2019春二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第7課《鳳陽(yáng)花鼓》教案 湘藝版.doc
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鳳陽(yáng)花鼓 教學(xué)目標(biāo): 1、了解安徽民歌《鳳陽(yáng)花鼓》的產(chǎn)生背景,能唱這首民間小調(diào),并能根據(jù)歌曲的情緒選擇適當(dāng)?shù)牡貓D和節(jié)奏型為歌曲伴奏。 2、通過(guò)新舊兩首《鳳陽(yáng)花鼓》的對(duì)比,感受不同的情緒及風(fēng)格,珍惜今天的幸福生活。 3、通過(guò)給以組為單位為《鳳陽(yáng)花鼓》旋律進(jìn)行加花,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作能力和團(tuán)結(jié)合作的能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 1、歌曲中歌詞的改編以及感受不同的情緒及風(fēng)格。 2、為旋律進(jìn)行加花。 教學(xué)過(guò)程: 1、導(dǎo)入(課前播放下列兩首樂(lè)曲) 教師:同學(xué)們,剛才大家進(jìn)教室的時(shí)候聽(tīng)到的民歌它們的名字是什么,是什么地方的民歌?請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘貓D上找到相應(yīng)的位置。(顯示中國(guó)地圖) 《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》 (四川民歌) 《茉莉花》 (江蘇民歌) 2、教師:每個(gè)民族每個(gè)地方都有自己的民歌,今天我們學(xué)習(xí)一首安徽民歌《鳳陽(yáng)花鼓》。 鳳陽(yáng)是安徽省的一個(gè)普普通通的縣,卻有樣?xùn)|西很出名,那就是“鳳陽(yáng)花鼓”,(出示鳳陽(yáng)花鼓的圖片)鳳陽(yáng)花鼓又叫雙條鼓,最初表現(xiàn)為兩個(gè)人,一人擊鼓,一人口唱小調(diào)。歌詞都是較為悲切的內(nèi)容,舊時(shí)鳳陽(yáng)旱澇災(zāi)荒不斷,許多人唱著花鼓,乞討為生,鳳陽(yáng)花鼓成了討飯的象征。下面大家就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首舊時(shí)的《鳳陽(yáng)花鼓》。聽(tīng)聽(tīng)它在訴說(shuō)什么? 3、音樂(lè)起:說(shuō)鳳陽(yáng),道鳳陽(yáng),鳳陽(yáng)本是好地方,自從出了朱皇帝,十年倒有九年荒…… 教師:老師給你們一個(gè)調(diào)色盤(pán)你們會(huì)用什么顏色來(lái)表達(dá)這首歌曲的情緒? (學(xué)生 討論1分鐘,請(qǐng)個(gè)別同學(xué)發(fā)表自己的意見(jiàn) 。) 教師總結(jié):同學(xué)們說(shuō)得真好?;疑梢源硇那楹鼙瘋谏梢源懋?dāng)時(shí)社會(huì)很黑暗,棕黃、土黃表示環(huán)境很蕭條等等…… 4、苦難的生活總會(huì)過(guò)去,美好的生活就在眼前,如今的鳳陽(yáng)發(fā)生了翻天覆地的變化。 改革開(kāi)放以后,鳳陽(yáng)花鼓的形式和內(nèi)容也隨之起了很大的變化。鳳陽(yáng)花鼓成了人們自?shī)首詷?lè)的工具,凡遇到喜事,接待賓客,鳳陽(yáng)人總要熱情的表演一番。它的形式也更加活潑多樣,氣氛更加熱烈歡快,鳳陽(yáng)花鼓的名聲也越來(lái)越大,近年還走出國(guó)門(mén),到國(guó)外表演,獲得外國(guó)友人的贊譽(yù)。 ?。?)教師讓學(xué)生再顏色來(lái)顯示鳳陽(yáng)的變化。學(xué)生舉手發(fā)表自己的意見(jiàn)。 ?。?)教師與學(xué)生為鳳陽(yáng)今天的變化用歌聲表達(dá)(在原來(lái)的曲譜的基礎(chǔ)上改歌詞) 5、下面我們就懷著喜悅的心情唱唱這首新《鳳陽(yáng)花鼓》 ?。?)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟老師的琴唱歌譜。 (2)好,同學(xué)們聽(tīng)了也唱了,先想想看,我們用什么方式表現(xiàn)前奏和間奏鑼鼓點(diǎn)的特征(學(xué)生說(shuō)了以后)現(xiàn)在我們?cè)谇白嗪瓦^(guò)門(mén)的時(shí)候有手拍節(jié)奏,歌唱的旋律用“La”音哼唱全曲。 6、下面我們認(rèn)識(shí)幾件地圖: 這是我們民族地圖,我們民族打擊樂(lè)器種類(lèi)繁多,打擊樂(lè)器經(jīng)常運(yùn)用合奏方式演奏,它具有豐富的表現(xiàn)力,我國(guó)人民在節(jié)日和喜慶的場(chǎng)面喜歡用它來(lái)助興。 ?。?)邀請(qǐng)幾名學(xué)生到臺(tái)上拿自己喜歡的樂(lè)器,每個(gè)人依次向大家簡(jiǎn)單介紹并演示自己手上樂(lè)器的演奏方法。 ?。?)請(qǐng)這幾位同學(xué)演奏自己介紹的打擊樂(lè)器,下面的同學(xué)演唱旋律并且用拍手、跺腳等方式共同來(lái)伴奏。老師要求同學(xué)們打出來(lái)的節(jié)奏要適合歌曲的節(jié)奏進(jìn)行就可以了。 7、下面我想請(qǐng)同學(xué)們邊唱歌邊用選用打擊樂(lè)器來(lái)給歌曲伴奏。 教師:大家表演得真不錯(cuò),我們課本上還有一首《鳳陽(yáng)花鼓》,旋律比較簡(jiǎn)單,我們有興趣的同學(xué),課后可以自己去學(xué)一下。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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