2019春一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第九單元《我換牙了 統(tǒng)計(jì)》教案1 青島版六三制.doc

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我換牙了——統(tǒng)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的過(guò)程，學(xué)會(huì)用分一分、數(shù)一數(shù)、畫(huà)一畫(huà)的方法收集和整理數(shù)據(jù)，初步了解數(shù)據(jù)分析的意義。 2、 學(xué)生能用自己喜歡的方式表達(dá)數(shù)據(jù)整理的結(jié)果，通過(guò)數(shù)據(jù)分析，感受數(shù)據(jù)所蘊(yùn)含的信息。 3、 在與同伴合作整理數(shù)據(jù)的過(guò)程中，形成初步的合作意識(shí)和實(shí)踐能力，感受這種數(shù)據(jù)整理在生活中的應(yīng)用，從而產(chǎn)生收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的過(guò)程，學(xué)會(huì)初步的收集數(shù)據(jù)和整理數(shù)據(jù)的方法。 教學(xué)難點(diǎn); 分析數(shù)據(jù)，感受數(shù)據(jù)的蘊(yùn)含的信息。 教學(xué)具準(zhǔn)備： 多媒體課件，統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表、課本、每人2張白紙 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入環(huán)節(jié)： 1、 猜謎引入 師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？那老師說(shuō)一個(gè)，大家猜猜看， 好不好？“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗” 生：牙齒 師：太聰明了！同學(xué)們，牙齒可是我們的好朋友，今天老師還給大家?guī)?lái)了很多有關(guān)孩子們牙齒的圖片，（播放多媒體課件圖片） 學(xué)生觀看 2、介紹換牙小常識(shí) 師：剛才大家在看圖片的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)在笑，能告訴老師怎么回事嗎？ 生1：小朋友掉了牙很可愛(ài)。 生2：他們掉的牙不一樣多，樣子還有點(diǎn)可笑。 …… 師：其實(shí)，這沒(méi)什么好笑的，因?yàn)槊總€(gè)小朋友都要掉牙，小朋友們，你們知道嗎？小朋友的牙齒叫做乳牙，一共有20顆，小朋友到6歲的時(shí)候，乳牙就要開(kāi)始掉落，然后又會(huì)重新長(zhǎng)出新的牙齒，這個(gè)階段叫做換牙。小朋友們，你們換牙了嗎？開(kāi)始換牙的孩子舉起手來(lái)！ 學(xué)生紛紛舉手示意自己換過(guò)牙。 師：在換牙的時(shí)候，你們的爸爸媽媽有沒(méi)有告訴你們要注意些什么呢？ 生1：要少吃糖 生2：要勤刷牙，不能用舌頭舔。 …… 師：同學(xué)們說(shuō)得太好了，老師也給大家?guī)?lái)了一些換牙期需要注意的事項(xiàng)（課件展示：換牙小常識(shí)） 二、 合作探究環(huán)節(jié)： 1、引入問(wèn)題： 師：誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)你換了幾顆牙? 生說(shuō) 師：你們倆的我知道了，可是其他同學(xué)換了幾顆牙我們還不知道 呢？像剛才這樣說(shuō)下去，需要好長(zhǎng)時(shí)間，這樣吧！每人把自己換牙的顆數(shù)寫(xiě)在紙上，一會(huì)交給我。 2、合作交流： 師：我拿到了所有同學(xué)換牙的顆數(shù)，你們猜，換幾顆牙的人數(shù)最 多？（學(xué)生猜） 師：老師也特別想知道答案，那誰(shuí)愿意來(lái)想個(gè)辦法，幫大家快速找到答案呢？（小組交流方法） 匯報(bào)方法 3、初步進(jìn)行整理簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)： 師：好吧！那就采用同學(xué)們想出的方法，我來(lái)念，大家用自己的方法整理。 4、展示學(xué)生整理的結(jié)果： 學(xué)生有的用“○”表示，有的用“△”，…… 師：大家記錄的方法可真多，從同學(xué)們記錄的結(jié)果看，換幾顆牙 的人數(shù)最多？ 生回答 三、 引入新知“統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表”： 師：除了同學(xué)們用的方法外，老師也想出了幾種，（課件展示： 統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表） 師：我們能不能根據(jù)剛才的記錄把它們填起來(lái)？ 師生合作（電腦繪畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖、填統(tǒng)計(jì)表） 師：像剛才我們經(jīng)歷的數(shù)一數(shù)、記一記、填一填等的整個(gè)過(guò)程就是數(shù)學(xué)上的“統(tǒng)計(jì)”——板書(shū)：統(tǒng)計(jì) 四、 解決問(wèn)題： 師：在我們的生活中，統(tǒng)計(jì)處處可見(jiàn)，它可以幫我們好多忙呢！ 1、自主練習(xí)1 師：大家看（出示一堆雜亂的貝殼圖片），這么多貝殼雜亂地 放在一起，你能一下子說(shuō)出每一種的個(gè)數(shù)嗎？ （學(xué)生搖頭） 師：你覺(jué)得有什么好方法可以解決這個(gè)問(wèn)題呢？ （與向?qū)W生回答：用統(tǒng)計(jì)的方法，可以先把他們分分類(lèi)，再數(shù)數(shù)） 師：好，就按大家說(shuō)的先把這些貝殼分類(lèi)放好，（動(dòng)畫(huà)課件展示）趕快數(shù)一數(shù)，把每種貝殼的個(gè)數(shù)整理在右邊的表格中吧。 師：通過(guò)統(tǒng)計(jì)，哪種貝殼最多？哪種最少？你還知道什么？ 2、自主練習(xí)第2題 師：觀察這幅圖片（教師用課件出示學(xué)生活動(dòng)的圖片），同學(xué)們 都在做哪些運(yùn)動(dòng)？你能統(tǒng)計(jì)出參加各種運(yùn)動(dòng)的人數(shù)嗎？請(qǐng)將統(tǒng)計(jì)的結(jié)果整理到表格中。整理好的同學(xué)跟同桌交流一下，說(shuō)一說(shuō)哪種運(yùn)動(dòng)的人數(shù)最多，哪種最少。 師：總結(jié)：體育活動(dòng)能使我們的身體更強(qiáng)壯，所以大家平時(shí)也要多參加各種體育活動(dòng)。 五、生活應(yīng)用，展示“智慧星”統(tǒng)計(jì)表 師：大家看（“智慧星”統(tǒng)計(jì)表），通過(guò)這節(jié)課的表現(xiàn)，你們看，哪個(gè)組所得的星最多？恭喜這一小組，實(shí)際上，這就是我們這節(jié)課所學(xué)的統(tǒng)計(jì)表在生活中應(yīng)用的例子。 五、 總結(jié)收獲： 談?wù)勛约旱氖斋@