四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 七 小數(shù)加減法教案 冀教版.doc

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七、小數(shù)加減法 教學(xué)目標(biāo)： 1. 在自主選擇信息解決問題的過程中，精力探索小數(shù)加減法計(jì)算方法的過程。 2.會(huì)筆算小數(shù)進(jìn)位加法和退位減法。 3.積極主動(dòng)地參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受自主學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)知識(shí)的遷移能力。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、創(chuàng)設(shè)情境 1.（1）師:這一段時(shí)間我們一直在和小數(shù)打交道，同學(xué)們對(duì)小數(shù)也有了一定的了解，想一想，我們生活中哪些地方經(jīng)常能夠用到小數(shù)？ （預(yù)設(shè)：生：商店和超市里商品的價(jià)格。 生：測量我們身高的時(shí)候，用到小數(shù)。） 師：用得最多的地方的是哪里？ 生：超市和商店里。） （2） 師:的確如此，我們?cè)谫I東西的時(shí)候經(jīng)常能夠用到小數(shù)，哪些同學(xué)有過購物經(jīng)驗(yàn)？ 師：非常好，大家都有買東西的經(jīng)驗(yàn)。在購物過程中，我們不但會(huì)遇到小數(shù)，還會(huì)遇到小數(shù)的計(jì)算。今天我們一起學(xué)習(xí)小數(shù)的加減法(板書) 師：希望大家開動(dòng)腦筋,大膽猜想，看誰能根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)小數(shù)加減法計(jì)算的方法，并說明其中的道理。 （二）引導(dǎo)探索小數(shù)加法的計(jì)算方法 1.電腦出示四種商品和價(jià)錢。 引導(dǎo)學(xué)生說出每一種商品的名稱和價(jià)格。 提問：選擇你自己喜歡的一頂帽子和一副手套，如何列式算出它們的總價(jià)？ 2.學(xué)生交流并列式，指名板演。 3.集體訂正。讓板演的學(xué)生重點(diǎn)說說是如何列豎式。強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就是相同數(shù)為對(duì)齊、小數(shù)末尾的0可以劃掉。 4.總結(jié)小數(shù)加法計(jì)算方法：小數(shù)加法與整數(shù)加法有什么不同之處？有什么相同之處？ 小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊,從低位加起,滿十了要向前一位進(jìn)一 。 (三)自主探索小數(shù)減法計(jì)算方法 1.師：剛才這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯(cuò)，同學(xué)們用自己的智慧找到了小數(shù)加法計(jì)算方法，先根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)嘗試解決--為自己的做法找根據(jù)----討論交流算法，又進(jìn)行驗(yàn)證。這是一種非常重要的解決問題策略。相信小數(shù)減法的計(jì)算方法同學(xué)們自己也一定能夠探尋出來。 2.同類商品的價(jià)錢不同，相差多少呢？我們?cè)囍阋凰恪? 學(xué)生算，教師巡視。 3.全班交流。生說師寫。 重點(diǎn)說百分位不夠減的怎么辦？ 4.師：誰想再完整的說一說小數(shù)減法計(jì)算方法？ 計(jì)算小數(shù)減法時(shí)，把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，也就是相同的數(shù)位對(duì)齊，計(jì)算的時(shí)候不夠減，要前一位借1，如果被減數(shù)和減數(shù)的小數(shù)數(shù)位不同，可以在小數(shù)的末尾補(bǔ)0。 5.師：我們找到了小數(shù)減法和小數(shù)加法的計(jì)算方法，想一想，小數(shù)加減法的計(jì)算方法和整數(shù)加減法相同嗎？邊計(jì)算邊體會(huì)。 讓學(xué)生明白，小數(shù)加減法和整數(shù)加減法的本質(zhì)是一樣的，都是相同數(shù)位對(duì)齊。