一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第2單元 20以內(nèi)的退位減法 第7課時(shí) 解決問題導(dǎo)學(xué)案1 新人教版.doc

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第7課時(shí) 解決問題(1) 課題 解決問題(1) 課型 新授課 設(shè)計(jì)說明 1.精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)題，做好學(xué)前的熱身。 在教學(xué)中，針對(duì)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)了“選擇合適的信息，把題目補(bǔ)充完整再解答”這個(gè)類型的復(fù)習(xí)題。一方面幫助學(xué)生回憶解決減法問題的方法，另一方面讓學(xué)生體會(huì)兩個(gè)相關(guān)聯(lián)信息的特點(diǎn)。為新課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 2.尊重學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，支持學(xué)生進(jìn)行自主探究。 在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)儲(chǔ)備了一些解決問題的經(jīng)驗(yàn)，能判斷出哪些信息是相關(guān)聯(lián)的。所以在教學(xué)中，教師提出要求后，只在學(xué)生活動(dòng)過程中進(jìn)行必要的指導(dǎo)，不做太多的講解，使學(xué)生真正經(jīng)歷解決問題的全部過程，熟悉解決問題的步驟和策略。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.初步懂得從數(shù)學(xué)的角度提出問題，并能解決問題。 2.培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)數(shù)學(xué)充滿好奇心和求知欲。 3.初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成與他人合作的良好習(xí)慣。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)生能夠根據(jù)已知條件提出數(shù)學(xué)問題。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 能夠通過畫圖輔助分析題中的數(shù)量關(guān)系。 學(xué)前準(zhǔn)備 PPT課件。 學(xué)具準(zhǔn)備：不同形狀的卡紙、白紙、彩筆。 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（5分鐘） 1.課件出示：在括號(hào)里填上合適的條件，再解答。 冬冬有15塊糖，（），還剩多少塊糖？ A.吃掉了8塊B.又買來5塊C奶糖有10塊. 2.在眾多的信息中選出能解決問題的有用信息，是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。板書課題：解決問題（1）。 1.看課件，了解題目要求，根據(jù)已知信息，選出合適的已知條件。 2.認(rèn)真聽講，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)新課。 1.直接寫出得數(shù)。 13-5=8 16-7=9 12-6=6 11-4=7 16-9=7 12-7=5 11-2=9 15-3=12 11-8=3 15-6=9 7+6-8=5 8+8-9=7 17-8+6=15 2.選一選。為下面各題選擇合適的條件或問題，把序號(hào)填在括號(hào)里，再列式計(jì)算。 (1)小貓釣了14條魚，（B），還剩多少條魚？ A.有5條鯽魚 B.吃了8條 C.又釣了7條魚 14 - 8=6（條） （2）有12人要參加跳繩比賽，（A），女生有6人，還有幾人沒來？ A.已經(jīng)來了7人 B.男生有8人 C.還有7人沒來 12 - 7=5（人） （3）水池里有16條金魚，（B），還剩幾條？ A.紅的有9條 B.撈出來7條 C.大的有9條 16 - 7=9（條） 二、探究解 決 問 題的方法，經(jīng) 歷 解 決問 題 的 過程。（20分鐘） 1.課件出示教材第20頁(yè)例5情境圖。引導(dǎo)學(xué)生理解題意。 2.組織學(xué)生分析題意，找出解決問題的有用信息。 3.用畫圖的方法表示題中的數(shù)量關(guān)系。 4.展示畫圖的方法。 5.用列式計(jì)算的方法解決問題。 6.檢驗(yàn)解題結(jié)果是否正確。 7.小結(jié)解題的關(guān)鍵。 1.看圖說出題目中的數(shù)學(xué)信息以及要解決的問題。 2.反復(fù)讀一讀題目中的三個(gè)信息，看看哪兩條信息說的是同一件事情。 預(yù)設(shè)生：有16個(gè)人來踢球和現(xiàn)在來了9人，這兩個(gè)信息是相關(guān)聯(lián)的。 3.獨(dú)立思考或小組合作，探究怎么畫圖才能清楚地表達(dá)題意。 4.匯報(bào)自己的畫法及想法。 預(yù)設(shè)生：先畫16個(gè)圓圈表示有16個(gè)人來踢球，再劃掉9個(gè)圓圈，表示已經(jīng)來了9人。…… 5.列式解答：16-9=7（人） 6.說自己檢驗(yàn)解題結(jié)果的方法。 7.師生共同歸納解決問題的步驟和方法。 （1）讀題，收集信息，了解要解決的問題。 （2）找到相關(guān)聯(lián)的信息解決問題。 （3）檢驗(yàn)解題結(jié)果。 三、鞏固練習(xí)（10分鐘） 1.完成教材第20頁(yè)“做一做”。 2.小玲家養(yǎng)了17只兔子和5只羊，其中白兔有9只?；彝糜袔字?？ 3.組織學(xué)生訂正答案。 1.明確題目要求，獨(dú)立解答。 2.獨(dú)自正確選取有用信息后解答。 3.共同訂正答案。 教學(xué)過程中老師的疑問： 四、課堂總結(jié)。（5分鐘） 1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 2.布置課后作業(yè) 1.說說本節(jié)課學(xué)到了哪些知識(shí)。 2.完成課后作業(yè)。 五、教學(xué)板書 解決問題(1) 解決問題的步驟 1.收集信息，了解要解決的問題。 2.選擇信息，解決問題。 3.檢驗(yàn)解答的結(jié)果是否正確。 六、教學(xué)反思 含有多余條件的實(shí)際問題，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)。怎樣幫助他們正確選擇有用的信息，順利地解決問題也是一個(gè)難題。在這個(gè)片段中，教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分析每個(gè)信息，明確每個(gè)信息所講的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)有聯(lián)系的兩個(gè)信息，把與解題無(wú)關(guān)的信息篩選出去，從而正確地解決問題，提高學(xué)生分析問題，解決問題的能力。 教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：