2019年一年級語文上冊《小河與青草》教案 蘇教版.doc

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小河與青草 教材分析： 本課是一則寓言故事，講的是小河與青草的一段對話，從中可以感知自然界萬物相互依存的道理，同時領(lǐng)悟到做人要謙虛謹(jǐn)慎，要多看到別人的長處。 教學(xué)目標(biāo)： 1、初讀課文，把課文讀通順，了解課文大意。 2、學(xué)寫生字，把字寫端正。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、能正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、通過反復(fù)誦讀，體會小河與小草謙虛謹(jǐn)慎，甘于奉獻(xiàn)，使自己的生活更加幸福美好。 教法學(xué)法： 教學(xué)時間：二課時 第一課時 一、觀察圖畫，導(dǎo)入課文 1、老師請小朋友欣賞一幅美麗的風(fēng)景畫。（多媒體展示一條彎彎的小河邊長滿了青青的小草。） 對了，綠綠的小草就叫青草。（板書：青草）青”這個字讀時要注意什么呀？(后鼻音) 你們還看到了什么？（指名說，板書：小河）你們聽過小河流淌的聲音嗎？聽！—（播放水聲） 2、清清的小河、碧綠的小草，多么美麗呀，今天我們就來學(xué)習(xí)《小河與青草》。（板書：與）指名讀課題?！芭c”可以換成哪些字？ 3、青青的小草長在彎彎的小河邊，它們之間發(fā)生了一個怎樣的故事呢？一起來讀一讀吧！ 二、初讀課文，整體感知 1、自由讀課文。 要求： (1)讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。 (2)用“一”畫出要求會寫的字，用“△”畫出要求會認(rèn)的字。 (3)給每個自然段標(biāo)上序號。 2、檢查自學(xué)情況 (1) 出示生字詞 biān do ɡǎn xi n jǐn jǐn bo zh 小 河 邊 看 到 感 謝 河 岸 緊 緊 抱 住 xǐ i chōnɡ z hn zhu b lǜ b lǜ fn kū 喜 愛 充 足 渾 濁 碧 綠 碧 綠 水 分 干 枯 ①請小朋友們同桌之間互相讀一讀，討論一下哪些字音比較難讀。 ②你覺得哪些字難讀。指名討論并領(lǐng)讀 ③下面讓我們開火車讀詞語，比比哪一列火車開得又快又穩(wěn)。 ④齊讀詞語 (2)檢查課文朗讀 ①這篇課文共有幾個自然段？ ②請六位同學(xué)分自然段讀課文，其它同學(xué)注意聽，聽聽他們讀得怎么樣。 ③引導(dǎo)評價 誰來說說，你覺得他們讀得怎么樣？ 三、精讀訓(xùn)練，讀中感悟 學(xué)習(xí)第一自然段 1、看一看 同學(xué)們,你們喜歡畫畫嗎?老師也很喜歡畫畫,(板畫小河)，看，老師畫的是什么？什么樣的小河？這里有一句話，（課件出示課文第一段：彎彎的小河邊長滿了青青的小草。）你能讀一讀嗎？誰來讀一讀。 2、畫一畫 讀了這句話，你覺得這幅畫上缺了什么？（小草）讓我們來種小草吧。老師先來種。這樣行了嗎？（種一棵草就夠了嗎？）你從哪個詞語知道的？出示詞卡：長滿 指導(dǎo)讀。 誰愿意來種小草？（學(xué)生來畫小草）小草長得怎么樣？出示詞卡：青青的小草 指導(dǎo)讀。 3、讀一讀 畫得真美，看得出來你們喜歡彎彎的小河和青青的小草。通過朗讀來表現(xiàn)出你的喜愛好嗎？再讀讀這句話。誰來讀。 同學(xué)們說得真好，課文中也是這樣寫的，誰來讀給大家聽一聽。指名讀第一自然段。 4、背一背 聰明的小朋友已經(jīng)把這句話記住了，誰愿意背給大家聽一聽。 (2)小河為什么會這么清，小草為什么會這么綠呢，下一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。 四、識記生字，指導(dǎo)書寫 1、出示生字“青 草 對 住 分 干” 2、認(rèn)讀生字并擴(kuò)詞 注意：青qīnɡ 、分fn、干ɡān要讀準(zhǔn)前、后鼻音。 3、按筆順書空、描紅 (1)請小朋友們打開書到課后練習(xí)第2題，書空，并按筆順描紅。 (2)你記住了哪個字，是怎樣記的？ 4、指導(dǎo)書寫 (1)觀察范字 ①請大家仔細(xì)觀察田字格里的字，同座互相討論：每個字在寫時要注意什么？ ②指名交流：誰來說給大家聽一聽。 青：上下結(jié)構(gòu)。第四筆橫較長，第五筆是豎。 對：左右結(jié)構(gòu)。左窄短，右寬長，第二筆變?yōu)辄c(diǎn)。 草：上下結(jié)構(gòu)，最后一筆豎寫在豎中線上。 ?。鹤笥医Y(jié)構(gòu)。左窄右寬，末筆橫較長。 干：獨(dú)體字。第二橫稍長。 分：上下結(jié)構(gòu)。上邊的撇、捺要舒展，捺起筆高于撇。 (2)師范寫 5、練習(xí)書寫 (1)生自由練習(xí)，師巡回指導(dǎo)。 (2)反饋指導(dǎo)，加深印象。 ①實(shí)物投影學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生討論、評議：你覺得哪些字寫得好？好在哪里？哪些地方還要改進(jìn)？ ②重點(diǎn)比較“青” “青”這個字的橫畫較多，你覺得怎樣寫才好看？(橫空相等，長短變化) 第二課時 一、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課 1、認(rèn)讀字詞。 2、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文第1小節(jié)，誰能說所寫了什么。 3、為什么小河會這么清，小草會那么綠呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《小河與青草》。 二、品讀課文，讀中悟情 (一)學(xué)習(xí)二、三自然段 1、我們先來聽小草對小河說了什么？ (1)多媒體出示：小草對小河說“你的水真清啊，一眼能看到底?！? (2)小草覺得小河怎樣？板書“清” (3)自由讀句子，想想小草對小河說這句話時會是什么語氣。 (4)動畫演示清清的小河。 這就是那條清清的小河，誰來夸夸它？ (5)指導(dǎo)朗讀 ①這么清的小河，多美呀!誰來讀給大家聽一聽。 指名讀，引導(dǎo)學(xué)生評議。 ②齊讀第二自然段 2、學(xué)習(xí)第3自然段 聽到小草的贊美，小河驕傲了嗎？ (1)指名讀第三自然段 (2)小河是怎么說的？為什么要感謝小草？板書“感謝” (3)動畫演示：岸邊的小草被拔光了，小河漸漸變成渾濁的泥水。 (4)從“緊緊抱住”你讀出了什么？ 動畫演示小草緊緊抱住泥土的景象。 為了小河的清澈，小草就是用這樣細(xì)小的根須緊緊地抱住河岸的泥土。 你們想對小草說些什么嗎？ (5)小朋友們說得真好，看來小河的確應(yīng)該好好感謝小草。 指導(dǎo)學(xué)生用真誠、感謝的語氣朗讀第三自然段。 （6）小草保護(hù)了小河的清澈，不僅小河要感謝它，許多人都應(yīng)該感謝它。如果你是河里的魚兒、是愛到河邊戲水的孩子、是喜歡到河邊洗菜的老奶奶，你準(zhǔn)備怎樣感謝小草？ (二)學(xué)習(xí)四、五自然段 小河和小草還說了些什么呢？我們接著聽。 1、錄音播放四、五自然段。 2、朗讀理解第四自然段 (1)比較句子你長得碧綠碧綠的，真讓人喜愛! 你長得碧綠的，真讓人喜愛! ①自由地讀讀兩個句子。 ②如果你是小草你喜歡聽哪一句？為什么？ (2)指導(dǎo)朗讀，讀出對小草由衷的喜愛、贊美之情。 (3)聽到小河的贊美，小草驕傲了嗎？ (4)朗讀，理解第五自然段。 ①指名朗讀 ②為什么小草又要感謝小河呢？ ③這里的“要不”又是什么意思。 ④動畫演示：小河的水流光了，小草沒有了充足的水分，漸漸干枯了。 ⑤指導(dǎo)朗讀：小河的功勞也真不小啊，沒有小河也就沒有小草，如果你是小草，你該怎樣讀這句話呢？ (三)學(xué)習(xí)第六自然段 1、為什么小河會這么清，小草會這么綠？現(xiàn)在小朋友們明白了嗎？ 2、動畫演示小河歡快的流淌，小草快樂的生長。 正是因?yàn)樗鼈冋l也不驕傲，互相感謝、互相幫助、和睦相處，所以，小河流得更歡了，小草也長得更綠了。 3、齊讀第六自然段 (四)角色體驗(yàn)、指導(dǎo)背誦 1、分角色朗讀 (1)請同桌的小朋友自由練習(xí)，分角色讀小河和小草的話。 (2)指名分角色朗讀。 2、練習(xí)表演對話。 (1)分成小組，自由練習(xí)表演。 (2)為動畫配音 小朋友們讀得好，演得也好，讓我們一起來為這段動畫配音好嗎？ 誰愿意當(dāng)小河？誰愿意當(dāng)小草？ (3)小組匯報。 指名演得好的同學(xué)，戴上頭飾，表演給大家看 引導(dǎo)學(xué)生評議：演得怎么樣？ 三、拓展延伸，引發(fā)想象 1、看板書，小河為什么那么清？小草為什么那么綠？（評價：正因?yàn)樗鼈兒湍老嗵帲庞辛怂宀菥G的美好環(huán)境。） 2、延伸：小河淙淙地向前流著，它流過高山，流過平原，想象一下：它還會遇到誰？會說什么悄悄話？同位討論，指名說。 四、板書 小河與青草 小河←————→青草 清 綠 教學(xué)反思: