三年級(jí)音樂下冊(cè) 第7課《游子吟》教案 湘藝版.doc

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《游子吟》教案 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱《游子吟》這首歌曲，抒發(fā)對(duì)母親的眷戀與熱愛之情；并對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情的教育。 教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)： 1、帶著深愛母親的情感完整地歌唱《游子吟》，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情的教育。 2、二聲部合唱是本課的難點(diǎn)。 教學(xué)用具： DVD機(jī)、課件、電腦媒體等。 歌曲簡(jiǎn)析： 《游子吟》這首歌是根據(jù)唐代詩(shī)人孟郊吟唱送給慈母的頌歌。作品充分表達(dá)了人類共有的母子親情。歌曲用了一個(gè)日常生活中常見的縫衣細(xì)節(jié)，誰(shuí)都經(jīng)歷過(guò)、體驗(yàn)過(guò)的這一細(xì)節(jié)，而母親的慈愛之情正是在這日常生活中的最細(xì)微處流露出來(lái)的。詩(shī)人以“三春暉”比喻慈母之愛的廣闊深厚，以“寸草心”比喻兒女對(duì)慈母的報(bào)效之情。并進(jìn)行親情的教育。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)。 1、聲音練習(xí)。 2、聲部練習(xí)： 二、新課教學(xué) 1、感受歌曲。 (1)聽錄音的范唱，用手臂畫出旋律線，體驗(yàn)旋律的美感。可以反復(fù)做兩三次。請(qǐng)學(xué)生思考歌曲共有幾個(gè)樂句？為什么這樣劃分樂句？ (2)在節(jié)拍機(jī)上為歌曲《游子吟》找到適當(dāng)?shù)乃俣?，并寫在曲譜的左上角。 (3)聽音樂反復(fù)朗讀歌詞，理解歌詞含意。（可以按節(jié)奏有情緒地朗讀） 2、演唱歌曲。 ①隨錄音學(xué)唱。 ★確定換氣點(diǎn)。如：慈母手中線（換氣），游子身上衣（換氣），臨行密密縫（換氣），意恐遲遲歸（換氣）。誰(shuí)言寸草心（換氣），報(bào)得三春暉！ ★教師要注意引導(dǎo)學(xué)生用高位置的混聲演唱《游子吟》。音色要圓潤(rùn)。 ★歌曲中的每一句演唱要要有情緒上自然起伏，大連線唱得連貫流暢。 ★歌曲中演唱時(shí)注意弱起演唱，體驗(yàn)弱起小節(jié)的美感。 ★帶著深愛母親的情感完整地歌唱《游子吟》。 ②分兩組，唱二部合唱。 ★全體學(xué)生拍出高聲部的節(jié)奏。 ★全體學(xué)生唱高聲部旋律，唱過(guò)兩次后要求背唱。 ★全體學(xué)生默讀低聲部旋律，教師輕輕拍擊節(jié)奏，鍛煉學(xué)生內(nèi)心聽覺。 ★全體學(xué)生背唱低聲部旋律。（當(dāng)然不是所有學(xué)生都可以背唱準(zhǔn)確，可以打開譜子看唱一遍后，再背唱，鍛煉音樂記憶能力。） ★學(xué)生完整視唱旋律。學(xué)生歌唱時(shí)，教師歌唱與之對(duì)比的聲部。 ★教師演唱旋律，學(xué)生視唱與之對(duì)比的聲部，并且要求分句背唱。 ★學(xué)生分為兩組，分別歌唱高、低音聲部，做二部合唱。 ★由兩個(gè)學(xué)生分聲部歌唱，檢查學(xué)生個(gè)人掌握情況。 ★由學(xué)生個(gè)人歌唱一個(gè)聲部，在鋼琴上彈奏另一聲部，并注意按 照教師的要求，隨時(shí)進(jìn)行聲部交換。 ★有情感地演唱二部合唱《游子吟》。 3、情景表演唱。了解古詩(shī)創(chuàng)作背景：《游子吟》是孟郊50歲任粟陽(yáng)時(shí)寫的，詩(shī)人此時(shí)到了知天命的年齡，再看看已是古稀之年的老母親，回想自己20年來(lái)為謀求出路而顛沛流離四處漫游，如今雖結(jié)束了游子生涯，可以迎接母親同享天倫之樂，但母親一生操勞、養(yǎng)育和教導(dǎo)之恩，豈能報(bào)答得了！于是詩(shī)人吟唱了這首送給慈母的頌歌。前臺(tái)是一人扮演唐代詩(shī)人孟郊，穿著唐代的長(zhǎng)袍，站在一棵松樹下吟頌著古詩(shī)《游子吟》；后臺(tái)是一人扮演唐代詩(shī)人孟郊的老母親，穿著唐代老夫人的衣衫，頭發(fā)斑白，眼睛模糊，正在燭光下縫衣衫；背景音樂是全班同學(xué)吟唱《游子吟》。注意提醒學(xué)生演唱的聲音要小于朗誦古詩(shī)的聲音。 4、歌曲拓展。 ★學(xué)唱這首歌曲你有些什么感想？ ★媽媽都為你做過(guò)什么？你為媽媽又做過(guò)些什么？媽媽是怎樣愛你？你又是怎樣愛媽媽的呢？你能為媽媽做些什么？ 5、小結(jié)