出示1～100,請學生估計有多少個相同加數(shù)是7的和。請大家在這個百數(shù)表中找一找，圈一圈。 板書設計： 《一共有多少天》9的乘法口訣