四年級數(shù)學(xué)下冊 四 分數(shù)的認識 4.1 分數(shù)的意義 4.1.3 部分占整體的幾分之幾教案 冀教版.doc

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課題：部分占整體的幾分之幾 教學(xué)內(nèi)容:冀教版《數(shù)學(xué)》四年級下冊第42、43、44頁。 教學(xué)目標： 1. 結(jié)合具體事例，經(jīng)歷進一步認識分數(shù)的過程。 2. 理解部分與整體的關(guān)系，會用分數(shù)表示部分占整體的幾分之幾。 3. 主動積極地參與數(shù)學(xué)活動，感受分數(shù)與生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)方案： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)預(yù)設(shè) 一、問題情境 師生談話，通過交流學(xué)生都知道哪些球，引入新課。 師：同學(xué)們，你都知道哪些球類運動呢？你玩過什么球？ 生：有足球、籃球、乒乓球…… 生：我玩過足球。 …… 師：看來，同學(xué)們知道的真不少，今天我們就來研究一個和球有關(guān)的分數(shù)問題。 二、自主探索 （一）各種球的問題。 1.出示三種球的圖片，讓學(xué)生說說圖中有什么球，并數(shù)一數(shù)一共有幾個球。 師：請大家看圖片，圖中有什么球？ 生：足球、籃球、排球。 師：數(shù)一數(shù)，一共有幾個球？ 一共有13個球。 師：看一看籃球有幾個？ 生：籃球有6個。 師：想一想籃球占總數(shù)的幾分之幾。 生：籃球占總數(shù)的。 2.分別提出“數(shù)一數(shù)籃球有幾個？籃球占總數(shù)的幾分之幾”的問題，讓學(xué)生說一說是怎樣想的，再師生對話，解決第（3）、（4）兩個問題。 師：誰說說你是怎么想的？ 生：因為籃球有6個，共有13個球，一個球占總數(shù)的，6個就占總數(shù)的。 師：足球有幾個？占總數(shù)的幾分之幾？ 生：足球有5個，占總數(shù)的。 師：那排球呢？ 生：排球有2個，占總數(shù)的。 3.讓學(xué)生打開書，完成課本上的填空。 師：這個問題就在我們課本的42頁。同學(xué)們打開書，完成書上填空。 學(xué)生在書上做，做完后，請學(xué)習(xí)較差的學(xué)生匯報一下。 4.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境圖，進一步提問題并解答。如果學(xué)生提不出來，教師作為參與者提出來，讓學(xué)生回答。 師：根據(jù)這三種球的數(shù)量，你還能提出哪些關(guān)于分數(shù)的問題？ 生1：籃球和排球共占總數(shù)的幾分之幾？ 籃球和排球共占總數(shù)的。 生2：排球和足球共占總數(shù)的幾分之幾？排球和足球共占總數(shù)的。 生3：籃球和足球共占總數(shù)的幾分之幾？籃球和足球共占總數(shù)的。 （二）各種天氣問題 1. 觀察書中的天氣情況統(tǒng)計表，交流發(fā)現(xiàn)的信息。 師：剛才我們解決了有關(guān)球的分數(shù)問題，下面我們再來看一些和天氣有關(guān)的分數(shù)問題，請同學(xué)們看書上的天氣情況統(tǒng)計表。你了解到哪些信息？ 學(xué)生可能說： ●統(tǒng)計的是6月份前半月的天氣情況。 ●晴天有6天。 ●雨天有5天。 ●有4天是多云天氣。 2. 提出兔博士的要求，鼓勵學(xué)生提問并回答。 師：根據(jù)這些信息，你能提出哪些有關(guān)分數(shù)的問題嗎？試一試！ 學(xué)生邊提問，邊共同解決。 生1：晴天占這半個月的幾分之幾？ 師：這個問題提得不錯！誰能回答這個問題？要說一說你是怎樣想的？ 生2：我是這樣想的：在這15天中，有6天是晴天，晴天占這半個月的。 生3：雨天占這半個月的幾分之幾？ 生4：因為在這15天中，有5天是雨天，雨天占這半個月的。 生5：多云天氣占這半個月的幾分之幾？ 生6：因為在這15天中，有4天是多云的天氣，多云天氣占這半個月的。 學(xué)生如果還有其他問題，只要合理，就給予鼓勵。 三、嘗試應(yīng)用 1. 引導(dǎo)學(xué)生觀察動物園，鼓勵學(xué)生自己提問，獨立解答，并記錄在本上。 師：請同學(xué)們仔細看圖，試試你能提出幾個問題，把問題和答案記錄在本上。 學(xué)生自己邊看邊做。 師：誰來說一說？請先提出你的問題，然后回答。 學(xué)生可能提出的問題有： （1）大象占動物總數(shù)的幾分之幾？ 答案：。 （2）小鹿占動物總數(shù)的幾分之幾？ 答案：。 （3）小猴子占動物總數(shù)的幾分之幾？答案：。 （4）小象占動物總數(shù)的幾分之幾？ 答案：。 （5）小象占象群總數(shù)的幾分之幾？ 答案：。 …… 四、課堂練習(xí) 1.練一練第1題。讓學(xué)生直接看書并填空,并完成前三個問題。交流后，再鼓勵學(xué)生提問題，并解答。 師：同學(xué)們看練一練第1題，自己完成前三個問題。 學(xué)生做完后，全班交流。然后讓學(xué)生提問題。 2.練一練第4題，讓學(xué)生讀題，說一說題中的信息和問題，再自己解答。交流時，重點說一說男同學(xué)人數(shù)占書法小組人數(shù)的中的9是怎樣算出來的。 師：同學(xué)們請看44頁練一練第4題，請自己讀題，然后說一說你了解到哪些情況和問題？ 學(xué)生回答后，自己解答。重點說一說男同學(xué)占書法小組人數(shù)的幾分之幾問題。如： 生1：男同學(xué)人數(shù)占書法小組人數(shù)的。 師：說說9是怎么來的。 生：因為書法小組一共17人。女同學(xué)有8名，男同學(xué)就有17－8＝9名。 3.練一練第2題。直接在書上填空，說說是怎么想的。 師：剛才大家解決了一些生活中的實際問題，下面解決幾道有關(guān)圖形的問題?？吹?題，直接做在書上。 學(xué)生填空后，全班交流。 師：誰給大家說一說你填的答案。說一說是怎樣想的。 生：把長方形平均分成了8份，每份是，藍色的有3份，是；白色的有5份，是。 …… 4.練一練第3題。直接在書上填空，全班交流。 師：仔細看圖，完成第3題。 師：誰愿意說說你是怎么想的? 填的答案是什么? （1）把大正方形平均分成9份，涂色的是1份占。 （2）把小正方形平均分成4份，涂色的占。 （3）整個圖形平均分成了12份，涂色的占。 （4）小正方形是4個格，大正方形是9個格，答案是。 5. 練一練第5題，讓學(xué)生看書，了解題意，要求同桌討論一下，然后全班交流。重點說一說是怎樣想的。 師；下面請看第5題，這道題可有一點難，有信心嗎? 自己讀題，觀察圖形，同桌可討論一下。 學(xué)生討論后，全班交流。 師：第一個問題，誰來說說你們是怎樣想的? 生：因為長方形可以分成4個左邊的三角形，所以4個三角形也能拼成一個長方形。 師：誰來說一說第二、第三題? 說說是怎樣想的。 生1：一個三角形面積相當于這個長方形面積的。因為長方形可以分成4個左面的三角形。 生2：長方形的面積是三角形面積的4倍。 6. 練一練第6題，讓學(xué)生自己完成，然后同桌互相檢查。 師：第6題，自己做在練習(xí)本上。然后同桌互相檢查。 五、問題討論 讓學(xué)生認真讀書，理解題意，先同桌討論，再全班交流，重點理解“全書的”和“剩下的”表示的實際意義有什么不同。 師：同學(xué)們，請認真讀一讀問題討論中丫丫和紅紅的話。同桌討論一下，哪位同學(xué)第二周看得多? 學(xué)生同桌討論，然后全班交流。 重點理解看了全書的和剩下的有什么不同。 教學(xué)隨筆： _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________