2019-2020年高中語(yǔ)文 2-1 從素材到寫(xiě)作內(nèi)容達(dá)標(biāo)精煉 新人教版選修《文章寫(xiě)作與修改》.doc

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2019-2020年高中語(yǔ)文 2-1 從素材到寫(xiě)作內(nèi)容達(dá)標(biāo)精煉 新人教版選修《文章寫(xiě)作與修改》 1．閱讀下面材料，試分析其內(nèi)在“意義”。 6月25日《新京報(bào)》報(bào)道，網(wǎng)友搜出“最年輕市長(zhǎng)”周森鋒xx年發(fā)表的論文，在和一篇其他人xx年發(fā)表的論文對(duì)比后，網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)，兩篇論文好幾段相似，還有不少段落只是改動(dòng)了幾個(gè)字。這位本來(lái)就備受爭(zhēng)議的“80后”市長(zhǎng)，因涉嫌抄襲論文再遭質(zhì)疑和關(guān)注。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　針對(duì)此則素材分析其內(nèi)部關(guān)系：網(wǎng)民與29歲市長(zhǎng)之間、百姓與政府官員之間應(yīng)是監(jiān)督與被監(jiān)督、信任與被信任的關(guān)系。網(wǎng)民對(duì)這位湖北省宜城市的新任市長(zhǎng)如此“關(guān)注”的原因是什么呢？這件事情引起如此強(qiáng)烈反響，一定程度上根源于我國(guó)目前官員的選拔機(jī)制還不夠公開(kāi)和透明，同時(shí)，公眾對(duì)官員的信任度不高也是原因之一。當(dāng)代中國(guó)社會(huì)，公權(quán)已處于公眾監(jiān)督的陽(yáng)光之下，各級(jí)官員應(yīng)當(dāng)自覺(jué)接受輿論監(jiān)督，澄清輿論質(zhì)疑，方能提升信任度。 2．閱讀下列素材，如果把它轉(zhuǎn)化為寫(xiě)作內(nèi)容，請(qǐng)自己擬個(gè)話題寫(xiě)一個(gè)片段。 一位裁縫在吸煙時(shí)不小心將一條高檔裙子燒了一個(gè)窟窿，致使其成了廢品。這位裁縫為了挽回?fù)p失，憑借其高超的技藝，在裙子四周剪了許多窟窿，并精心飾以金邊，然后，將其取名為“金邊鳳尾裙”。結(jié)果不但賣了好價(jià)錢(qián)，還一傳十，十傳百，使不少女士上門(mén)求購(gòu)，生意十分紅火。 答；________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】　要把此材料轉(zhuǎn)化為寫(xiě)作內(nèi)容應(yīng)有以下分析： 第一，理解材料大意——裁縫利用自己的智慧和技藝，使自己擺脫了不利的局面，變廢為寶，走向成功。 第二，分析內(nèi)部各部分的關(guān)系——起因：不小心將一條高檔裙子燒了一個(gè)窟窿，致使其成為廢品；結(jié)果：制成“金邊鳳尾裙”，賣了好價(jià)錢(qián)；因果轉(zhuǎn)化的條件：為挽回?fù)p失，憑借其高超技藝，修剪并精心飾以金邊。 由此我們弄明白裁縫能夠變廢為寶的主要原因是他主觀上并不放棄，甚至非常用心，加上技藝高超，創(chuàng)意無(wú)限。 【答案】?、偕畛３３龊跻饬?，要的是悉心對(duì)待。裁縫“補(bǔ)裙”的新方法，對(duì)裙的新設(shè)計(jì)受到眾多女士的青睞，最后他不僅挽回高檔裙子的損失，還因此意外地增添了一筆收入。假使裁縫當(dāng)時(shí)沮喪地把燒毀的裙子改成普通的衣服或棄置一旁，可想而知將是另外一種結(jié)果。悉心對(duì)待我們的過(guò)失，不要放棄可以挽回?fù)p失的任何一個(gè)微小的機(jī)會(huì)，也許在微小中會(huì)爆發(fā)出燦爛的“金花”。 ②再高檔的服飾，要是被燒了一個(gè)窟窿，便由無(wú)價(jià)變?yōu)榉治牟恢?。但是，如果你用智慧改造它，便又有意想不到的收獲。 ③不要因?yàn)榕笥训囊痪錃庠挾鴲瀽灢粯?lè)或耿耿于懷，換個(gè)角度，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)事情并非自己所想的那樣壞。就像那位裁縫一樣，把成了廢品的高檔裙子加以精心改裝，又是一件精妙絕倫的藝術(shù)品。如果那位裁縫選擇后退的話，他將失去更多。所以，在人生的道路上，別后退，往前走！前路有更多美麗的風(fēng)景，等著那些勇往直前的人去欣賞。 3．閱讀下面這首短詩(shī)，回答文后問(wèn)題。 人生/從自己的哭聲開(kāi)始/在別人的淚水中結(jié)束/這中間的時(shí)光/叫做幸福/人活著/當(dāng)哭則哭/聲音不悲不苦/為國(guó)為民啼出血路/人死了/讓別人灑下誠(chéng)實(shí)的眼淚/數(shù)一數(shù)/那是人生價(jià)值的珍珠。 (1)這首小詩(shī)給你留下的“中心印象”是什么？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)從這樣的“中心印象”出發(fā)，你能聯(lián)想到哪些人物？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　(1)只有為國(guó)為民而啼，才是有價(jià)值的人生。 (2)這樣的人物有孔子、屈原、杜甫、陸游、辛棄疾、文天祥、魯迅等。 4．閱讀下面文字，指出這樣的寫(xiě)作內(nèi)容存在什么樣的問(wèn)題。 由于高考，學(xué)校放假兩天。爸爸外出開(kāi)會(huì)，沒(méi)有回來(lái)。一早起來(lái)，我發(fā)現(xiàn)媽媽也已經(jīng)上班了。吃完早點(diǎn)，就復(fù)習(xí)語(yǔ)文。到了中午，還不見(jiàn)媽媽的身影。下午一點(diǎn)，媽媽才打來(lái)電話，要晚一點(diǎn)才回家。聽(tīng)完媽媽的話，我的心頓時(shí)涼了半截。高考這樣的大事，媽媽竟然如此對(duì)待。我也沒(méi)有太多的時(shí)間想這些，只好草草吃了幾根面條，又急匆匆地復(fù)習(xí)起了數(shù)學(xué)。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　這個(gè)片段開(kāi)篇平鋪直敘，接下來(lái)事無(wú)巨細(xì)，照抄照搬，如記流水賬，既無(wú)中心，又無(wú)感觸點(diǎn)，令人生厭。 5．閱讀下面的材料，按要求作文。 材料一　世界首富比爾蓋茨在飛機(jī)上接受意大利《機(jī)會(huì)》雜志記者采訪。記者問(wèn)他：“最不能等待的事情是什么？”比爾蓋茨沒(méi)有回答記者往往希望聽(tīng)到的“商機(jī)”兩字。他說(shuō)：“天下最不能等待的事情莫過(guò)于孝敬父母！” 材料二　子曰：“夫孝，天之經(jīng)也，地之義也，民之行也?！? 以上兩則材料，涉及的是中外關(guān)于“孝”的話題。請(qǐng)?jiān)谝韵?個(gè)候選題目中任選一個(gè)作為標(biāo)題，寫(xiě)一篇文章。 (1)孝不我待　(2)孝的真諦　(3)孝的沉思　(4)孝與忠　(5)孝與人生 要求：①立意自定；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于800字；④不得抄襲。 【寫(xiě)作指向】　這是一個(gè)給材料的命題作文。第一則是事例材料，第二則是理論材料，兩則都是正面材料。因此，審題立意的難度不大，也就是說(shuō)，考生在這次作文練習(xí)中一般不會(huì)出現(xiàn)偏題、離題的嚴(yán)重問(wèn)題。題目雖然給考生提供了備選的五個(gè)標(biāo)題，但實(shí)際上是為考生提供了內(nèi)容上的側(cè)重點(diǎn)：“孝不我待”側(cè)重于“孝”的時(shí)效性；“孝的真諦”側(cè)重于對(duì)“孝”的認(rèn)識(shí)；“孝的沉思”側(cè)重于對(duì)“孝”的意義的思考；“孝與忠”側(cè)重于在“國(guó)”與“家”發(fā)生矛盾時(shí)的情感傾向；“孝與人生”側(cè)重于“孝”在一個(gè)人的生命歷程中的位置與價(jià)值的思考等。 既然審題難度不大，那么，考生要競(jìng)爭(zhēng)的是什么呢？應(yīng)該是材料的新鮮，構(gòu)思的新奇，手法的新巧。如果只是泛泛而談，或者不講究技法，隨意行文，那么，就必然落入俗套，就注定自己的文章不會(huì)有吸引閱卷老師的亮點(diǎn)，也就不可能獲得高分。 【佳作賞讀】　 家是溫暖的港灣，就像大山是頑石的歸宿；家是心中無(wú)盡的牽掛，就像風(fēng)箏對(duì)藍(lán)天的依戀；家是母親的細(xì)細(xì)叮嚀，家是父親信任的眼神。父母啊，永遠(yuǎn)是我們心靈的依靠。 當(dāng)我們是歡快的小溪，我們用什么回報(bào)雙親的呵護(hù)？當(dāng)我們是嬌艷的花朵，我們用什么回報(bào)雙親的撫育？當(dāng)我們是奔騰呼嘯的江河，我們用什么來(lái)回報(bào)雙親的包容與信任？ 古人云：“父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方。”這是孝的真諦。也曾羨慕李白“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山”的灑脫；也曾陶醉于蘇軾“西北望，射天狼”的豪放。但是請(qǐng)你想一想出行前母親一遍遍為你打點(diǎn)行裝時(shí)的身影，想一想離別時(shí)父親眼中隱忍的熱淚。請(qǐng)放慢你追夢(mèng)的腳步吧，未來(lái)的風(fēng)景再美麗，也比不上父母開(kāi)心的笑容。?；丶铱纯?，父母最想要的不是意氣風(fēng)發(fā)、功成名就的你，而是平安健康的你。 古人云：“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待?！边@也是孝的真諦。沒(méi)有趙本山的春晚，無(wú)疑少了很多歡聲笑語(yǔ)，但他半夜為重病的父親熬魚(yú)湯，臉貼臉陪父親說(shuō)話的情景卻更為動(dòng)人，這是一個(gè)兒子對(duì)父親的孝敬，這種孝敬散發(fā)著無(wú)比耀眼的人性的光芒。父母在世時(shí)，對(duì)他們不聞不問(wèn)，待到雙親已不在了，才追悔莫及，這樣的故事每天都在上演。“后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也?！毙⒌恼嬷B，是陪伴父母去看一看夕陽(yáng)，散一散步，聊一聊兒時(shí)的你。“烏鳥(niǎo)私情，愿乞終養(yǎng)”，更何況我們?nèi)祟惸兀? 古人云：“夫孝，天之經(jīng)也，地之義也，民之行也?！毙ⅲ鳛橹腥A民族五千年的優(yōu)良傳統(tǒng)之一，不應(yīng)當(dāng)僅僅局限于對(duì)自己父母的孝，它更應(yīng)當(dāng)是一種大孝。為陌生的老人讓一次座，為迷路的老人指一次路，為年邁的老人拎一次菜……這些都是一種大孝。孝敬長(zhǎng)輩，天經(jīng)地義，只有當(dāng)社會(huì)處處可見(jiàn)這種大孝時(shí)，這個(gè)國(guó)家才能真正和諧。 孝的真諦，不是你寄回家的一張匯款單，也不是年復(fù)一年的一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)短的電話，更不是多年前陪父母照的那張全家福。 “誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！”孝的真諦，是一種無(wú)法抑制的牽掛，是團(tuán)圓飯上的一桌快樂(lè)，更是一種無(wú)處不在的關(guān)懷。 孝的真諦，需要我們用一生去慢慢領(lǐng)悟。 【名師點(diǎn)評(píng)】　此文亮點(diǎn)有四：第一，扣題緊密。作文標(biāo)題是“孝的真諦”，即要對(duì)“孝”進(jìn)行深層次的實(shí)質(zhì)性的闡釋。該文中“這是孝的真諦”是全文的主旋律，雖然引用材料眾多，但毫無(wú)旁逸之感。第二，分點(diǎn)陳述。為了闡釋“孝的真諦”，作者在主體部分的每一段段首，以引用古詩(shī)文的形式，引出話題，然后圍繞這個(gè)話題進(jìn)行論述，條理十分清晰。第三，引用詩(shī)文?！靶ⅰ笔侵腥A民族五千年的傳統(tǒng)美德，因此，引用古詩(shī)文來(lái)闡釋這一美德的含義，不僅使文章富有文學(xué)色彩，還對(duì)主題的表現(xiàn)有極大的幫助，使語(yǔ)言與內(nèi)容的文化蘊(yùn)涵相和諧。第四，語(yǔ)言雋永。本文的語(yǔ)言美，不僅表現(xiàn)在引用詩(shī)文上，也表現(xiàn)在作者自己的語(yǔ)言表達(dá)上。如文末，作者先從反面說(shuō)“孝的真諦，不是……，也不是……，更不是……”，再?gòu)恼嬲f(shuō)“孝的真諦，是……，是……，更是……”，這里正反對(duì)比增強(qiáng)說(shuō)服力，并把“孝的真諦”具體到日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這就比那些泛泛而談的文章顯得有魅力。 【閱讀感悟】　 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．閱讀下面一則材料，按照要求作文。 “品”字在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中有多種含義： (1)體味，如品味、品嘗；(2)辨別好壞，按一定的等級(jí)衡量，如品評(píng)、品鑒；(3)品質(zhì)…… 例如我們可以品味人生的苦難、滄桑，也可以品味文學(xué)經(jīng)典、音樂(lè)經(jīng)典。 請(qǐng)聯(lián)系你自己的感受和認(rèn)識(shí)，以“品”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，除詩(shī)歌外，文體不限。 【寫(xiě)作指向】　這是一篇命題作文，所給的材料提供了“品”的幾種含義，考生可以借助這些材料打開(kāi)思路，緊緊圍繞“品”作文。 “品”有兩種詞性，從立意的角度考慮，“品”作動(dòng)詞，組詞則要增加主語(yǔ)或賓語(yǔ)，表達(dá)考生對(duì)人生的觀察、思考與認(rèn)識(shí)等；“品”作名詞，要點(diǎn)出其具體內(nèi)涵。據(jù)此，以下幾種立意可供考生參考： ①品味人生百態(tài)(苦難、滄桑、曲折、不幸、磨難、幸福等) ②品味經(jīng)典(文學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等) ③做一個(gè)品行高潔的人 ④用客觀、公正的標(biāo)準(zhǔn)品評(píng)他人(事物) …… 【佳作賞讀】　 品 我們匆匆走在人群中，為失去的和得不到的后悔、懊喪，在嘆息、落淚中送走落日，在迷茫、痛苦中迎來(lái)朝陽(yáng)；我們慨嘆機(jī)遇太少，命運(yùn)不公，覺(jué)得生活給予自己的總是一面墻壁；我們窩在陰暗的一隅，只顧放大自己的苦難，從不曾好好睜大眼看看這個(gè)世界。 人生，是一杯幽香恬淡的茶，里面漂浮著些許茶梗，猶如生活中永遠(yuǎn)無(wú)法擺脫的瑣碎和苦難，我們只愿意去品味夢(mèng)想的甜美，而不愿意吞咽生活的苦痛。 少年不識(shí)愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁，我們常武斷地說(shuō)自己已嘗盡人間酸苦，其實(shí)我們只是剛剛經(jīng)歷了一場(chǎng)很平常的小雨；我們總會(huì)一臉深沉地說(shuō)自己看透了生活，其實(shí)我們才剛剛開(kāi)始了一段多彩的旅途；我們有時(shí)候把生活看得過(guò)于簡(jiǎn)單，而有時(shí)候又把它看得過(guò)于復(fù)雜。 人生，是一杯無(wú)法計(jì)量度數(shù)的酒，無(wú)論怎么品也品不出它的悠遠(yuǎn)和深邃，當(dāng)你說(shuō)出它的味道時(shí)便會(huì)表現(xiàn)出無(wú)知和幼稚。 靜謐的清晨，許許多多的露珠散落在草叢里，幸運(yùn)的則滴進(jìn)半開(kāi)的花蕾里。它們不知道在空氣里游走了多少個(gè)日子，終于可以在花香里享受到一點(diǎn)點(diǎn)安逸。浸潤(rùn)著清淡芬芳的滋味，露珠美美地睡了一夜，忘卻了生活的顛沛流離，忘卻了風(fēng)的推搡、雷的恐嚇、雨的嘲笑。太陽(yáng)已經(jīng)斜斜地升起，露珠在一點(diǎn)點(diǎn)蒸發(fā)，但它沒(méi)有感覺(jué)到身體慢慢消失的痛苦，它的全部生命已經(jīng)融進(jìn)了花香里，短短一夜的安逸，卻令它忘卻了所有的苦痛和生活給予它的不公。 在這浩瀚無(wú)際的宇宙里，也許我們只是時(shí)間長(zhǎng)河中的一顆露珠，但生活的豐富遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出你的想象，生命的延展不可限量，即使再弱小的生命也能在風(fēng)中狂歌熱舞。深綠的生命，雖經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨，卻仍昂首向上；一歲一枯，雖歷盡艱難，卻仍隨春而發(fā)，因?yàn)樗肋@個(gè)世界充滿希望！一顆小小的露珠尚能品味生命之樂(lè)，我們何不去用心品味生命？何不去把握每一次可能，讓生命絢麗如噴薄的朝陽(yáng)？ 品味人生須在勞碌后，有時(shí)會(huì)是成功的喜悅，有時(shí)會(huì)是失敗的苦痛。經(jīng)歷人生百味，方能悟出生活的真諦！品味人生須在夜深人靜時(shí)，喧囂俱無(wú)，心胸坦蕩，思緒奔涌一發(fā)而不可收，心靜則寬，能容則大。品味人生須置身于小物中，思緒飛于物外，仰視小草、小石、小河、小樹(shù)……不因其小而藐視之，謙恭溫和。 人生，品才有味！ 【名師點(diǎn)評(píng)】　這篇作文是一篇文辭優(yōu)美的哲理散文。作者將人生的一些苦痛喻為“茶梗”，將夢(mèng)想比為“茶水”。人們喝茶時(shí)只愿品味茶水而不愿喝到茶梗，正如人們?cè)谌松缆飞喜辉敢庥龅娇嚯y，這一設(shè)喻非常精妙。作者行文思如泉涌、表述層次清晰、說(shuō)理精練有力度、用語(yǔ)生動(dòng)雋永。該文是一篇難得的考場(chǎng)佳作。 【閱讀感悟】　 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．閱讀下面一段文字，按要求作文。 大山，我想對(duì)你說(shuō)：我崇拜你的偉岸、沉穩(wěn)；高考，我想對(duì)你說(shuō)：想跟你親密接觸真不容易；魯迅，我想對(duì)你說(shuō)：能不能不讓阿Q死啊？…… 對(duì)許多人事，我們可能有自己獨(dú)特的看法，而由于種種原因，我們沒(méi)有機(jī)會(huì)傾訴?，F(xiàn)在，請(qǐng)你選擇一個(gè)對(duì)象，表達(dá)你對(duì)所選對(duì)象的獨(dú)特看法。 請(qǐng)以“____________，我想對(duì)你說(shuō)”為題，寫(xiě)一篇作文。 要求：①必須將題目補(bǔ)充完整；②必須用第一人稱；③字?jǐn)?shù)在800字左右；④內(nèi)容健康向上。 【寫(xiě)作指向】　一篇作文就是一個(gè)獨(dú)特的世界。就本題而言，要使自己的作文“獨(dú)特”起來(lái)，首先要有獨(dú)特的視角，因?yàn)樗鼪Q定了你的切入角度和寫(xiě)作方向。如果傾訴的對(duì)象定格在老師、父母等現(xiàn)實(shí)中具體的人物身上，就很難跳出俗套的圈子，難以出新。其次要寫(xiě)出真情實(shí)感，這是一個(gè)非常適合抒情的作文題目，作文時(shí)一定要做到以情動(dòng)人。這就要求我們能夠敞開(kāi)心扉，敢于說(shuō)出想說(shuō)的話，敢于展示獨(dú)特的內(nèi)心世界，讓自己的作文流淌出真情實(shí)感來(lái)打動(dòng)讀者。再次要全面考慮問(wèn)題，調(diào)動(dòng)自己的生活積累，多角度多層次地思考問(wèn)題，依據(jù)充分的事實(shí)或理論對(duì)傾訴對(duì)象作出全面的評(píng)價(jià)，闡述自己獨(dú)到的見(jiàn)解，使行文充滿思辨色彩。 【佳作賞讀】　 寶姐姐，我想對(duì)你說(shuō) 湖濱、小徑，蜿蜒通向美人的門(mén)扉。簾卷西風(fēng)，誰(shuí)來(lái)掀動(dòng)孤寂的帷帳？缺月疏桐，凝望他已走遠(yuǎn)的身影，“蘅蕪苑”千百遍讀出的竟是“恨無(wú)緣”！ 寶姐姐，今夜，我來(lái)拜訪你，因?yàn)橛刑嗟脑捪雽?duì)你說(shuō)。 客觀地說(shuō)，你并不是一個(gè)幸運(yùn)者。你不會(huì)爭(zhēng)強(qiáng)斗勝，更不是賴在賈府，一心想當(dāng)寶二奶奶。對(duì)岫煙的救濟(jì)，對(duì)黛玉的關(guān)心，對(duì)湘云的愛(ài)護(hù)，對(duì)探春的幫助，令人不禁佩服你這位“山中高士”超凡的度量與氣質(zhì)。然而，即便你“任是無(wú)情也動(dòng)人”，寶玉所愛(ài)的卻不是你；如果說(shuō)林黛玉最終是得到了寶玉的心而幸福地離去了，那么你的結(jié)局竟是一無(wú)所有。 寶姐姐，我為你而悲。別人眼里的你圓滑老練，我眼里的你卻是太癡太傻，你從不主動(dòng)追求，而且從來(lái)就怯于內(nèi)心的表達(dá)。作詩(shī)，多為應(yīng)景之作；處事，也是拿定了主意，一向是“不干己事不張口，一問(wèn)搖頭三不知”。你很少流露自己的感情，把一顆原本屬于天真少女的心打磨得失去了血色。“好風(fēng)頻借力，送我上青云”——你篤信著迂腐的封建禮教，期待著破敗的封建秩序給自己的好運(yùn)增加砝碼——其實(shí)你是自欺欺人！當(dāng)一切塵埃落定，你才發(fā)現(xiàn)殘風(fēng)與落葉在數(shù)點(diǎn)著自己的歸期。 寶姐姐，我不明白，你分明有一腔熱情，為什么卻要服“冷香丸”來(lái)壓抑，變得淡然如冰？你分明有青春的萌動(dòng)，為什么要戴上金鎖來(lái)束縛，加快自己的枯萎憔悴？你的蘅蕪苑前有一塊巨石屹立，我不知道那是不是象征著你心靈的閉塞，令外人難以走進(jìn)。 寶姐姐，你愛(ài)寶玉嗎？愛(ài)一個(gè)人，不是應(yīng)該讓他知道嗎？寶玉挨打，你只說(shuō)了一句“心疼”便自悔失言，羞紅了臉，然后是一言不發(fā)；而林妹妹可是哭腫了眼睛，更作出了輾轉(zhuǎn)柔腸的《題帕三絕》?！坝谢罢壑表氄?，莫待無(wú)花空折枝。”寶姐姐，你輸給黛玉的，是一份果敢與真誠(chéng)呀！ 至于緣分，你從不積極爭(zhēng)取；關(guān)于愛(ài)情，你早就付之與水月鏡花。你一片好心卻給“木石前盟”編織了噩夢(mèng)，而你自己的夢(mèng)想也注定會(huì)支離破碎。 于是我對(duì)你的命運(yùn)不再抱有懷疑，我也了解了寶玉離開(kāi)時(shí)的堅(jiān)定。心與心的距離決定了你們?nèi)松能壽E一任平行、沒(méi)有交點(diǎn)。 湖濱、小徑，望斷這一脈秋水，望不到那人的音訊。你嘆息著換上一炷香，獨(dú)坐在漫漫長(zhǎng)夜中，等著天明。 【名師點(diǎn)評(píng)】　本文詞匯豐富，語(yǔ)言優(yōu)美，敘述到位，表達(dá)有力度，感情充沛，一氣呵成；“你”“我”相稱，好似與“寶姐姐”在月下的蘅蕪苑貼心交談，讀來(lái)也親切自然，好像讀者自己也參與了這次交談；以原著精神實(shí)質(zhì)為依托，以“恨無(wú)緣”為總綱，切入角度新穎，多層次、多角度地分析了人物的性格和命運(yùn)，恰當(dāng)引用，對(duì)比闡述，有理有據(jù)，令人信服。這是一篇有深度、有感染力的佳作。 【閱讀感悟】　 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．請(qǐng)以“精彩的配合”為題目，寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕母惺芑蚩捶?。不少?00字。 【寫(xiě)作指向】　這是一道命題作文，題目為一個(gè)偏正短語(yǔ)。中心詞是“配合”，“精彩”是修飾語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)“配合”的程度。由“配合”這個(gè)詞，我們可以想到平時(shí)訓(xùn)練過(guò)的“合作”“協(xié)作”等話題，都是同義的，可以借鑒一下。還可以聯(lián)想到“三個(gè)和尚”和“三只螞蟻來(lái)搬米”的故事。這些故事，無(wú)不說(shuō)明了“配合”的重要性。明白這一點(diǎn)，文章便好下筆了。 寫(xiě)作時(shí)，要善于化大為小，化抽象為具體，變復(fù)雜為簡(jiǎn)單，進(jìn)行大題小做，可選擇生活中的某一側(cè)面或從某一角度來(lái)寫(xiě)?；蚓蜕钪械哪骋患芯省芭浜稀钡氖录归_(kāi)議論，或記敘一件缺乏配合精神而導(dǎo)致失敗的事件，或直抒胸臆，呼喚配合精神，等等。不可籠統(tǒng)為之，而應(yīng)選擇其中一個(gè)小話題，集中筆墨，詳摹細(xì)雕。此外，在表達(dá)上，既可以記敘故事，又可以議論升華，還可以直抒胸臆，貴在能發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，拓展思維空間，使人受到偉大而無(wú)私的配合精神的感化而有所受益。 【佳作賞讀】　 精彩的配合 “一只螞蟻來(lái)搬米，搬來(lái)搬去搬不起……輕輕松松進(jìn)洞里?！蓖{中三只螞蟻通過(guò)配合將米搬進(jìn)了洞里，于是，我們不禁要想，螞蟻們把米搬進(jìn)洞后會(huì)怎么做呢？ 一種可能是將米分食，大家平分，吃完了以后再一起去找。還有一種可能，就是三只小螞蟻誰(shuí)也不服誰(shuí)，都想獨(dú)占米粒，于是自相殘殺，結(jié)果呢？自不必說(shuō)，三敗俱傷，誰(shuí)也沒(méi)吃到米粒。 如果問(wèn)人們會(huì)選擇哪一種做法，可能大多數(shù)人都會(huì)選擇第一種。然而，當(dāng)金錢(qián)、利益、權(quán)勢(shì)真正擺在人們面前的時(shí)候，大多數(shù)人選擇的卻往往是后者，并且還會(huì)告訴我們說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)三只螞蟻都吃不到米粒？我就會(huì)是那個(gè)勝利者?！睕](méi)錯(cuò)，假如這世上只有三只螞蟻，你殺掉了其中兩只便會(huì)成為世界的主人。但事實(shí)是，這個(gè)世界很大，外來(lái)的危險(xiǎn)很多，殺掉了自己的同伴就等于削弱了自己的力量。古人云：皮之不存，毛將焉附？就是這個(gè)道理。當(dāng)你認(rèn)為自己成了勝利者時(shí)，你又怎知不會(huì)被外來(lái)的敵人搶走你用同伴性命換來(lái)的米粒？當(dāng)你吃完了這粒米時(shí)，無(wú)人配合的你該怎樣再搬米進(jìn)洞？而到了那時(shí)，你還會(huì)是勝利者嗎？ 削弱了同伴，就等于削弱了自己的力量。那么，你也許會(huì)說(shuō)：“好吧，我就老老實(shí)實(shí)地呆在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，什么也不做，行嗎？”試想，在一支隊(duì)伍當(dāng)中，如果人人都像你一樣只想舒舒服服地呆著，那么，這支隊(duì)伍必將在競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰。就好比一臺(tái)機(jī)器，若每一個(gè)零件都懶洋洋地休息著，不配合、不工作，那么這臺(tái)機(jī)器還有存在的價(jià)值嗎？我們每個(gè)人都是團(tuán)隊(duì)中不可缺少的一員，是我們之間的相互作用、相互吸引、相互關(guān)心、相互鼓勵(lì)，才使我們的團(tuán)隊(duì)充滿生機(jī)、充滿創(chuàng)意，而存在于這個(gè)團(tuán)隊(duì)當(dāng)中的每一個(gè)隊(duì)員才會(huì)閃耀出燦爛的光輝。 讓我們記住太平天國(guó)失敗的教訓(xùn)，在精彩的配合中互相信任、互相協(xié)助吧！切不可用我們自己的尖刀，指向同伴，從而毀了自己的前程。 讓我們記住“三個(gè)和尚沒(méi)水喝”的教訓(xùn)，用精彩的配合為團(tuán)隊(duì)、也為自己注入一股甘甜的清泉，在團(tuán)隊(duì)中鑄就自己，閃耀出自己的光輝吧！ 讓我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)精神的鼓舞下，在不屈的民族精神的引領(lǐng)下，用精彩的配合躍上時(shí)代的舞臺(tái)，展示我們的青春，放飛我們的理想吧！ 【名師點(diǎn)評(píng)】　凡名篇佳作，都在發(fā)展等級(jí)中大顯身手，本文十分注重發(fā)展等級(jí)，全篇明白通暢，語(yǔ)脈貫通。小作者由一則童謠入筆，對(duì)童謠進(jìn)行設(shè)問(wèn)、分析，拓展開(kāi)來(lái)，并能聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)中人類對(duì)利益、金錢(qián)等的抉擇。文章條理清晰，主要從反面入筆論證了配合的重要性。文末三段，采用重章疊唱的手法，呼喚“配合精神”，也顯示出了作者較好的寫(xiě)作功底。 【閱讀感悟】　 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9．以下兩題，任選一題作文。 (1)題目：調(diào)節(jié) 要求：文體自選，不少于800字。 (2)題目：從____________到____________ 要求：在橫線上填上合適的詞語(yǔ)，然后作文；文體自選，不少于800字。 (1)【寫(xiě)作指向】　這是一道命題作文，這種作文形式在近兩年的高考中有重新抬頭之勢(shì)，考生應(yīng)加大對(duì)其的關(guān)注力度。 要寫(xiě)好此題，必須理解好該詞的意義?！罢{(diào)節(jié)”一詞的含義是從數(shù)量上或程度上調(diào)整，使適合要求。人生、社會(huì)的方方面面都需要調(diào)節(jié)，考生可從社會(huì)和自身出發(fā)進(jìn)行構(gòu)思，如可以結(jié)合當(dāng)前社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況談?wù){(diào)節(jié)的重要性，可以圍繞學(xué)習(xí)工作的巨大壓力來(lái)談?wù){(diào)節(jié)心理，也可以談人與人之間存在的矛盾需要經(jīng)常不斷地調(diào)節(jié)，等等。以上都是從正面立意，還可從反面立意，比如調(diào)節(jié)應(yīng)適當(dāng)，不可無(wú)節(jié)制地亂調(diào)節(jié)，以防擾亂人們的正常生活等，從而寫(xiě)出新意。 【佳作賞讀】　 調(diào)節(jié) 因?yàn)橛辛怂`動(dòng)的調(diào)節(jié)，河流才告別了死寂，彈奏出一個(gè)個(gè)美妙的音符；因?yàn)橛辛缩r花盛開(kāi)的調(diào)節(jié)，大地才告別了荒蕪，幻化出一幅幅美麗的圖畫(huà)；因?yàn)橛辛瞬氏冀k爛的調(diào)節(jié)，天空才告別了單調(diào)，描繪出一個(gè)個(gè)色彩斑斕的童話世界；因?yàn)橛辛舜煺酆蛪?mèng)想的調(diào)節(jié)，生命才告別了空洞，譜寫(xiě)出一曲曲動(dòng)人的歌謠。 生命需要挫折的調(diào)節(jié)。如果生命是片海，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)驚濤駭浪，它如何能澎湃？如果生命是片天空，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)暴風(fēng)驟雨，它又如何能夠燦爛？沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)挫折的生命是殘缺的，就像毛毛蟲(chóng)如果沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)繭中的痛苦蛻化，就不能真正體會(huì)到飛舞的快樂(lè)。 生命是一個(gè)漫長(zhǎng)曲折的過(guò)程，如果在生命的旅程中走過(guò)的只是坦途，那么又怎么能夠體會(huì)到與挫折抗?fàn)幒笕〉脛倮目煲?？只有坦途的生命，也就無(wú)所謂成功，也就無(wú)所謂奮斗，也就無(wú)所謂進(jìn)取，也就無(wú)所謂充實(shí)。挫折有時(shí)是生命中的一種調(diào)節(jié)，只有經(jīng)歷了失敗，才懂得成功的可貴，才懂得堅(jiān)毅是生命中最重要的財(cái)富。挫折對(duì)生命恰到好處的調(diào)節(jié)使我們學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)奮斗，學(xué)會(huì)進(jìn)取。生命是一朵玫瑰，擁有刺才是真正的完美。 生命需要夢(mèng)想的調(diào)節(jié)，如果生命是顆星星，沒(méi)有夢(mèng)想過(guò)閃亮，它又如何能夠綻放自己的光芒？如果生命是棵小樹(shù)，沒(méi)有夢(mèng)想過(guò)成長(zhǎng)，它又如何能夠使自己成為棟梁？沒(méi)有夢(mèng)想的生命是殘缺的，就如失去了指南針的航船，沒(méi)有方向，沒(méi)有目標(biāo)，只能在大海中隨波逐流。 夢(mèng)想，是信念，引導(dǎo)我們一次次創(chuàng)造生命的奇跡。擁有夢(mèng)想，才能讓我們奮不顧身地為此而奮斗；擁有夢(mèng)想，才能演繹咸魚(yú)翻身的輝煌。夢(mèng)想對(duì)生命的恰到好處的調(diào)節(jié)使我們獲得動(dòng)力，獲得信念，獲得希望，獲得輝煌。生命是一次攀登，到達(dá)頂峰才會(huì)完美。 親情、友情、陽(yáng)光、陰雨……都是生命的組成，是它們讓生命變得豐富多彩，變得完美實(shí)在。一個(gè)永遠(yuǎn)都不進(jìn)行調(diào)節(jié)的生命是沒(méi)有活力的，是懦弱無(wú)力的，它經(jīng)不起任何形式的挑戰(zhàn)。適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)會(huì)讓生命更加完美，讓你的世界更加多彩，讓你的青春更加張揚(yáng)，讓你的生命的軌跡更加燦爛輝煌。 【名師點(diǎn)評(píng)】　本文在寫(xiě)法上有兩點(diǎn)值得借鑒：一是語(yǔ)言的整齊美，文章大量使用排比句，這些整齊的句式不但增加了文章的文采，而且渲染出了一種氛圍，有力地證明了“生命需要調(diào)節(jié)”這一觀點(diǎn)；二是觀點(diǎn)新穎深刻，發(fā)人深省，“生命需要挫折的調(diào)節(jié)”，乍一看似乎不合情理，但隨著作者說(shuō)理的深入，我們無(wú)不為作者的睿智所折服，確實(shí)，一個(gè)整天生活在無(wú)菌世界的人是無(wú)論如何也感受不到生活的美的。 (2)【寫(xiě)作指向】　“從____________到____________”這個(gè)作文題目具有較大的開(kāi)放性，給考生提供了廣闊的思維空間與寫(xiě)作空間，如考生可以寫(xiě)成“從失敗到成功”“從萌芽到開(kāi)花”“從地獄到天堂”等，社會(huì)的各個(gè)方面均可入題。在立意時(shí)，考生應(yīng)注意選取自己熟悉的題材。不過(guò)，試題在提供開(kāi)放性的同時(shí)也作了巧妙的限制， “從____________到____________”提醒考生在寫(xiě)作時(shí)要注意前后兩個(gè)方面，體現(xiàn)出事物的變化發(fā)展，如果考生在審題時(shí)忽略了這一點(diǎn)，就會(huì)導(dǎo)致作文的偏題、離題。 【佳作賞讀】　 從彩虹天堂到西藏天邊 追尋著盡善盡美的彩虹天堂，讓我迷茫彷徨，竟然找不到前進(jìn)的方向，凝望著遼闊遙遠(yuǎn)的西藏天邊，有股力量牽引著我不斷奮進(jìn)。 ——題記 大千世界，多彩人生，有誰(shuí)心中沒(méi)有夢(mèng)想？彩虹絢麗，天堂美好，年少輕狂的我們對(duì)那一片彩虹天堂心馳神往，但總是可望而不可即，是否我們太過(guò)注重那個(gè)虛無(wú)縹緲的結(jié)果，卻忽視了奮斗過(guò)程中的艱辛曲折？為何不讓人生轉(zhuǎn)換一下視角，去真正體驗(yàn)奮斗中的苦與樂(lè)？ 然而，沉湎于彩虹天堂的人，看不到所有的夢(mèng)想都將會(huì)是一場(chǎng)空，他們不知道這根本是個(gè)脫離現(xiàn)實(shí)的夢(mèng)境。所以，他們還在天堂的幻夢(mèng)中游離，沒(méi)有及時(shí)抽出還陷在虛妄泥潭的雙足。 那個(gè)時(shí)候七彩光環(huán)籠罩著我，我幻想一切都在我的掌控中，任我擺布……但我又看到了六月后的自己，頭發(fā)蓬亂，精神恍惚，時(shí)而仰天狂笑，時(shí)而掩面而泣……這就是我從高考中得到的全部，我極荒誕地上演了一幕幕獨(dú)角戲。高考的失敗讓我從絕美的迷夢(mèng)頂端墜落深淵，得到的是粉身碎骨般的疼痛?，F(xiàn)實(shí)將我們甩出了彩虹天堂的仙境，原來(lái)這一切都是自己想不費(fèi)吹灰之力就獲得成功的貪欲和奢望。我為我的無(wú)知與狂妄付出了代價(jià)。 追尋著盡善盡美的彩虹天堂，讓我迷茫彷徨。甩開(kāi)那些阻礙自己展翅飛翔的虛妄，憑借自己的勇氣信念去開(kāi)啟成功之門(mén)，我踏上了一條能通向西藏天邊的征程。清掃滿地狼藉，整理出一摞摞厚厚的課本，然后將自己仔細(xì)地梳洗干凈。當(dāng)看到端坐在鏡子前的一個(gè)全新的自我時(shí)，我抹去了眼角那顆淚珠的同時(shí)也放棄了對(duì)彩虹天堂的偏執(zhí)追求，心中又樹(shù)立了新的目標(biāo)，又有了不竭的前進(jìn)的動(dòng)力。 因?yàn)槲抑溃鞑靥爝吺莻€(gè)披著神秘面紗變幻莫測(cè)的圣地，那里閃爍著奪目的光芒。而到達(dá)那里的路卻充滿著坎坷與荊棘，那里有人世間最大的考驗(yàn)，每一個(gè)到達(dá)的人都不會(huì)心存幻想，每一步都踏踏實(shí)實(shí)，奮斗的足跡是他們最終走向勝利的法寶。 從現(xiàn)在開(kāi)始，做一個(gè)腳踏實(shí)地的人！讓自己的人生軌跡從彩虹天堂行至西藏天邊，讓我重拾昔日遺失的火種，點(diǎn)燃理想的火把，讓熱情在我心中燃燒，讓奮斗之火將珠穆朗瑪峰頂?shù)膱?jiān)冰融化。 作別彩虹天堂的絢麗，不帶走一絲虛妄。 【名師點(diǎn)評(píng)】　本文的亮點(diǎn)首先在于對(duì)“彩虹天堂”與“西藏天邊”的內(nèi)涵的賦予與把握。在作者看來(lái)，“彩虹天堂”不過(guò)是一種幻想，一種脫離實(shí)際、逃避現(xiàn)實(shí)的生活態(tài)度，而“西藏天邊”則是奮斗、求索、敢于正視現(xiàn)實(shí)的一種生活態(tài)度。再次，本文作者能聯(lián)系自身實(shí)際，通過(guò)描寫(xiě)自己的成長(zhǎng)蛻變經(jīng)歷來(lái)論證自己的觀點(diǎn)，言之有物，針對(duì)性強(qiáng)，令人信服。最后，本文語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)，行文流暢，顯示出作者扎實(shí)的語(yǔ)文功底。 【閱讀感悟】　 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 成年大馬哈魚(yú)經(jīng)過(guò)日日夜夜的長(zhǎng)途跋涉，經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦，溯河洄游重返故鄉(xiāng)，養(yǎng)兒育女，在故鄉(xiāng)甘美的水中走完了生命的旅程，慢慢地死去。人回溯歷史，可以知興替，明曉歷史規(guī)律，從而獲得人生智慧；回溯過(guò)往經(jīng)歷，可以檢省得失，堅(jiān)定信念，憧憬未來(lái)。 請(qǐng)以“回溯”為題寫(xiě)一篇作文。立意自定，文體自選；不要套作，不得抄襲。 【寫(xiě)作指向】　這道命題作文題的材料以成年大馬哈魚(yú)為引題，寫(xiě)大馬哈魚(yú)長(zhǎng)途跋涉、千辛萬(wàn)苦重返故鄉(xiāng)，養(yǎng)兒育女，最后慢慢死去。由此我們可以看出“回溯”是回到故鄉(xiāng)，尋找到適合自己生活的空間，不過(guò)這個(gè)“故鄉(xiāng)”不僅僅是實(shí)際的故鄉(xiāng)，還應(yīng)該是精神的故鄉(xiāng)。接著材料列舉了兩個(gè)事例，一是回溯歷史，獲得人生的智慧；一是回溯自己的生活，可以得到堅(jiān)定的信念和對(duì)未來(lái)的美好憧憬。 從分析可以看出，所謂“回溯”是對(duì)人類歷史的回望、對(duì)自己生活的總結(jié)，是對(duì)過(guò)去生活的一種深深思考，從歷史的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)中得到個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力。 如此看來(lái)，行文中可以抓住歷史中的一段時(shí)間、一個(gè)人物、一些思想、一些做法進(jìn)行思考，學(xué)習(xí)從前人那里得到的智慧；也可以抓住自己的生活經(jīng)歷，寫(xiě)自己對(duì)過(guò)去思想、行為的反思，寫(xiě)這些反思給自己帶來(lái)的好處。 【佳作賞讀】　 回溯 張慶和 回溯草地，回溯紅軍走過(guò)的草地，仿佛欣賞歷史深處的一道亮麗的風(fēng)景線。 那些盛開(kāi)的花，那些衰敗的草，那些挺拔的樹(shù)，那些枯萎的葉……或搖曳，或芬芳，或凝定，或苦澀，無(wú)不成為撼動(dòng)心魄的一種力量。 長(zhǎng)征選擇了草地，這是草地的幸運(yùn)。 革命者曾經(jīng)在這里吃苦受難，革命曾經(jīng)在這里輝煌燦爛。因而，這里才生長(zhǎng)出崇高，生長(zhǎng)出高潔，才生長(zhǎng)出那許多的偉大與不朽。 還記得小學(xué)課本上那篇《金色的魚(yú)鉤》嗎？它讓先烈的精神閃光，它讓稚嫩的童心向往。 這里是歷史的檔案館，這里是革命的資料庫(kù)。這里珍藏的不只是忠骨、傳說(shuō)和故事，這里還珍藏著催人奮進(jìn)的鼙鼓金號(hào)，這里還珍藏著照亮心靈的熊熊火光。 如果僅僅是為了尋找先輩的足跡而來(lái)，如果僅僅是為了采集詩(shī)句詞章而來(lái)，那就不要來(lái)。因?yàn)椋@樣會(huì)踩痛歷史，會(huì)驚醒自以為裝滿思考的頭顱，會(huì)驚詫自己的心靈成為一片空白……甚至?xí)屓擞X(jué)得，喧囂的塵世于這里是一個(gè)太不和諧的音符，會(huì)讓人發(fā)出千百聲感慨或者嘆息。 感慨吧，草地的空曠已經(jīng)投影成寬闊的廣場(chǎng)；嘆息吧，草地的寂寥正在證明著紅軍的艱難。 草地是一座庭院，從這里走出的人，即使物質(zhì)貧窮，精神也富有；即使形體清瘦，靈魂也健壯。從這里走出的人成了一群前輩，他們的名字，有的被漫步廣場(chǎng)的人吟誦，有的靠著電波的力量，被傳播成遙遠(yuǎn)和永恒…… 這一條路，彎，是紅軍走出的一張弓；這一條路，直，被紅軍走成了弓上的弦。紅軍意志是拉弓的力，紅軍理想是弦上的箭。 挾著滾滾風(fēng)云，裹著遍地花草，理想被放飛了，草地亦被抽出了一條線。從此，這一條線就把草地和天安門(mén)扯在了一起，把草地和整個(gè)中國(guó)扯在了一起。于是，這里的風(fēng)云便成了簇?fù)頃r(shí)代的浪潮，這里的鮮花便開(kāi)成了一種笑容，這里的綠草便搖曳成那里的旗幟…… 為了尋求甜甜的日子，紅軍才咀嚼苦苦的草根。這里的草根有功勞，苦澀的汁液曾經(jīng)營(yíng)養(yǎng)了民族精神，曾經(jīng)挽救了中國(guó)革命。草根卻從來(lái)不炫耀自己，依舊過(guò)著一種平凡的日子。 “野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！边@便是不衰野草的可愛(ài)，這也是一條深入人心的哲理。所以紅軍才選擇荒草遍布的野地，讓野草檢閱他們的陣容，讓野草驗(yàn)證他們的品格。 最后，野草為紅軍打了滿分。 這里植下了許多年輕的生命，所以這里才如此青翠碧綠；這里埋下了永不變質(zhì)的忠骨，所以這里才永遠(yuǎn)肥沃。這里還要生長(zhǎng)現(xiàn)代化、崇高和不朽，所以這里永遠(yuǎn)充滿了生機(jī)與活力！ 回溯草地，讓生命變得莊重而充實(shí)！ 【名師點(diǎn)評(píng)】　文章用詩(shī)一般的語(yǔ)言歌頌了紅軍長(zhǎng)征中走過(guò)的草地，作者通過(guò)對(duì)草地的想象、聯(lián)想表達(dá)了對(duì)草地體現(xiàn)的意義的深刻理解，歌頌了草地的品格。 聯(lián)想和想象是這篇文章最大的亮點(diǎn)，作者開(kāi)篇就用比喻的修辭手法定位草地特點(diǎn)，接著聯(lián)想小學(xué)課本中的文章《金色的魚(yú)鉤》，調(diào)動(dòng)讀者的情感體驗(yàn)。文末作者用比喻等修辭手法想象草地的各種特征，表現(xiàn)了紅軍將士的革命英雄行為及崇高的品質(zhì)。 【閱讀感悟】　 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________