四年級品德與社會上冊 第一單元 認識我自己 4國家的規(guī)則教學設計2 未來版.doc

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《國家的規(guī)則》教學設計 教學目標 1．讓學生了解義務教育法、未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等與少年兒童有關的法律法規(guī)，增強法律意識，感受法律的威嚴。 2．幫助學生提高辨別是非的能力及學習用法律來維護自己的合法權益。 教學重點： 讓學生了解義務教育法、未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等與少年兒童有關的法律法規(guī)，增強法律意識，感受法律的威嚴。 教學難點： 讓學生了解義務教育法、未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等與少年兒童有關的法律法規(guī)，增強法律意識，感受法律的威嚴。 活動準備： 1．學生根據(jù)自己感興趣的案例查找與少年兒童有關的法律，閱讀并記下自己感受最深的條款。 2．準備模擬法庭的道具，如法官服、法槌、審判長、審判員、書記員、原告、被告、律師等標牌。 3．課前看法庭審理案件的錄像，對法律程序和有關法規(guī)形成感性認識。 活動過程： 第一課時 一、少兒法律知識 1．讓學生說出與少年兒童有關的法律法規(guī)。 2．教師：課前同學們閱讀了這些法律法規(guī)，能說說你印象最深或最感興趣的問題嗎？分組交流閱讀后的收獲、體會。 3．學生談對法律特殊保護少年兒童的看法。 二、遠離“危險區(qū)” 1．向學生介紹青少年因為打架、斗毆、搶劫等而導致犯罪的典型案例，提醒學生遠離這些危險區(qū)。 2．出示兒童上網(wǎng)規(guī)則。 兒童上網(wǎng)規(guī)則 （1）不要隨便聽網(wǎng)上陌生人的話，沒經(jīng)父母同意不與他約會； （2）不要隨便把家庭的詳細地址、電話告訴網(wǎng)友； (3)發(fā)現(xiàn)不健康的網(wǎng)站或圖片、文章，馬上關掉； (4)要看一些適合自己的兒童網(wǎng)站以及它們鏈接的網(wǎng)站； (5)上網(wǎng)時最好有家長的陪同和指導； (6)不參加一些自己不了解的網(wǎng)絡活動； (7)要找一些自己比較熟悉的人交談，不要講不文明的話，更不能罵人。 第二課時 三、模擬法庭 1．教師：如果我們的合法權益遭到侵犯時，應該怎么辦呢？ 2．學生經(jīng)過討論，從教科書第 41~42頁的4個案例中選擇一個案例，模擬法庭進行審理。審判長、審判員、書記員、原告、被告、原告代理人、被告辯護人、證人及記者等角色，通過學生自愿報名和學生推薦相結合的方式確定。步驟如下： （1）投影下表，介紹審判長、審判員、書記員、原告、被告、原告代理人、被告辯護人、證人等角色。 “模擬法庭”開庭實錄 時間2003．６地點：學校指導老師 當事人姓名原告：趙旁聽人員五（1）中隊 被告：張證人 物證小糖人 審判團名單審判長：湯達興 審判員：劉子清、蔣曉丹辯護人蔣洋洋 書記員萬珊珊、馬義文 案由張撿到一個裝有身份證、名片和3000元現(xiàn)金的錢包，買了一臺MP3。失主趙要求張歸還。但張歸還了名片和身份證，拒絕歸還錢，還認為錢包是自己撿的，應由自己決定。于是，失主將張告上了法庭。 法庭辯論 法庭判決 法庭總結 （2）活動開展，就以上案例進行法庭辯護。 （3）辯護結束后，由旁聽席上的同學擔任記者，對法官、律師、被告等人進行采訪。主要就法律問題進一步探討以及采訪模擬活動的體會。 （4）教師做活動小結。 3．各組分別開展模擬法庭的活動，教師適當參與指導。 4．評價五個組模擬法庭活動，進行“最佳法官”等獎項評選，并頒獎。 5．活動評價及反饋。 學生反饋表 姓名 性別 年齡 請你選出下列問題中你適合的選項，并畫“√” 你對這次活動的態(tài)度是①喜歡 ②不喜歡 ③一般 你能說出幾個案例判決的原因嗎？①能 ②不能 ③有些模糊 你認為學法懂法是：①法律工作者的需要 ②大家的需要 ③無所謂 以后是否還愿意開展“模擬法庭”活動①愿意②不愿意 對下次活動的建議： 四、法律求助 1．學生提出一些有關于法律的疑難問題。 2．學生扮演律師，對同學提出的疑難問題進行解答，或組織學生查找資料，尋求解決的辦法。 五、拓展延伸 1．教師：關于青少年法律、法規(guī)方面的常識，你還知道哪些呢？ 2．組織學生了解當?shù)氐摹扒嗌倌攴稍鸁峋€” “青少年維權崗”等幫助青少年維權的機構，上“青少年維權網(wǎng)”瀏覽，關注一些熱點問題。 板書設計： 國家的規(guī)則 知法、懂法、守法