2019春五年級美術(shù)下冊 第5單元 有趣多變的造型樂園 第14課《別致的燈飾》教案1 嶺南版.doc

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別致的燈飾 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力 通過學(xué)習(xí)立體紙工，運用剪切卷接的造型手法，制作出多變的柱體紙工， 過程與方法 培養(yǎng)他們現(xiàn)代設(shè)計意識和嚴(yán)格、精巧的手工制作能力。 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學(xué)生從小善于觀察和發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。 教學(xué)重點 學(xué)會基本的立體造型技術(shù)，設(shè)計制作一件漂亮的燈飾。 教學(xué)難點 啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維，恰當(dāng)?shù)匕巡煌误w進(jìn)行組合，設(shè)計出新穎別致的燈飾。 教具準(zhǔn)備 PPT課件、彩色卡紙 教法運用 講授法、情境教學(xué)法 學(xué)法指導(dǎo) 聯(lián)想學(xué)習(xí)法 基本環(huán)節(jié) 教師授課過程（教師活動） 學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動） 教學(xué)意圖 導(dǎo)入 新課 （檢查預(yù)習(xí)） 一、 復(fù)習(xí)提問： 前一課學(xué)習(xí)用紙制作浮雕。用什么手法使平面的紙產(chǎn)生凹凸的立體感？出示范品，指出這是用紙制作的紙工柱體設(shè)計。 復(fù)習(xí)回憶，回答問題 回憶所學(xué)知識，導(dǎo)入新課。 初 學(xué) 新 課 （初步探究） 二、講新課： 欣賞生活中的各種燈飾，感受美化生活的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 對比觀察比較兩組燈飾：感受不同造型的燈飾給人們的生活帶來不同的感受，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和創(chuàng)作靈感。 學(xué)習(xí)新課，說說美麗的燈飾給人們生活帶來的感受。 感受美化生活的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 學(xué) 習(xí) 探 討 （合作學(xué)習(xí)） 3、 觀察分析： 1、指導(dǎo)學(xué)生觀賞豐富變化的立體紙工（教師的范品，課本中的圖例），感受其奇妙多變的藝術(shù)美。 2、說明這種立體紙工可以面面觀，與紙浮雕對比，使學(xué)生認(rèn)識這種柱體是圓雕的一種。 3、提問：用什么方法才能制作也這種立體紙工？（答案：方法很簡單，用卷接法。） 4、設(shè)計制作步驟：用一張平面的紙能制成柱體嗎？在紙平面上畫上曲線、弧線、折線、并用割、切、折的加工方法制作及卷接后，便產(chǎn)生多變的立體紙工（如課本中的圖例及教師的示范作品）。 1、 觀察紙燈飾，感受其藝術(shù)美。 2、 學(xué)習(xí)立體紙工制作方法。 3、 學(xué)生參照課本的展開圖或隨意設(shè)計簡單的展開圖，嘗試制圖及用刀切割成型的方法。 認(rèn)識立體紙工制作方法，擴(kuò)寬知識面。 基本環(huán)節(jié) 教師授課過程（教師活動） 學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動） 教學(xué)意圖 欣 賞 觀 察 （深入探究） 四、講述設(shè)計方法（講演結(jié)合）： 1、按照自己的想法設(shè)計展開圖，準(zhǔn)確地在紙上畫出間距相等而又平行的折線、弧線，并用虛、實線明示加工的方法，然后按圖加工。 強(qiáng)調(diào)說明在設(shè)計時要注意紙片邊緣連接都要吻合，最好在平等線外留出粘合的接口，卷接時要注意切割出來的紙條不能在拼接時重疊——將切割好的展開圖卷接成型時，認(rèn)真觀看接口的情況。 2、在接口涂上粘合劑，然后卷接，用小鐵夾在兩端夾牢，待牢固后再除下夾子。 學(xué)習(xí)紙柱體的制作方法。 提高動手能力 當(dāng) 堂 檢 測 （學(xué)習(xí)診斷） 5、 學(xué)生作業(yè)： 1、本課完成設(shè)計柱體展開圖。 制作柱體 提高動手能力 課 堂 小 結(jié) （梳理歸納） 6、 總結(jié)： 1、總結(jié)立體紙的制作方法。 2、評價學(xué)生作品（學(xué)生互評）。 總結(jié)本課所學(xué)知識 提高語言評價能力及審美能力。 作業(yè)布置（檢查反饋） 板書設(shè)計（突出重點） 把制作好的燈飾拿回家裝飾。 別致的燈飾 教學(xué)反思