五年級英語上冊 Unit4 What does your mother do Lesson22教案 人教新版.doc

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Unit4 What does your mother do? Lesson 22 教學目標： 能夠聽、說、認讀以下描述人的工作地點的單詞：bank, hospital, hotel。 能夠進行有關職業(yè)，工作內容，地點的簡單對話。 教學重點： 有關職業(yè)問答句型的學習： Where do they work? My father works in a bank．My mother works in a school． 教學難點： 有關職業(yè)問答句型的學習： Where do they work? My father works in a bank．My mother works in a school． 課前準備： 1．準備學生卡片、教師卡片、教學掛圖和圖片、錄音機和磁帶。 2．教師和學生準備自己家人的照片。 3．教師和學生準備工作地點圖。 教學步驟與建議： 1．熱身 / 復習（Warming-up / Revision） 猜謎游戲 1）教師把提前準備好的自己家人照片展示給學生們，照片上的人物沒有明顯的職業(yè)特征，照片反面是人物的工作地點，學生通過問話猜測照片上人物的職業(yè)，問話不能直接問人的職業(yè)，猜中者發(fā)小紅星。如： A: Who are they? B: They are my parents． A: Where does your father work? B: He works in a school．（教師把照片翻轉過來，復習表示工作地點的詞組。） A: Is he a teacher? B: Yes, he is．You are right．Here is a red star for you． 2）指導每組學生拿出自己家人的照片，繼續(xù)做猜謎游戲。 2．新課導入（Presentation） 1）游戲過程中，教師拿出自己親友的照片，繼續(xù)做猜謎游戲。根據教師的課前設計，照片反面的工作地點分別是旅館、醫(yī)院、銀行。這樣，教師自然引導學生過渡到新單詞的學習。 2）教師引導學生拿出自己家人或親友的照片和調查表，分組詢問交流：誰的家長或親友在旅館、醫(yī)院、銀行工作。鞏固新單詞。 如：A: （指著B展示的照片）Who is he? 　　B: He is my father． 　　A: Where does your father work? 　　B: He works in a bank． 　　A: Thank you．（在表格相應的位置畫鉤） who in a hospital in a hotel in a bank Bs father 　 　 √ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 3）讓學生展示介紹調查表，教師和學生共同評價。 4）記憶游戲： 教師再次拿出自己祖父母的照片，與學生開始對話，考考誰的記憶好。隨著對話的進行，引導出Just write，板書單詞和句子。 參考對話如下： T: Hi! S1: Hi! T: Who are they? Do you remember? S1: Yes．They are your grandfather and grandmother． T: Right．They are my grandfather and grandmother． 3．趣味操練（Practice） 1）貼圖游戲： 讓學生拿出自家人或親友的照片和工作地點圖，倆人一組，輪流做粘貼游戲，邊介紹家人或親友的職業(yè)，邊把照片貼到相關的工作地點圖上。看誰貼出的正確圖片多。 2）把學生分成小組，按照職業(yè)，歸納組內剛剛貼出的圖片，邊歸納邊交流。 3）貼圖展示匯報，學生和教師共同評價。 4）播放chant錄音。邊播放教師邊輔以相關動作或圖片，使學生能理解chant的含義，反復幾次后，讓學生跟著模仿，感知、操練 / h / 這個音素。 4. 拓展活動（Additional activities） 1）讓學生根據自己家庭成員的職業(yè)情況，畫出工作圖，盡量裝飾美化，送給家人, 并用英語為家人講圖，增進親情。如：圖片上畫的是媽媽正在給學生們上課，學生把它送給媽媽時說： Mum, here is a gift for you．Look, you are a teacher．You work in a school．You are very beautiful．You are a good teacher．You are my good mother．I love you very much． 2）讓學生與其他小朋友一起做猜謎貼圖游戲。先猜出照片上的人是誰，再通過詢問工作地點，做貼圖游戲。