二年級數(shù)學上冊 第五單元 表內(nèi)除法（一）教學計劃 冀教版.doc

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第五單元 表內(nèi)除法（一） 教材分析 本單元師在學生已經(jīng)認識了乘法的意義、會用2～6的乘法口訣計算表內(nèi)乘法的基礎上學習的。主要內(nèi)容包括：在學生實際操作活動中建立“平均分”的概念，理解除法的意義，認識除法算式中各部分的名稱，用2～6的乘法口訣求商以及用除法解決簡單的實際問題。本單元是學生學習除法的開始，其中“平均分”的含義以及用口訣求商的方法是本單元的重點內(nèi)容，也是今后進一步學習除法的基礎。 本單元教材在編排上有以下特點： （一）加強除法概念的教學。 （1）讓學生充分經(jīng)歷“平均分”的過程 教材選用了“小松鼠分松果”這個學生感興趣的素材，并設計了兩個層面的活動，學生通過操作，探索出平均分的概念。讓學生通過充分的討論、操作和交流，親身體驗和理解平均分。 （2）更加注重概念的本質(zhì)特征。 平均分是除法的核心概念，在本單元教材中，初步體會除法的意義的教學是建立在學生理解了平均分意義的基礎之上的。教材沒有提出“兩種分法”，而是將不同的分法安排在平均分的的教學中，突出了除法概念的本質(zhì)特征。 （二）注意利用學生已有的學習經(jīng)驗。 在日常生活和數(shù)學學習中，學生對把物品任意分成幾份以及“同樣多”的含義都有一定的理解和經(jīng)驗。教材在活動安排中，給了學生自主探索的空間，讓學生借助自己生活經(jīng)驗呈現(xiàn)出不同的分法。 在學習用2～6的乘法口訣求商時，也注意安排了除法與乘法的銜接，讓學生初步體會乘法和除法之間的聯(lián)系。 教學目標 1. 結合動手操作和具體事例，經(jīng)歷由“平均分“到用除法算式表示抽象過程，了解除法的意義。認識除號，知道除法算式各部分的名稱。 2. 掌握用2～6的乘法口訣求商的方法，會用口訣求商。 3. 能在熟悉的情景中選擇合適的信息提出并解答問題。在問題討論、交流的過程中學會簡單的有條理的思考。 4. 對除法和用口訣求商有興趣，對學好數(shù)學有信心。有自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的成功體驗。 重點、難點 重點 理解“平均分”和除法的意義以及用口訣求商的方法。 難點 經(jīng)歷“平均分”的過程，根據(jù)“平均分”的結果列出除法算式；利用除法解決生活中的簡單問題。 教學建議 除法師學生接觸的一種新的運算形式，雖然學生學會了用2～6的乘法口訣計算表內(nèi)乘法，但是理解除法還是有一定難度的，所以在教學過程中，教師應注意以下幾點： 1．讓學生切身經(jīng)歷“平均分”的過程，參與操作活動。 除法的含義是建立在“平均分”的基礎上的，為此，要結合學生的生活實際，提供充分的體驗“平均分”的實踐活動，建立“平均分”的概念，為認識除法打下良好的認知基礎。 2．要讓學生通過自主探索，合作交流，探索求商的過程。 3．合理地組織練習，完成比較熟練地用2～6的乘法口訣求商的教學目標。 表內(nèi)乘除法是學生進一步學習所必需熟練掌握的基礎知識，要求比較熟悉的掌握，教師要合理地組織練習。 （1）經(jīng)常安排與乘法口訣有關的練習。 （2）適當加強課堂練習的密度。 （3）練習形式要多樣化。 課時安排 本單元用7課時完成教學 課題 課時 平均分 1課時 認識除法（1） 1課時 認識除法（2） 1課時 乘除法的關系 1課時 用乘法口訣求商 1課時 活動課 1課時 整理與復習 1課時 總計 7課時