二年級音樂下冊 第7課《鳳陽花鼓》教案3 湘藝版.doc

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《鳳陽花鼓》教案 教學內(nèi)容： 新舊鳳陽花鼓歌曲的教唱及歌曲創(chuàng)編。 教學目標： 1、生在學唱新舊鳳陽花鼓歌曲的過程中,感受兩曲不同的鳳陽花鼓帶來的不同的情感內(nèi)容,珍惜今天的幸福生活。 2、生在學會歌曲的基礎上進行歌曲創(chuàng)編,培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力。 教學重點： 1、歌曲學唱。 2、情感體驗及對比。 教學難點： 情感體驗的引導。 教具準備： 打擊樂器、磁帶、鋼琴、顏色盤。 教學過程： 1、導入（師生問好） 師：同學們，今天我們來學一首著名的安徽民歌，名叫《鳳陽花鼓》。 師：鳳陽是安徽的一個普普通通的小縣，后來出了一個人，就一下子變啦，這個人是誰呢？ 生：朱元璋！ 師：對！朱元璋是明朝的開國皇帝，古話說“一將功成，萬骨枯”很多老百姓都遭了殃，一打起仗來，人們就不得不背井離鄉(xiāng)了，于是鳳陽人乞討的時候就是用花鼓來作為工具的，父親打著花鼓，女兒唱著歌。老師還找到了舊時鳳陽花鼓的歌詞了。咱們一起來瞧瞧吧。 2、新授 ①師出示舊時的鳳陽花鼓的歌詞，并帶領學生和著雙響筒的節(jié)奏念一念。 ②師總結(jié)并板書。 ③帶著學生用悲涼的心情把舊時的鳳陽花鼓學著唱一唱。 師：舊時候的鳳陽真是苦啊，老百姓真的好可憐，同學們，鳳陽人民會一直這樣窮下去么？ 生：不能！ 師：對！在我們偉大的共產(chǎn)黨出現(xiàn)以后，鳳陽人民就大變樣啦。新中國成立后，鳳陽人們靠著自己勤勞的雙手，已經(jīng)走上了富裕的道路啦，人人有工作，人人豐衣足食，都過上了好日子啦。而這時候，鳳陽花鼓也大變樣了，不再是乞討用的工具啦，已經(jīng)逐步發(fā)展成為一種優(yōu)秀的表演藝術啦。前些日子，我看到江蘇電視臺前陣子播出了一個節(jié)目是關于各國文化博覽的，其中鳳陽花鼓還作為一個節(jié)目參加了演出了呢！咱們也來聽一聽新的鳳陽花鼓吧！ ④師放《鳳陽花鼓》磁帶，生聽一聽，并哼一哼。 師：聽完歌曲，老師發(fā)現(xiàn)很多同學真的是很聰明啊，一聽都有些會唱了呢。老師再給你們聽一遍，看看大家能不能自己將這首歌曲學會！ ⑤生復聽歌曲，并學唱。 師：現(xiàn)在老師給大家彈伴奏，聽聽大家自學的成果吧！ ⑥師教唱歌曲。 生學會后，跟著磁帶再唱一唱。 ⑦師總結(jié)，并板書。 師：這一切都靠了誰呀？ 生：共產(chǎn)黨！ 師：所以，老師特地將過去的鳳陽歌稍加改動了一下，請大家聽一聽： 說鳳陽，道鳳陽， 鳳陽本是窮地方， 自從來了共產(chǎn)黨， 人民生活奔小康！ ⑧師總結(jié)，并在生齊唱《鳳陽花鼓》的聲音中結(jié)束該課。