四年級品德與社會上冊 第一單元 認識我自己 3《社會生活中的規(guī)則》教案 未來版.doc

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《社會生活中的規(guī)則》 年級 四 學科 品德 課型 新授 教學內容 《社會生活中的規(guī)則》 教學目標 知識與能力 1、 引導學生感受社會生活中規(guī)則的作用，初步懂得規(guī)則對于社會公共生活的重要意義。并懂得在公共場所中關愛環(huán)境的意識。 2、 知道要遵守社會生活中的各項規(guī)則。 過程與方法 情感態(tài)度價值觀 教學重點 讓懂得規(guī)則對于社會公共生活的重要意義。 教學難點 讓懂得規(guī)則對于社會公共生活的重要意義。 教法 講解法、示范法 學法 觀察法、練習法 教具準備 課前要求學生觀察社會公共社會的規(guī)則，注意公共場所的提示語、宣傳欄等。 課時安排 二課時 教學流程 教師活動設計 學生活動設計 二次修改 活動一：觀察和發(fā)現(xiàn) 1、找一找我們身邊有沒有規(guī)則。 2、誰知道教材上的四幅圖上有哪些規(guī)則? 3、你是怎么知道這些規(guī)則的? 4、這些規(guī)則是以什么形式提醒大家注意遵守的 5、除了這些，在生活中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)則? 活動二：思考和辨析 1、討論法：人們說“生活處處有規(guī)則”，有規(guī)則就有約束，有人說，有約束不自由，規(guī)則太多不方便，你是怎么看這個問題的? 2、辯論法：以“規(guī)則多，究竟是方便還是不方便”為題組織一場辯論會，引導學生從各個角度充分發(fā)表意見，最終統(tǒng)一認識。 活動三：調查和走訪 安排學生對身邊的從事不同行業(yè)的人進行調查，根據(jù)他們的了解，自己行業(yè)的主要規(guī)則是什么。再把調查結果以表格的形式加以整理。 1、 指名學生說出來。 2、 學生自由說說。 3、 學生討論。 4、 同桌之間辯論。 5、學生深入到實際生活中去調查。 教學流程 教師活動設計 學生活動設計 二次修改 活動四：討論 1.不同的行業(yè)有不同的規(guī)則，你認為這些行業(yè)為什么要制定這些規(guī)則? 2.你走訪的人對各自行業(yè)的規(guī)則有什么看法?為什么會有這樣的看法? 3.你認為這些行業(yè)規(guī)則對從業(yè)者本人、對行業(yè)、對行業(yè)所面對的人群、對社會上其他人群有什么積極的意義? 4.你認為制定這些行業(yè)規(guī)則有必要嗎? 5.本課的學習中你除了認識到社會生活中的規(guī)則外，對愛護環(huán)境有哪些新的想法和做法。 活動五：形成結論 教師通過學習和活動，我們認識到社會生活中處處有規(guī)則，教師引導學生認識規(guī)則對我們生活與工作的作用。 6、學生先討論，然后作答。 板書設計 社會生活中的規(guī)則 找找身邊的規(guī)則 不同行業(yè)的規(guī)則 課后反思