2019-2020年高中化學(xué) 3.2《幾種重要的金屬化合物》（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修1.doc

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2019-2020年高中化學(xué) 3.2《幾種重要的金屬化合物》（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修1 【教學(xué)目標(biāo)】 1.掌握過(guò)氧化鈉的性質(zhì). 2.通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，比較碳酸鈉、碳酸氫鈉的性質(zhì)，掌握鑒別它們的方法。 3.能夠熟練的書(shū)寫(xiě)本節(jié)所學(xué)化學(xué)方程式，并強(qiáng)化離子方程式的書(shū)寫(xiě) 4.使學(xué)生學(xué)會(huì)探究和對(duì)比的研究方法，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比概括能力、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力。 【教學(xué)重點(diǎn)】1、過(guò)氧化鈉的性質(zhì) 2、碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)及其鑒別方法 【教學(xué)難點(diǎn)】過(guò)氧化鈉和水的反應(yīng) 【教學(xué)方法】 1、直觀演示法： 利用圖片、實(shí)物等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。 2、實(shí)驗(yàn)探究法 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。 3、對(duì)比歸納法 學(xué)生對(duì)知識(shí)只是表面的理解，知識(shí)內(nèi)容零散不成體系，老師通過(guò)直觀實(shí)驗(yàn)對(duì)比歸納，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。 【教學(xué)用具】多媒體課件 【教學(xué)過(guò)程】 【新課引入】鈉是一種活潑的金屬元素，在自然界中沒(méi)有游離態(tài)的鈉，鈉在自然界中以化合物的形勢(shì)存在，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)鈉的重要化合物的性質(zhì)。 【板書(shū)】第二節(jié) 幾種重要的金屬化合物 一、鈉的重要化合物 （一）、過(guò)氧化鈉 【思考與交流】P55 【演示實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)3-5 過(guò)氧化鈉和水反應(yīng) 實(shí)驗(yàn)操作：將水滴入盛有過(guò)氧化鈉固體的試管中并手摸試管，用帶火星的木條放在試管口。 現(xiàn)象：試管發(fā)燙，帶火星的木條復(fù)燃。 結(jié)論：放熱反應(yīng)，生成氧氣。 實(shí)驗(yàn)操作：繼續(xù)滴加酚酞觀察現(xiàn)象 現(xiàn)象：溶液先變紅色，然后紅色褪去。 結(jié)論: 氫氧化鈉溶液使酚酞變紅, 中間產(chǎn)物過(guò)氧化氫的漂白作用使紅色褪去. 反應(yīng)方程式：2Na2O2 + 2H2O = 4NaOH + O2 【板書(shū)】1、過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)：2Na2O2 + 2H2O = 4NaOH + O2 【講述】除了與水反應(yīng)外，過(guò)氧化鈉還能與二氧化碳反應(yīng) 【板書(shū)】2、過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)： 2Na2O2 + 2CO2 = 2Na2CO3 + O2 【思考】：為什么呼吸面具和潛艇中要用到Na2O2 【解析】2Na2O2 + 2CO2 = 2Na2CO3 + O2 過(guò)氧化鈉可以用作呼吸面具上和潛艇里的供氧劑 【思考】：氧化鈉和氧化鈣都是堿性氧化物，那么過(guò)氧化鈉是堿性氧化物嗎？ 【回答】不是。因?yàn)檫^(guò)氧化鈉與酸反應(yīng)，除了生成鹽和水外，還生成氧氣。 2Na2O2+4HCl=4NaCl+ 2H2O +O2↑ 【板書(shū)】二、碳酸鈉與碳酸氫鈉 蘇氏兩兄弟 蘇打 碳酸鈉 白色粉末 小蘇打 碳酸氫鈉 白色晶體 【科學(xué)探究】：蘇氏兩兄弟的不同性質(zhì) 1、兩者在水中的溶解性。 （1）各取1小藥匙的Na2CO3和NaHCO3于試管中，觀察二者外觀上的細(xì)小區(qū)別，滴加10滴水，振蕩，觀察，用手摸一摸試管外壁，有什么感覺(jué)？ （2）繼續(xù)向試管內(nèi)加入約5mL水，振蕩，觀察、記錄現(xiàn)象。 （3）分別加2滴酚酞溶液，比較溶液顏色。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：（1）碳酸鈉溶解得比碳酸氫鈉多又快，盛碳酸鈉的試管發(fā)燙 （2）碳酸鈉全部溶解 （3）都變紅，碳酸鈉溶液紅色更深 【現(xiàn)象分析講授】碳酸鈉溶解性大于碳酸氫鈉 碳酸鈉溶解放熱 碳酸鈉溶液的堿性大于碳酸氫鈉溶液 【科學(xué)探究】2、兩者的熱穩(wěn)定性： 分別加熱碳酸鈉、碳酸氫鈉固體，用澄清石灰水檢驗(yàn)生成的氣體。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：碳酸氫鈉分解產(chǎn)生氣體使澄清石灰水變混濁。 【現(xiàn)象分析講授】碳酸鈉的穩(wěn)定性大于碳酸氫鈉 【思考】：面包師把發(fā)酵粉（主要成份碳酸氫鈉）和面粉加水混合，把揉搓好的小面團(tuán)放到烤箱里焙烤后為什么會(huì)變成松軟可口的大面包？ 【科學(xué)探究】3、兩者與鹽酸反應(yīng) 在兩根試管中分別加入約5mL的碳酸鈉和碳酸氫鈉溶液，再分別滴入約5mL鹽酸，觀察反應(yīng)現(xiàn)象。 注意：反應(yīng)劇烈程度與生成氣體的體積。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：碳酸鈉加入鹽酸后，無(wú)明顯現(xiàn)象，繼續(xù)滴加后，有少量氣泡冒出。 碳酸氫鈉加入鹽酸后，劇烈反應(yīng)，馬上冒出大量氣泡。 【現(xiàn)象分析講授】均能與酸反應(yīng)放出氣體，碳酸氫鈉比碳酸鈉快。 【總結(jié)】 兩者性質(zhì)歸納比較 NaHCO3 Na2CO3 俗 名 純堿、蘇打 小蘇打 色態(tài) 細(xì)小白色晶體 白色粉末 水溶性 易溶 Na2CO3>NaHCO3 Na2CO3>NaHCO3 溶液變紅，顯堿性 溶液變紅，顯堿性 與酚酞 作用 不穩(wěn)定，加熱分解 穩(wěn)定，加熱不分解 2NaHCO3= Na2CO3+H2O+CO2↑ 熱穩(wěn) 定性 HCO3-+H+=H2O+CO2↑ CO32-+2H+=H2O+CO2↑ 與酸 作用 【講述】在前面進(jìn)行鈉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們可以看到，鈉燃燒時(shí)的火焰為黃色。這個(gè)現(xiàn)象實(shí)際上是鈉元素所具有的特性。實(shí)際上除了鈉元素外，還有其它一些金屬元素在燃燒時(shí)也能產(chǎn)生特殊的顏色，我們把這種現(xiàn)象叫做焰色反應(yīng)。 【板書(shū)】3、焰色反應(yīng) ——很多金屬或它們的化合物在灼燒時(shí)都會(huì)使火焰發(fā)出特殊的顏色，在化學(xué)上稱為焰色反應(yīng)(實(shí)質(zhì)不是化學(xué)反應(yīng),是物理變化)。 操作要點(diǎn)： ①先要灼燒鉑絲成無(wú)色,做完一種離子的鑒別后,要用鹽酸洗，再灼燒至無(wú)色,再檢驗(yàn)第二種離子。 ②鉀的焰色必須透過(guò)藍(lán)色的鈷玻璃觀察。 （避免鈉等雜質(zhì)的焰色的干擾。） 【演示實(shí)驗(yàn)】各種金屬鹽的焰色反應(yīng)。 【圖片展示】幾種重要金屬的焰色反應(yīng)。 【本節(jié)課小結(jié)】：略