四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 1 茶香四溢教案 浙美版.doc

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茶香四溢 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.初步了解我國(guó)茶文化的歷史，知道茶的相關(guān)知識(shí)。懂得包裝藝術(shù)的一些簡(jiǎn)單方法。 2.嘗試設(shè)計(jì)造型別致、色彩和諧的茶具、茶葉包裝盒，或用粘土或彩泥制作出自己喜歡的茶具。 3.認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化的情感。 重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解中國(guó)茶文化，并能大膽、巧妙地對(duì)茶葉包裝盒、茶具進(jìn)行設(shè)計(jì)。 難點(diǎn)：在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。 教具準(zhǔn)備：專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)，網(wǎng)絡(luò)教室。 學(xué)具準(zhǔn)備：收集有關(guān)中國(guó)茶文化的圖文資料。 教學(xué)過(guò)程 1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。 （1）播放《采茶舞曲》，教師表演茶道藝術(shù)，并斟上一杯熱茶，讓學(xué)生觀察茶葉在水中的姿態(tài)，欣賞茶水的色澤，聞一聞茶水散發(fā)出來(lái)的清香。請(qǐng)幾位學(xué)生品嘗茶的味道，并交流喝茶的感受。 （2）學(xué)生匯報(bào)、交流課前通過(guò)各種方式了解到的中國(guó)茶文化信息，引出學(xué)習(xí)問(wèn)題。教師：很多同學(xué)對(duì)中國(guó)的茶文化很有興趣，今天老師將和大家一起，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，通過(guò)自主探究，進(jìn)一步了解中國(guó)茶文化。 2.明確目標(biāo)，確定研究主題。 （1）茶文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。你準(zhǔn)備了解、學(xué)習(xí)哪一方面的知識(shí)？ 學(xué)生將研究問(wèn)題說(shuō)出，教師板書。 （2）教師提供學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)。網(wǎng)頁(yè)的結(jié)構(gòu)主要有9大塊：①“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的茶文化”；②“名茶大觀園”；③“制茶工藝知多少”；④“如何品茶及飲茶的益處”；⑤“清香的茶文化”；⑥“韻味茶館”；⑦“造型各異的茶具”；⑧“多彩的茶葉包裝盒”；⑨請(qǐng)您留言：研究了中國(guó)茶文化，你學(xué)到了哪些知識(shí)？ 3.網(wǎng)上學(xué)習(xí)，自主探究。 （1）學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行探究。在學(xué)習(xí)目標(biāo)的指引下，選擇感興趣的問(wèn)題，充分利用《中國(guó)茶經(jīng)》網(wǎng)頁(yè)課件，通過(guò)超鏈接等方式大量搜索圖文資料，轉(zhuǎn)入不同的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)。 （2）教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供適當(dāng)幫助和指導(dǎo)。 4.匯報(bào)交流，深化提高。 （1）剖析整理。學(xué)生分組，圍繞共同問(wèn)題協(xié)作學(xué)習(xí)，通過(guò)收集、討論、分析和整理，做好向全班匯報(bào)交流的準(zhǔn)備。（學(xué)生可利用復(fù)制、粘貼等方法自制演示文稿） （2）匯報(bào)交流。小組之間進(jìn)行充分交流，及時(shí)修改、完善自己的探究成果。 5.發(fā)表感受，拓展延伸。 （1）師生進(jìn)入網(wǎng)上留言板，進(jìn)行在線發(fā)言交流。 （2）學(xué)生個(gè)人留言完成后，認(rèn)真閱讀、思考老師和同學(xué)的留言。 （3）在交流的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)習(xí)的感受和體會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)，可以以小組為單位畫一畫記錄家鄉(xiāng)茶文化的聯(lián)畫，并為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。 第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）收集各種茶葉包裝盒，水彩筆或蠟筆。 （教師）課件，范作，收集各種茶葉包裝盒。 教學(xué)過(guò)程 1.組織教學(xué)，導(dǎo)入課題。 （1）教師出示普通紙的茶包裝（里面裝著茶葉），請(qǐng)同學(xué)們猜猜它是什么？這樣的包裝讓人有購(gòu)買欲望嗎？再拿出一個(gè)精美的茶包裝盒，將茶葉放進(jìn)去。這樣呢？ （2）小結(jié)：一個(gè)精美別致的茶包裝，不僅能給人以美的享受，還能直接刺激消費(fèi)者的購(gòu)買欲望，從而達(dá)到促進(jìn)銷售的目的。好的茶包裝具有收藏價(jià)值，也可作為復(fù)用包裝再次使用，在節(jié)約資源的同時(shí)，弘揚(yáng)了茶文化。 （3）揭題：今天我們學(xué)習(xí)茶葉包裝設(shè)計(jì)。 2.欣賞與評(píng)述。 （1）老師收集了很多精美的茶葉包裝盒，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。 （2）找一找共同點(diǎn)：文字（茶名、品牌、生產(chǎn)廠家及簡(jiǎn)要說(shuō)明）、圖案、色彩。 （3）請(qǐng)學(xué)生談一談第一印象：美觀、醒目、色彩和諧、形狀各異…… 3.啟發(fā)與嘗試。 （1）討論設(shè)計(jì)特點(diǎn)及規(guī)律。 ①茶包裝的文字設(shè)計(jì)。 主要包括：茶名、品牌、生產(chǎn)廠名、簡(jiǎn)要說(shuō)明。茶包裝的文字是設(shè)計(jì)的重要部分，一個(gè)包裝可以沒(méi)有任何裝飾，但不能沒(méi)有文字，正如同一個(gè)人一樣，他一定有名字。你認(rèn)為文字設(shè)計(jì)中哪些文字要醒目？哪些文字可以小些？ 茶名、品牌要設(shè)計(jì)得較大，特別是茶名，而生產(chǎn)廠名、簡(jiǎn)要說(shuō)明可設(shè)計(jì)得較小。 提問(wèn)：怎樣將文字設(shè)計(jì)得更美觀？（教師可根據(jù)學(xué)生回答，課件出示各種字體） 可以用到我們學(xué)過(guò)的各種美術(shù)字，如：黑體、宋體、變體美術(shù)字…… 中國(guó)的書法藝術(shù)有著悠久的歷史，而且有較強(qiáng)的藝術(shù)性和觀賞性，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用書法，能體現(xiàn)茶文化豐厚的底韻，體現(xiàn)中華民族悠久的文化歷史。 也可以在文字的下面加上拼音字母或英文。 文字設(shè)計(jì)中增加詠茶的詩(shī)句等等。 ②茶包裝的圖案設(shè)計(jì)。 提問(wèn)：你打算在茶葉包裝盒上設(shè)計(jì)怎樣的圖案？ 運(yùn)用學(xué)到的點(diǎn)、線、面和幾何曲線也是很好的表現(xiàn)方法。 ③茶包裝的色彩設(shè)計(jì)。 提問(wèn)：你認(rèn)為在茶葉包裝盒上什么樣的色彩最能吸引你？ 4.創(chuàng)意設(shè)計(jì)，作業(yè)練習(xí)。 （1）要求：今天我們來(lái)做小小設(shè)計(jì)師，用水彩筆或蠟筆設(shè)計(jì)茶葉包裝盒。 （2）學(xué)生確定茶名、品牌、生產(chǎn)廠名、簡(jiǎn)要說(shuō)明。 （3）學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)，教師進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，對(duì)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和點(diǎn)評(píng)，以此來(lái)啟發(fā)其他同學(xué)。 5.師生共同評(píng)價(jià)，深入體會(huì)。 6.提供主題，拓展思路。 了解和關(guān)注其他商品的包裝設(shè)計(jì)。 教學(xué)反思： 第二課、年年有余 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、初步了解魚紋裝飾的形式與特點(diǎn)以及傳統(tǒng)魚紋的藝術(shù)美感，知道中國(guó)文字“魚”和“余”的諧音寓意，學(xué)會(huì)繪制魚紋裝飾 2、運(yùn)用變形、概括、夸張等方法，繪制出簡(jiǎn)潔生動(dòng)的魚紋，并能將魚紋進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾運(yùn)用 3、領(lǐng)會(huì)魚紋裝飾的藝術(shù)魅力，感受中國(guó)魚文化的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情操。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：把握魚的基本特征，弄運(yùn)用概括、夸張的方法進(jìn)行魚形紋樣的設(shè)計(jì) 2：難點(diǎn)：魚紋設(shè)計(jì)的新穎性及美感，運(yùn)用魚紋去裝飾各種造型的生活用品 三、課時(shí)安排：1課時(shí) 四、課前準(zhǔn)備：課件、范作、魚紋圖片資料等 五、教學(xué)過(guò)程： 1、欣賞導(dǎo)入 （1）猜一猜：五千多年前的古人是畫魚的？并與自己平時(shí)畫的魚作比較 （2）出示魚紋彩陶盤（陶器），讓學(xué)生欣賞 2、深入欣賞 （1）從陶盆上看出，三條魚紋，它們首尾相連。。。。。。教師與學(xué)生一同欣賞分析特點(diǎn) （2）欣賞實(shí)物——魚；了解魚各部分的結(jié)構(gòu)特征以及和魚紋比較異同，得出方法。 教師：看看，你比較喜歡哪條魚的造型？和你畫的有什么不一樣？學(xué)生思考并評(píng)述交流 教師：同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這四條魚之間有什么聯(lián)系？（共同點(diǎn)） 學(xué)生觀察比較并交流成果 3、強(qiáng)調(diào)方法并設(shè)計(jì)魚紋 （1）比一比 比較兩組魚在表現(xiàn)方法上的區(qū)別，讓那個(gè)學(xué)生更深刻地了解線描表現(xiàn)方式 教師引導(dǎo)，學(xué)生討論 提示：以面為主的表現(xiàn)形式和以線為主的表現(xiàn)形式 （2）試一試 運(yùn)用變形、概括和夸張等方法，用線描的形式設(shè)計(jì)魚紋，并展示講評(píng) 4、吉祥寓意及同齡人作品欣賞 （1）欣賞作品《連年有余》，知道諧音的用法，表達(dá)人們對(duì)美好生活的愿望 （2）欣賞同齡人作品，進(jìn)一步了解魚紋的裝飾運(yùn)用 5、作業(yè)練習(xí) 學(xué)生創(chuàng)作提示：設(shè)計(jì)魚的紋樣，構(gòu)思組合方式，裝飾自選圖形，寄托美好祝福 6、作業(yè)講評(píng) 學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)，并加以鼓勵(lì) 7、課后拓展 欣賞不同時(shí)期關(guān)于中國(guó)魚文化的藝術(shù)作品，并簡(jiǎn)要介紹其特點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生課外去學(xué)習(xí)