二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第4課《紫竹調(diào)》教案1 湘藝版.doc

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《紫竹調(diào)》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)分析、講解及參與性聽辨，讓學(xué)生更全面地了解《紫竹調(diào)》這首樂(lè)曲。 2.通過(guò)多種活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步培養(yǎng)起強(qiáng)烈的求知欲，同時(shí)達(dá)到復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識(shí)的目的。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 能夠聽辨出《紫竹調(diào)》中三件領(lǐng)奏樂(lè)器的音色，并按領(lǐng)奏順序排序。 教材分析： 《紫竹調(diào)》是滬劇曲牌之一，由江蘇南部一些山歌、小調(diào)，經(jīng)過(guò)融化而成。本曲為作曲家潤(rùn)飾過(guò)的民族輕音樂(lè)作品。伴奏音樂(lè)優(yōu)美抒情。樂(lè)曲在輕快爽朗的節(jié)奏中由各種不同的樂(lè)器輪番主奏出家喻戶曉的民族民間音調(diào)，先后出現(xiàn)在笛子、二胡、琵琶等樂(lè)器上的裝飾性演奏，按照江南絲竹音樂(lè)的風(fēng)格，各自發(fā)揮自己的演奏技法特點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入。 1.學(xué)生隨著《紫竹調(diào)》音樂(lè)，進(jìn)入教室。 師：同學(xué)們能不能說(shuō)說(shuō)你剛才聽到的樂(lè)器是什么樂(lè)器？聲音有什么特點(diǎn)呢？（學(xué)生回答）。 2.導(dǎo)入新課內(nèi)容。 師：剛才我們聽到聲音是這個(gè)樂(lè)器發(fā)出的。（教師出示實(shí)物笛子）。 今天我們將繼續(xù)我們的音樂(lè)之旅，認(rèn)識(shí)和了解更多的新朋友。請(qǐng)大家跟隨我一起去遨游神奇的音樂(lè)世界吧！ 二、認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器。 1.教師展示三件民族樂(lè)器，請(qǐng)學(xué)生試著說(shuō)出他們的名字。 2.播放《紫竹調(diào)》中三件樂(lè)器的獨(dú)奏片段（任意順序），請(qǐng)學(xué)生試著說(shuō)出是哪件樂(lè)器在演奏。 3.觀看笛子演奏圖片、二胡演奏圖片和琵琶演奏圖片，了解三種樂(lè)器的演奏姿勢(shì)，并在教師 的提示下模仿出該樂(lè)器的演奏姿態(tài)。 三、介紹、欣賞《紫竹調(diào)》 教師簡(jiǎn)介《紫竹調(diào)》的相關(guān)知識(shí)。 教師播放《紫竹調(diào)》，學(xué)生感受歌曲曲調(diào)特點(diǎn)。 師：動(dòng)聽的音樂(lè)把我們帶到一個(gè)美麗的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，從圖片中你們能認(rèn)出這是什么地方嗎？ 師：這里就是水鄉(xiāng)周莊，它的特點(diǎn)是水多橋多，鎮(zhèn)內(nèi)河網(wǎng)交錯(cuò)，碧水環(huán)繞，橋橋相望，很有江南水鄉(xiāng)特色，看著這些畫面，我們仿佛也置身于美麗的水鄉(xiāng)中了。 請(qǐng)學(xué)生嘗試模唱前兩句，以感受地方風(fēng)格。 師：請(qǐng)同學(xué)們先隨著伴奏用la哼唱一下課本《紫竹調(diào)》的曲調(diào)。聽賞《紫竹調(diào)》全曲，記錄出演奏的順序依次為：樂(lè)隊(duì)合奏──笛子領(lǐng)奏──琵琶領(lǐng)奏──二胡領(lǐng)奏──樂(lè)隊(duì)全奏。 師：下面就請(qǐng)聽《紫竹調(diào)》合奏部分，你們能聽出笛子的清新，二胡的圓潤(rùn)，琵琶的清澈?jiǎn)幔空?qǐng)聽出來(lái)的同學(xué)隨著音樂(lè)聲模仿演奏。再次聆聽《紫竹調(diào)》全曲，學(xué)生分別代表三個(gè)樂(lè)器，模仿進(jìn)入演奏的順序。 四、拓展。 1.用樂(lè)器來(lái)進(jìn)行伴奏。 2.分組練習(xí)。 3.全班即興表演。 4.教師進(jìn)行簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)和小結(jié)。 五、課堂小結(jié)。 同學(xué)們，江南的民歌和音樂(lè)體現(xiàn)了錦繡江南的風(fēng)貌，表現(xiàn)了人民豐富的情感，讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中進(jìn)一步地去接近和了解江南的民歌和音樂(lè)，領(lǐng)略其中無(wú)窮的魅力。