三年級語文上冊 第二單元 古詩誦讀 鹿柴教學(xué)設(shè)計 鄂教版.doc
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《鹿柴》教學(xué)設(shè)計 教材分析: 《鹿柴》是唐代詩人王維的五言組詩《輞川集》中的一首。這首詩是他晚年所作,當時他已厭倦官場生活,在藍田(今陜西西安東南)輞川過著半官半隱的生活。鹿柴是輞川的一處小地名。這首詩寫的是在深邃幽靜的山林里,只聽見有人在說話,但看不見人,只有陽光透射過密密的叢林,照在青苔上。詩人描繪了山林的幽靜,寫出了詩人在山林深處,與大自然融為一體的美妙感覺。整首詩寫得自然流暢,毫不做作,靜中有動,動中有靜。前兩句寫“不見”,不見的是人;后兩句寫“見”,見的是影。在見與不見之中,詩人給我們傳遞出的是一種以落寞為美的信息。 教學(xué)目標: 【知識與能力目標】 有感情的朗讀和背誦古詩,用自己的思維理解詩句的意思,并清楚表達。 【過程與方法目標】 通過看畫面、聽音樂、查資料、講詩意,調(diào)動學(xué)生多種感官,培養(yǎng)良好的觀察、口語表達、審美能力、自主學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力。 【情感態(tài)度價值觀目標】 創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生在恰當?shù)姆諊袑W(xué)習(xí)古詩,品味古詩,體會古詩韻味及語言美,想象詩中的情境。 教學(xué)重難點: 【教學(xué)重點】 有感情地誦讀古詩。 【教學(xué)難點】 了解詩句的意思,感受詩人的寂寞心情。 課前準備: 1、多媒體課件; 2、學(xué)生熟讀課文,會生字,能準確注音,排除字詞障礙。 教學(xué)過程: 一、誦讀舊詩,激發(fā)興趣: 古詩是我們中華民族文化寶庫中一顆耀眼的明珠,具有十分悠久的歷史。我們同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多優(yōu)美的古詩,誰愿意把自己最喜愛的古詩誦讀給大家聽? 1、今天我們再來學(xué)習(xí)一首古詩(板書課題)鹿柴,柴在這里讀作zhai,齊讀題目。 2、通過查閱資料,你對詩人王維有哪些了解?王維簡介 生各抒己見,師補充介紹:王維九歲就能提筆寫文章,二十一歲中了進士,以后在朝廷當官,他的才能與他的刻苦是分不開的,這一點值得我們學(xué)習(xí)。 3、了解了詩人,下面請大家隨著老師一起走進《鹿柴》。 【設(shè)計意圖】 誦讀舊詩,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,了解作者,為詩文的學(xué)習(xí)做好準備。 二、學(xué)法指導(dǎo),合作學(xué)習(xí): 1、書讀百遍,其義自見。我們學(xué)文章也好,還是學(xué)詩,都要多讀,讀可以分四步:點讀、朗讀、思讀、品讀。每一步我們都要怎樣讀?誰來說給大家聽。多媒體結(jié)合學(xué)生所說來一一出示。點讀:讀準每個字的字音,整體感知全詩。朗讀:了解詩中詞語的意思,用自己的話說說。思讀:理解詩句的意思,提出不懂的問題。品讀:感悟詩情,有感情地朗讀全詩。 2、 請同學(xué)們點讀古詩,注意生字的讀音。 3、請同學(xué)們選擇自己喜歡的學(xué)法,可以查字典、看注釋、找資料,小組合作學(xué)習(xí),解決詩中不懂的問題。 4、匯報:你們組解決了什么問題?讀懂什么就說什么。 相機板書:空山 人語 返景 深林 青苔 5、有沒有不懂的地方?解決為什么“空山不見人而又但聞人語響”? 通常情況下,山中盡管看不見人,但并不是沒有人,也不會沒有聲音,可能會有風(fēng)聲、水聲、蟲鳴、鳥叫,這些詩中都沒有寫,只寫了人語響,這一陣人語響過后,空山又回到了萬籟俱寂的境界之中。總結(jié):與大自然融為一體,對大自然的熱愛,恬淡幽靜。板書:恬淡幽靜 6 下面請同學(xué)們進行品讀,指名讀。最后一生配樂讀:其他學(xué)生閉眼想象,你看到了什么?聽到了什么?讀得這么美,能不能把它快速背下來,試著背一背。學(xué)生配樂試背。 【設(shè)計意圖】 運用多媒體課件配上優(yōu)美動聽的音樂,讓學(xué)生輕松愉快地憑借音樂感知畫面形象,化抽象為具體,既有效地吸引了學(xué)生的注意力,又讓他們在具體、形象的感知中輕松地區(qū)分出了眾多的顏色,體會到了作者語言的精妙。學(xué)生在聲情并茂朗讀的基礎(chǔ)上,結(jié)合課件,會有身臨其境的感覺,不但可以保持興趣,而且可以活躍思維,促進感悟,達到積累內(nèi)化的目的。 三、畫一畫,吟誦詩詞: 1、王維詩的一大特點是"詩中有畫",請同學(xué)們按照你心中所想的,畫出你心中的山水鹿柴。投影展示。板書:詩中有畫 2、你還積累了哪些寫景的古詩,誦讀給大家聽。 【設(shè)計意圖】 古詩是一塊美玉,希望學(xué)生走近它、欣賞它、領(lǐng)會它,課下去學(xué)習(xí)更多的古詩。 四、作業(yè)布置: 1、正確抄寫本課的詞語。 2、背誦默寫詩文。 【設(shè)計意圖】 語文學(xué)習(xí)重在閱讀積累,背誦默寫可以鞏固識字、增加識字量,可以累積好詞佳句提高說話、寫話能力,可以培養(yǎng)孩子的耐心靜氣。 五、板書設(shè)計: 鹿柴 王維 詩中有畫 空山 人語 返景 深林 青苔 恬淡幽靜 【設(shè)計意圖】 在課堂上學(xué)生接受知識信息的渠道基本有兩個 ,一是視覺 ,二是聽覺。板書是使學(xué)生通過視覺而獲得知識信息的。在學(xué)生接受信息的兩個渠道中 ,通過視覺獲得信息的記憶時間 ,比從聽覺獲得信息的時間要長幾倍。板書便于學(xué)生鞏固知識 ,因而是提高教學(xué)效果。 教學(xué)反思:- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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