六年級(jí)音樂下冊(cè) 第4課《第十三隨想曲》（魔鬼的笑聲）（選段）教案 湘藝版.doc

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《第十三隨想曲》（“魔鬼的笑聲”）（選段）教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生聆聽這首歌的錄音。 2、采用聆聽歌曲，讓學(xué)生輕聲跟唱的方法初步學(xué)會(huì)歌曲難點(diǎn)處理。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)聆聽《第十三隨想曲》，在歌曲結(jié)尾的地方，旋律音處于高音區(qū)，用降低調(diào)高或輕聲哼唱的方法妥善處理。 2、討論這首歌的思想內(nèi)涵、藝術(shù)表現(xiàn)手法及音樂風(fēng)格等。 教學(xué)過程： 1、 組織教學(xué)。 帕格尼尼的《第十三隨想曲》，他的這首隨想曲對(duì)連續(xù)三度雙音下行半音的運(yùn)用，使得樂曲聽來像是一串神奇的笑聲，鮮明的形象讓人們開始用《魔鬼的笑聲》來稱呼這支曲子，漸漸連原來的名字都忘了。另外還必須要提到的一位被譽(yù)為“鋼琴詩人”的音樂家肖邦，他的鋼琴小品一向給人以幽雅迷人的感覺，表現(xiàn)了細(xì)膩的個(gè)人情感。其實(shí)他在眾多作品中對(duì)音畫語言的運(yùn)用也做了多方嘗試，甚至可以說，他對(duì)色彩的敏感和對(duì)音畫的表現(xiàn)絲毫不亞于德彪西。 2、 學(xué)習(xí)歌曲。 1、欣賞歌曲第一部分。 2 、思考歌曲有幾部分組成？各部分在力度、音色、意境、和情感上有什么變化？ 3、欣賞全曲，根據(jù)樂曲的旋律、音色、情緒等的變化，想象樂曲描繪的情景。 三、學(xué)譜。 將全曲分兩部分進(jìn)行視唱，先練單聲部，后練合唱部分，同時(shí)提示學(xué)生注意力度記號(hào)與各變化音的出現(xiàn)。 四、課堂小結(jié)。