二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 有趣的七巧板教學(xué)設(shè)計(jì)2 蘇教版.doc

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有趣的七巧板 教學(xué)內(nèi)容： 蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 數(shù)學(xué)》二年級(jí)（上冊(cè)）第22——23頁(yè)“有趣的七巧板”。 教學(xué)背景： 學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些簡(jiǎn)單的平面圖形，為了加深對(duì)這些平面圖形特征的認(rèn)識(shí)，教材安排了這節(jié)綜合實(shí)踐課程，在學(xué)生的動(dòng)手操作中，發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)拼圖，加深對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的一些圖形特征的認(rèn)識(shí)，體會(huì)圖形的變換，發(fā)展空間觀念。 2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)與同學(xué)的交往，合作意識(shí)。 3、在動(dòng)手動(dòng)腦的過(guò)程中發(fā)展想象能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 感悟平面圖形特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展空間觀念。 教學(xué)難點(diǎn)： 創(chuàng)造性地拼圖。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備： 課件、磁性七巧板 學(xué)生準(zhǔn)備： 七巧板每人一副 教學(xué)模式： 分組活動(dòng) 探究發(fā)現(xiàn)式 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)舊知，引入課題 1、同學(xué)們，認(rèn)識(shí)這些圖形嗎? 揭示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一節(jié)和圖形有關(guān)的數(shù)學(xué)課——有趣的七巧板。 2、介紹：七巧板是什么，怎么來(lái)的?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電腦小博士的介紹吧！ 【設(shè)計(jì)意圖：教育家第斯多惠說(shuō)過(guò):教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。所以，這里安排介紹來(lái)歷時(shí)適時(shí)進(jìn)行思想教育，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，使學(xué)生產(chǎn)生迫切想玩“唐圖"的愿望，為下一層次的學(xué)習(xí)作好心理和知識(shí)上的準(zhǔn)備。】 二、介紹結(jié)構(gòu) 欣賞動(dòng)畫(huà) 1、觀察七巧板的結(jié)構(gòu) 仔細(xì)觀察七巧板，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 七巧板中有幾塊圖版？ 分別是什么圖形？ 每種圖形有幾塊？ 2、欣賞動(dòng)畫(huà)片 談話：老師帶來(lái)一段和七巧板有關(guān)的動(dòng)畫(huà)片大家想看嗎？ 觀看結(jié)束后，提問(wèn)：哪些事物是用七巧板拼成的？ 猜猜是什么故事？告訴我們什么道理？ 三、動(dòng)手拼圖，發(fā)掘潛力。 談話：從現(xiàn)在開(kāi)始，我們就做一個(gè)善于動(dòng)腦、勤于動(dòng)手的人。 1、用兩塊拼 （1）談話：先來(lái)簡(jiǎn)單一點(diǎn)的，用七巧板中的兩塊拼出我們認(rèn)識(shí)的圖形。 （2）獨(dú)立思考操作。同伴交流： 你選的是哪兩塊？ 拼成什么圖形？ 怎么拼的？ （3）指名在實(shí)物投影儀上演示。介紹自己的拼法。 （4）小結(jié)：用七巧板中的兩塊通過(guò)不同的擺放，可以品成我們認(rèn)識(shí)的正方形，三角形，平形四邊形（梯形）這三種不同的圖形。 2、用三塊拼 談話：剛剛的任務(wù)對(duì)大家來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單了，現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出七巧板中的三塊拼出我們認(rèn)識(shí)的圖形。 （1）獨(dú)立思考操作。同伴交流： 你選的是哪三塊？ 拼成什么圖形？ 怎么拼的？ （2）指名演示交流，要求說(shuō)出用哪幾塊板拼出了什么圖形。 （3）小結(jié)：用三塊拼，也可以拼出我們學(xué)過(guò)的圖形，還有不同的拼法我們課后再去發(fā)現(xiàn)。 4、用四、五、六塊拼 （1）談話：這一次我們要來(lái)難一點(diǎn)的，大家可以小組合作，共同完成。要求用七巧板的四塊、五塊或六塊來(lái)拼出我們認(rèn)識(shí)的圖形。 （2）小組合作拼圖。 （3）請(qǐng)兩位學(xué)生到黑板上用磁性七巧板拼圖并介紹自己的拼法。 （4）小組長(zhǎng)介紹本組用了哪幾塊板拼出了什么圖形？ 【設(shè)計(jì)意圖：凡是學(xué)生能動(dòng)手操作的，教師不應(yīng)示范，不應(yīng)包辦，充分放手讓學(xué)生操作 引導(dǎo)學(xué)生在操作中發(fā)現(xiàn)、思索、領(lǐng)悟，體會(huì)圖形的變換，促進(jìn)思維的發(fā)展?！? （5）小結(jié)：用四、五、六塊拼，也可以拼出我們學(xué)過(guò)的圖形，還有不同的拼法我們課后再去發(fā)現(xiàn)。塊數(shù)越多，拼出的圖形也就越多。 5、 用七塊拼 談話：電腦小博士也喜歡拼圖，我們一起來(lái)欣賞用七塊拼圖。（欣賞課件） 同學(xué)們，想用7塊拼出你們喜歡的一個(gè)圖形嗎？帶著你的想象力和創(chuàng)造力給它起個(gè)好聽(tīng)的名字并且說(shuō)說(shuō)你是怎么想到這樣拼的？ （1）小組合作操作交流 （2）學(xué)生自行下位參觀別的同學(xué)的拼圖。 請(qǐng)兩位學(xué)生到黑板上用磁性七巧板拼圖并介紹自己的拼法。 （3）請(qǐng)兩位學(xué)生到黑板上用磁性七巧板拼圖并介紹自己的拼法。 （4）小組長(zhǎng)介紹本組拼出了什么圖形？ （5）參觀、點(diǎn)評(píng)作品。 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生參觀、評(píng)點(diǎn)作品，使學(xué)生展開(kāi)豐富的想像，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述，促進(jìn)了語(yǔ)言與思維的融合，同時(shí)也體現(xiàn)了評(píng)價(jià)方式的多樣化。】 6、總結(jié)：七巧板到底巧在哪呢？ 四、拓展延伸，自制七巧板 1、談話：既然七巧板這么神奇，大家想不想自己動(dòng)手做一副七巧板呢？ 2、傾聽(tīng)電腦博士的制作七巧板的步驟。 3、談話：實(shí)際上一副千變?nèi)f化的七巧板就是在一個(gè)正方形的基礎(chǔ)上得來(lái)的。 有興趣的同學(xué)可以準(zhǔn)備好材料下節(jié)課和老師一起來(lái)做吧！ 【設(shè)計(jì)意圖：課后延伸，給學(xué)生留有思維空間，更好地發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造力和想像力?！? 五、全課總結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解七巧板了嗎？會(huì)用七巧板拼圖嗎？七巧板的奧秘還有很多，在今后的學(xué)習(xí)生活中讓我們繼續(xù)發(fā)現(xiàn)吧！