三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 3.1 規(guī)則在那里7教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc

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規(guī)則在那里 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過做游戲，體驗(yàn)了解規(guī)則。 2．在討論調(diào)查的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。 3．了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。 4、爭當(dāng)人人遵守規(guī)則的孩子。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．做游戲用的物品：氣球。 2．課前調(diào)查：給學(xué)生一個(gè)調(diào)查表，含調(diào)查內(nèi)容、地點(diǎn)、方法、找到的規(guī)則、調(diào)查結(jié)果。 調(diào)查內(nèi)容 規(guī)則在哪里 調(diào)查地點(diǎn) 調(diào)查方法 我找到的規(guī)則 調(diào)查結(jié)果 我一共找到了（　?。l規(guī)則，知道規(guī)則在（　?。?。 3．課間活動(dòng)，上下樓梯，放學(xué)排隊(duì)等的圖片。 4、《三字歌》以及有關(guān)遵守規(guī)則的名言。 教學(xué)過程： 一、談話激趣導(dǎo)入。 師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？ 生：喜歡。 師：你們喜歡玩那些游戲？ 生：老鷹捉小雞，捉迷藏，丟手絹，警察抓小偷…… 二、玩吹氣球的游戲，認(rèn)識(shí)規(guī)則。 現(xiàn)在我們來玩一個(gè)“吹氣球”游戲，比比誰吹得大，誰愿意參加？ （教師挑選男女同學(xué)各三名參加游戲。） 師：我們分組吹氣球，先請(qǐng)男同學(xué)，然后再請(qǐng)女同學(xué)，吹得最多的小組獲勝。沒有參加游戲的同學(xué)認(rèn)真觀察游戲，看看你們能發(fā)現(xiàn)什么？（老師讓女生先吹氣球，男同學(xué)后吹，男生組老師給5秒鐘就叫停，女生組老師給10秒，結(jié)果女生組獲勝。） 師：不用數(shù)都知道，女生吹得又大，又多，女生獲勝（男生急得大聲說：不公平。） 師：為什么不公平？誰來說說看？學(xué)生交流 師：怎么做才能讓這個(gè)游戲公平呢？ 請(qǐng)同學(xué)們討論一下。 師：原來問題出在我們沒有給這個(gè)游戲制定游戲規(guī)則。能說說玩“吹氣球”時(shí)有哪些具體的游戲規(guī)則嗎？（生講規(guī)則：男生和女生同時(shí)吹氣球，同時(shí)開始，用同樣的時(shí)間。 師：那你們?cè)敢獍从螒蛞?guī)則再玩一次嗎？學(xué)生重新比賽。 師：沒有規(guī)則，我們連一個(gè)小小的游戲都無法進(jìn)行?？磥硪?guī)則真挺重要的。剛才咱們通過游戲，知道了規(guī)則在我們的游戲中。那么，規(guī)則在哪兒呢？這節(jié)課我們活動(dòng)的主題就是一起來找找：規(guī)則在哪里？（板書：規(guī)則在哪里） 三、找規(guī)則： 1、課本上找規(guī)則： （教師先強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的規(guī)則，要求學(xué)生認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，大膽動(dòng)腦。表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)將會(huì)得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)。） 師：請(qǐng)同學(xué)們打開書72-74頁，看看自己會(huì)有什么收獲？ 生1：我的收獲是我知道了規(guī)則存在于家庭生活中。 生2：我知道了上下樓靠右行，按時(shí)上學(xué)不遲到都屬于學(xué)校里的規(guī)則。 生3：匯報(bào)收獲。（省略） 師板書：家庭、學(xué)校、社會(huì) 2、生活中找規(guī)則： 師：通過自己的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有了這么多收獲，老師真為你們感到驕傲。課前，老師也讓大家做了調(diào)查，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們將自己的調(diào)查結(jié)果在小組內(nèi)討論，交流一下，一會(huì)兒組長來匯報(bào)。 出示：匯報(bào)交流的規(guī)則 A、認(rèn)真傾聽小組同學(xué)的調(diào)查結(jié)果； B、討論聲音不要太大； C、組長整理材料，匯報(bào)時(shí)內(nèi)容盡量不重復(fù)。 學(xué)生交流。 師：同學(xué)們都有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，找到了這么多規(guī)則。規(guī)則與我們的生活密不可分，規(guī)則在家庭生活中，規(guī)則在學(xué)校生活中，規(guī)則在社會(huì)生活中，真是生活中處處有規(guī)則。（板書：生活中處處有規(guī)則） 3、尋找與學(xué)生緊密聯(lián)系的規(guī)則。 　師：生活中處處有規(guī)則，那么與我們小學(xué)生緊密聯(lián)系的規(guī)則有哪些呢？ 老師找了一些規(guī)則，同學(xué)們想看看嗎？ 現(xiàn)在，老師要考考大家?？纯凑l最聰明，能馬上找到圖片中的規(guī)則。 （出示課件：進(jìn)校門的規(guī)則、回答問題的規(guī)則、讀書的規(guī)則、小組討論的規(guī)則、寫字的規(guī)則、上下樓梯的規(guī)則、課間活動(dòng)的規(guī)則校門口的小交警提示、課程表、日常行為規(guī)范、值日老師在站崗、課堂上學(xué)生坐姿端正，認(rèn)真聽講…等。） 教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片找到與小學(xué)生生活緊密聯(lián)系的規(guī)則。 師：你們能從圖片中發(fā)現(xiàn)這么多的規(guī)則，真是了不起。這些是在校園里、班級(jí)中生活中隨處可見的規(guī)則，它幫助我們形成良好的文明舉止，幫助我們做一名懂文明、會(huì)學(xué)習(xí)的好學(xué)生。這些規(guī)則在咱們的學(xué)校生活中還真的少不了。 四、守規(guī)則： 1、小判官查規(guī)則： 師：規(guī)則無處不在，可是生活中每個(gè)人都遵守了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小判官，進(jìn)入規(guī)則考場(chǎng),判斷以下行為是否遵守規(guī)則，如果沒有，又違反了什么規(guī)則？ 教師出示： （1）小明過馬路時(shí)沒有走人行橫道。（） （2）小紅在排隊(duì)買電影的時(shí)候看見了很多人，他不想排在后面，向前面的朋友小花擠擠眼睛，想排到她的面前去，小花擺擺手，說： “不行?！保?） （3）上課的時(shí)候，張偉爭著舉手發(fā)言，得到老師同意了，他站起來回答。（ ） （4）放學(xué)回家后，餓極了的小明直奔飯桌，狼吞虎咽地吃起媽媽做的可口的飯菜。（ ） 2、人人都要守規(guī)則 師：同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)判斷別人是否遵守規(guī)則，那我們自己做的怎么樣呢？有關(guān)部門為了保證我們正常的學(xué)習(xí)，指定了我們每個(gè)小學(xué)生都必須遵守的規(guī)則，那就是《小學(xué)生守則》。那我們就看看《小學(xué)生守則》對(duì)我們提出了哪些要求和規(guī)則？（師出示《小學(xué)生守則》，生快速閱讀） 師：同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)判斷別人是否遵守規(guī)則，那我們自己做的怎么樣呢？請(qǐng)大家對(duì)照《守則》看看自己哪些方面做的好？哪些方面還不夠合格？同位互相交流一下。 師：誰來評(píng)價(jià)一下自己？ 師：你今后打算怎么做呢？學(xué)生自由交流自己在生活中的表現(xiàn)。 五、拓展強(qiáng)化，增強(qiáng)感受： 1、拍手歌讀三字歌： 師：老師希望大家要做個(gè)生活的有心人，多關(guān)注規(guī)則，了解規(guī)則，遵守規(guī)則。現(xiàn)在讓我們一起讀一首有關(guān)規(guī)則的兒歌，牢記住身邊的規(guī)則。 （出示課件：《小學(xué)生行為規(guī)范三字歌》） 升國旗 要敬禮 唱國歌 要肅立 尊長輩 愛幼小 孝父母 遵教導(dǎo) 會(huì)使用 文明語 遇外賓 要知禮 幫殘疾 樂助人 不打架 不罵人 要誠實(shí) 不說謊 損公物 要賠償 撿東西 要上交 借東西 要?dú)w還 不挑吃 不挑穿 惜糧物 節(jié)水電 愛整潔 常洗澡 勤刷牙 習(xí)慣好 不曠課 不遲到 對(duì)老師 有禮貌 上課時(shí) 用品齊 敢發(fā)言 多動(dòng)腦 做作業(yè) 寫工整 按時(shí)完 卷面凈 廣播操 要做好 煉身體 爭達(dá)標(biāo) 保視力 做眼操 三個(gè)一 要做到 集合時(shí) 快靜齊 做值日 要積極 個(gè)人事 應(yīng)自理 家務(wù)活 要學(xué)習(xí) 衣和物 放整齊 學(xué)做飯 會(huì)洗衣 過馬路 有橫道 乘車船 要買票 買東西 按順序 看影劇 不吵鬧 保古跡 愛益鳥 護(hù)莊稼 愛花草 迷信事 要反對(duì) 壞書刊 不去瞧 煙酒賭 不能沾 不玩火 防危險(xiǎn) 好與壞 要分清 壞行為 敢斗爭 好習(xí)慣 早養(yǎng)成 有教養(yǎng) 益終生 2、暢談收獲和感受： 師：同學(xué)們，這節(jié)課，有你收獲嗎？同學(xué)們現(xiàn)在有什么感受？ 生1：我的感受是：規(guī)則太重要了，如果人們都能增強(qiáng)一點(diǎn)規(guī)則意識(shí)，生活就會(huì)多一份安全。 生2：規(guī)則是供大家遵守的制度，今后我一定要自覺遵守。 生3：我以后過馬路要走人行橫道。 生4：我以后去商店買東西交錢時(shí)一定排隊(duì)。 師：老師相信你們一定會(huì)成為生活中遵守規(guī)則的好孩子，加油吧。 3、贈(zèng)送名言： 師：最后，老師想送給大家?guī)拙湓挘合Ｍc同學(xué)們共勉。 不以規(guī)矩，無以成方圓?！献? 世界上的一切都必須按照一定的規(guī)則秩序各就各位?！R蒙特 教后反思： 在本次視導(dǎo)評(píng)估中，我執(zhí)教的是三年級(jí)的《品德與社會(huì)》第四單元的第一課《規(guī)則在哪里》，本課要求在兒童生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過游戲讓學(xué)生了解體驗(yàn)規(guī)則，初步建立規(guī)則的概念和規(guī)則意識(shí)；通過交流討論調(diào)查，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活的規(guī)則，并了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生知道怎樣做才是守規(guī)則，并反思自己是否遵守了規(guī)則，最后通過拓展，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識(shí)，教育學(xué)生做守規(guī)則的好孩子。 講課結(jié)束，王老師對(duì)我們的課堂進(jìn)行了細(xì)致的分析，我們從她的話語中感受了她對(duì)我們沙河品德社會(huì)課的重視和關(guān)心，她的點(diǎn)評(píng)一語中的，點(diǎn)清楚了每節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和存在的問題，我們從她樸實(shí)中肯的話語中感受到了她的人格的魅力。尤其是王老師感冒還堅(jiān)持參加聽評(píng)課的精神更是讓我們深深折服。 下面我簡單談一下自己的設(shè)計(jì)以及存在的問題： 品德和社會(huì)課堂應(yīng)該從生活中來，再現(xiàn)生活，回歸生活。而“規(guī)則”是一個(gè)包羅萬象而又空泛的概念，要達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)就應(yīng)該倡導(dǎo)兒童生活化的概念，避免太多的理論說教，所以，在教學(xué)中，我努力體現(xiàn)這一概念，并且貫穿了“認(rèn)識(shí)規(guī)則——尋找規(guī)則——遵守規(guī)則——強(qiáng)化規(guī)則”整個(gè)課堂。 一、從生活中來。 課程標(biāo)準(zhǔn)指出：兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟。因此，在教學(xué)中要遵循學(xué)生生活的邏輯，以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容為主要源泉，從學(xué)生生活中普遍存在的問題生成活動(dòng)主題。所以我在教學(xué)時(shí)時(shí)，第一層次就是尋找規(guī)則，在哪里找？怎么進(jìn)入？我以學(xué)生樂于參與的游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn)，增強(qiáng)科學(xué)系的趣味性，這樣“一石激起千層浪”保證了學(xué)生隊(duì)整節(jié)課的參與熱情，有利于調(diào)動(dòng)起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，解決生活中存在的問題。 二、再現(xiàn)生活。 《品德與社會(huì)》強(qiáng)調(diào)將學(xué)生置于主體地位，由學(xué)生自主參與，積極探索。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出“教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反應(yīng)兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。”因此本課的教學(xué)設(shè)計(jì)我都立足于學(xué)生的生活實(shí)際，緊緊貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生尋找生活中的規(guī)則，尤其是與學(xué)生緊密相聯(lián)系的規(guī)則，并且結(jié)合學(xué)生自己的生活實(shí)際，學(xué)會(huì)判斷怎么樣做是遵守了規(guī)則，反思自己的生活中違反了那些規(guī)則，在今后的生活中如何努力遵守規(guī)則。學(xué)生通過生動(dòng)的多媒體課件，通過切身的傾聽、參與，小組的合作交流，提升了學(xué)生對(duì)生活的感悟和體驗(yàn)理解。 三、回歸生活。 新課程強(qiáng)調(diào)，品德的課堂要引導(dǎo)兒童重視、關(guān)注、觀察、體驗(yàn)生活，而不是讓兒童成為別人生活的旁觀者、評(píng)論者或模仿者，逐漸引導(dǎo)兒童成為他自己生活的實(shí)踐者，成為他自己生活的觀察者、反思者、體驗(yàn)者和創(chuàng)造者。所以我引導(dǎo)學(xué)生填寫規(guī)則調(diào)查表，找尋生活中的規(guī)則并對(duì)照自己的行為，其目的就在于教給學(xué)生觀察生活的方法。 在課堂的開始，我首先強(qiáng)調(diào)本節(jié)課學(xué)生應(yīng)該遵守的規(guī)則，在結(jié)尾，引導(dǎo)學(xué)生遵循下課的規(guī)則，體驗(yàn)到規(guī)則的重要性，真正做到讓課堂指導(dǎo)學(xué)生的生活。 聽了王老師細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，再回想自己的教學(xué)過程，我認(rèn)識(shí)到了自己存在的問題，反思自己的缺點(diǎn)，我覺得的確應(yīng)該注意幾個(gè)問題： 一、獎(jiǎng)品的發(fā)放應(yīng)遵守規(guī)則。王老師說，獎(jiǎng)品是對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，教師在發(fā)放獎(jiǎng)品的時(shí)候，儀式首先應(yīng)該隆重，引起學(xué)生的重視，讓學(xué)生感受到獎(jiǎng)品的珍貴。這也是結(jié)合本節(jié)課的的一個(gè)落實(shí)，讓學(xué)生明白教師發(fā)放獎(jiǎng)品和學(xué)生接受獎(jiǎng)品也有一定的規(guī)則。 二、教師課堂上的語言不要重復(fù)太多。課堂上是學(xué)生展示的天地，應(yīng)該放手讓學(xué)生自由地交流表述，在學(xué)生表述結(jié)束的時(shí)候，教師可以進(jìn)行簡單的點(diǎn)評(píng)，但是不能重復(fù)孩子太多的語言，否則會(huì)影響課堂的教學(xué)效率。 慢慢思量，細(xì)細(xì)品味，王老師的點(diǎn)評(píng)成了我工作中一份寶貴的財(cái)富。她能夠就大家存在的問題進(jìn)行一針見血的點(diǎn)評(píng)，讓我們感悟到自身存在的問題，她的睿智的確讓人佩服。這次評(píng)估使我對(duì)品德與社會(huì)課有了更深的認(rèn)識(shí)和理解，今后，我會(huì)不斷提高自身的整體素質(zhì)，爭取上好每節(jié)課，讓孩子們?cè)趭蕵分袑W(xué)到知識(shí)，在輕松中感到學(xué)習(xí)的快樂。