2019-2020年高中歷史 第三單元 12 俄國彼得一世的改革學案 岳麓版選修1.doc

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2019-2020年高中歷史 第三單元 12 俄國彼得一世的改革學案 岳麓版選修1 [學習目標]　1.辯證地認識彼得一世改革的意圖。2.了解彼得一世改革的內(nèi)容。3.認識彼得一世改革的影響。 一、背景 1．必要性 (1)17世紀末，西歐各國迅速發(fā)展，俄國閉塞落后； (2)當時還處于內(nèi)陸的俄國急于打開通向歐洲的海路。 2．可能性 (1)1689年，彼得一世正式掌權(quán)； (2)彼得一世的歐洲之行使其深諳國際形勢。 深化探究 材料一　17世紀末，俄國只有21個手工工場，主要使用農(nóng)奴勞動。中央政務由按沙皇意愿設置的幾十個部門負責，職責不清，效率低下，貪贓枉法盛行。地方的“督軍”權(quán)力廣泛，往往成為獨霸一方的小沙皇。當時的俄國只有陸軍，沒有海軍。士兵一面當兵，一面還從事手工業(yè)和做買賣。文化教育受教會控制，學校數(shù)量很少。全俄識字率最高的莫斯科，識字的居民也只占總?cè)藬?shù)的23.6%。 思考 根據(jù)材料，結(jié)合所學知識說明“彼得大帝的改革完全是不可避免的”？ 答案　彼得大帝的改革是時代的要求。17世紀末，西歐各國發(fā)展迅速，俄國基本上還是一個閉塞落后的內(nèi)陸國家。其落后表現(xiàn)在經(jīng)濟、政治、軍事、文化教育等各個方面。 材料二　彼得一世熱心向西方學習，他派代表團去西歐各國考察，學習西歐各國的先進科學技術(shù)，聘請技師和專家，引進各種先進機器設備。彼得一世也曾喬裝打扮隨同前往，他在荷蘭認真學習造船技術(shù)，還拿到了畢業(yè)證書；在英國，他參觀了科學院和牛津大學，拜訪了大科學家牛頓；回國后，彼得一世進行了大刀闊斧的改革，促進了俄國資本主義因素的發(fā)展，推動了俄國歷史的進步。 思考 材料主要說明了什么問題？ 答案　彼得一世為了改變俄國落后面貌，熱心學習西方文化。 [概念解讀] 1．征兵制：符合一定條件的國民(通常指達到一定的年齡)，就必須有從事軍職的義務。 2．重商主義：強調(diào)一國的國力基于通過貿(mào)易的順差(出口大于進口)所能獲得的財富。是封建主義解體之后的16～17世紀西歐資本原始積累時期的一種經(jīng)濟理論。 [重點精講] 如何辯證地認識彼得一世改革的意圖？ (1)他的改革有改變俄國落后面貌、躋身于世界強國的一面，這符合歷史發(fā)展的趨勢。 (2)但是他的改革又有服務于侵略擴張的一面，改革是為了打通入?？?，擴大疆域，而這又不利于歐洲的穩(wěn)定。 (3)其根本目的在于鞏固封建專制統(tǒng)治。 二、措施 1．軍事改革：按照歐洲方式改造俄國軍隊，實行征兵制，發(fā)展海軍。 2．經(jīng)濟改革：鼓勵私人開辦企業(yè)，工廠主有權(quán)向貴族購買農(nóng)奴充當勞動力；實行重商主義，保護關(guān)稅，增添新稅種，將原來按戶收稅改為按每個男性農(nóng)奴征收“人丁稅”。 3．政治改革：大力加強中央集權(quán)，在中央設立最高權(quán)力機關(guān)參政院，直屬沙皇；地方各省設總督，直接聽命于沙皇；廢除舊貴族憑出身和血統(tǒng)享受高官厚祿的特權(quán)，為其他階層有才干的人開辟了謀職升官的門路。 4．文化教育與生活習俗改革：推行西歐的文化教育體系和文明生活方式；派遣留學生；建立學校；強制教育；聘請外國人；戲劇社會化；習俗西歐化等。 深化探究 材料一　金銀是財富的惟一代表，國家一切經(jīng)濟活動和經(jīng)濟政策的目的都是為了獲取金銀；對外貿(mào)易中必須使每筆交易和對每一個國家保持順差，以使金銀流入本國，通過金銀積累增強國家力量；為了保證國際貿(mào)易的順差，國家必須積極干預經(jīng)濟即一方面以高關(guān)稅限制商品尤其是奢侈品的輸入，以防止金銀流出；另一方面，以政府補貼鼓勵輸出，換取金銀流入?！督?jīng)濟研究參考》 材料二　金錢是戰(zhàn)爭的命脈。——彼得一世 材料三　彼得一世設立新權(quán)力機構(gòu)——參政院，以取代領(lǐng)主杜馬。參政院成員大多為非名門貴族代表，由彼得一世親自指定。 思考 (1)材料體現(xiàn)了怎樣的經(jīng)濟政策？根據(jù)材料概括其主要內(nèi)容。 (2)材料二說明彼得一世在改革中推行這一政策的目的是什么？你如何認識這一政策的客觀進步性？ (3)根據(jù)上述材料，概括彼得一世改革的內(nèi)容，并結(jié)合所學知識分析彼得一世改革的性質(zhì)。 答案　(1)重商主義。金銀是財富的標志和國家一切經(jīng)濟活動的目的，獲得金銀的手段是發(fā)展對外貿(mào)易并保持貿(mào)易順差，必須通過國家干預以保證貿(mào)易順差。 (2)為了滿足軍隊經(jīng)費的需要；客觀上為資本主義的發(fā)展提供了資本原始積累，促進了資本主義的發(fā)展。 (3)內(nèi)容：按照歐洲方式改造俄國軍隊，實行征兵制，重視發(fā)展海軍；進行經(jīng)濟改革，鼓勵私人開辦企業(yè)；推行重商主義；提高國家收入；滿足軍隊經(jīng)費的需要。 性質(zhì)：俄國的工廠是通過購買農(nóng)奴來充當勞動力的，勞動者沒有人身自由，依然是農(nóng)奴，所以彼得一世的改革鞏固的是貴族地主和商人的統(tǒng)治，只是為對外擴張創(chuàng)造條件，并不是資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革，而是沙皇專制王朝推行的封建性質(zhì)的改革。但改革受西方資本主義發(fā)展的影響，也帶有資本主義色彩，客觀上促進了俄國工商業(yè)的發(fā)展。 [重點精講] 如何理解彼得一世用允許購買農(nóng)奴的辦法來發(fā)展工場手工業(yè)？ (1)由于俄國落后于西歐國家，為了鼓勵發(fā)展工場手工業(yè)，彼得一世允許購買農(nóng)奴作為勞動力。 (2)從其作用和影響來看，此政策為手工工場提供了大量勞動力，促進了俄國經(jīng)濟的發(fā)展；但從俄國長遠發(fā)展來看，由于此政策的實質(zhì)是進一步加強農(nóng)奴制，所以對俄國經(jīng)濟發(fā)展起了阻礙作用。 [歸納總結(jié)] 彼得一世改革的特點有哪些？ (1)移植西方文明，全盤西化。 (2)未觸及俄國落后的根源——農(nóng)奴制。 (3)用殘暴的手段推行改革。 三、影響 1．性質(zhì)：農(nóng)奴主推行的自上而下的帶有資本主義色彩的封建性改革。 2．改革存在的不足(局限性) (1)改革僅限于學習西方的技術(shù)文明和生活方式，并沒有學習西方制度； (2)推行改革的手段過于野蠻和粗暴(鎮(zhèn)壓近衛(wèi)軍；處死太子)； (3)農(nóng)民沒有從中得到任何利益(加重了農(nóng)民的負擔：征兵和征調(diào)勞工)； (4)從長遠看，改革阻礙了資本主義的發(fā)展，使得改革后的俄國仍然是一個落后的封建農(nóng)奴制國家。 3．改革的積極意義 (1)取得巨大成效，俄國躋身于歐洲強國的行列，改變了歐洲原有的政治格局。 (2)宣告了強大的俄羅斯帝國的正式誕生。 (3)客觀上促進了俄國資本主義的發(fā)展。 深化探究 材料一　18世紀中期，俄國的手工工場大有增加，俄國的貴族開始建立手工工場，手工工場中廣泛使用農(nóng)奴勞動?！妒澜缃焚Y料選輯》 材料二　這是跳出落后圈子的一種獨特的嘗試?！袑? 思考 (1)結(jié)合所學知識，說明材料一中“手工工場大有增加”的原因。 (2)結(jié)合所學知識談談你對材料二的理解。 答案　(1)彼得一世改革鼓勵興辦企業(yè)。 (2)“獨特”——既學習西歐先進技術(shù)、教育體制，又保留并強化落后的農(nóng)奴制。以專制甚至粗暴殘忍的手段去推動俄國的進步。 [結(jié)論理解] 如何理解彼得一世改革既促進又阻礙了俄國資本主義的發(fā)展？ (1)促進：鼓勵開辦手工工場、推行重商主義、引進西方先進技術(shù)、鼓勵發(fā)展工商業(yè)。 (2)阻礙：①農(nóng)奴制把農(nóng)民束縛在土地上，阻礙自由勞動力的形成。 ②已被資本主義企業(yè)雇傭的工人，按其社會地位說，大部分是代役租農(nóng)民，他們須向地主交納貨幣地租，因而在他們的工資中，除最低生活費外，還必須包括地租的數(shù)額。這就使工廠主不得不把一部分剩余價值分給封建主，從而降低了進行擴大再生產(chǎn)的能力。 ③在農(nóng)奴制下，廣大農(nóng)奴購買力極低，國內(nèi)市場狹小，也限制了資本主義工業(yè)的發(fā)展。 [名師點撥] 盡管彼得一世改革促進了俄國經(jīng)濟的發(fā)展，尤其是有利于資本主義的發(fā)展，但它畢竟是封建王朝推行的改革，沒有從根本上改變封建生產(chǎn)關(guān)系，因而是封建性質(zhì)的改革。 [規(guī)律總結(jié)] 那些適應生產(chǎn)力發(fā)展需要、符合社會發(fā)展規(guī)律和順應人民愿望的改革，推動著社會前進和歷史發(fā)展。反之，則阻礙歷史前進，加劇社會矛盾。 1．彼得一世改革的主觀條件之一是(　　) A．落后的農(nóng)奴制度阻礙了俄國的發(fā)展 B．莫斯科、土拉等地出現(xiàn)了一些手工工場 C．俄國在對外戰(zhàn)爭中打敗了瑞典和土耳其 D．彼得一世親自到西歐考察，積累知識，聘請人才 答案　D 解析　注意限制語是“主觀條件”，要從事件的主體方面尋找。 2．1693年的一天，沙皇彼得一世面對浩瀚的海洋心潮澎湃，立志要使俄國面向西方，成為海上強國。之后，他大刀闊斧地進行改革。彼得一世針對上述問題改革的內(nèi)容有(　　) A．鼓勵商品出口 B．推廣平民教育 C．廢除農(nóng)奴制度 D．建立新式海軍 答案　D 解析　題干的要求是“面對浩瀚的海洋”而進行的改革，因此，A、B兩項不符合題意，而C項是1861年亞歷山大二世改革的內(nèi)容，故選D項。 3．有人說彼得一世改革加強了封建專制主義中央集權(quán)，是一種歷史的進步，這主要是因為(　　) A．封建國家政權(quán)大力發(fā)展工場手工業(yè) B．封建國家政權(quán)積極推行重商主義政策 C．有利于國內(nèi)統(tǒng)一市場的形成 D．可以依靠國家力量開拓海外市場 答案　C 解析　中央集權(quán)的加強，有利于消除國內(nèi)割據(jù)勢力，形成全國統(tǒng)一的市場，這在客觀上有利于資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。 4．下列對彼得一世改革作用的表述，不正確的是(　　) A．俄國國力大大增強 B．為俄國躋身歐洲強國之列奠定了基礎(chǔ) C．使俄國成為強大的資本主義國家 D．奠定了俄羅斯帝國的雛形 答案　C 解析　彼得一世改革后，俄國仍然是一個封建農(nóng)奴制國家。 5．1721年，彼得一世被授予“祖國之父”稱號，其直接原因是(　　) A．推行改革 B．在北方戰(zhàn)爭中取得勝利 C．廢除了落后的農(nóng)奴制度 D．從此俄國走上了資本主義發(fā)展道路 答案　B 解析　本題考查對史實的再認再現(xiàn)能力。注意題干關(guān)鍵詞“直接原因”。A項與時間不符，C、D兩項不符合史實。 6．閱讀下列材料： 材料一　俄國在斧頭的敲擊聲和大炮的隆隆聲中作為一艘新下水的軍艦進入了歐洲強國的行列?！障＝? 材料二　在歷史名城圣彼得堡建城300周年慶?；顒由?，普京……飽含深情地說：“此生我最佩服的人就是彼得大帝?！? 請回答： (1)材料一的說法反映了俄國歷史的哪些特點？并結(jié)合所學知識分析形成這些特點的原因。 (2)結(jié)合以上材料及所學知識，分析普京為什么佩服彼得大帝？ 答案　(1)崇尚武力、研究近代化、農(nóng)奴勞作、對外擴張成為歐洲強國。彼得一世立志使俄國成為歐洲強國，積極引進西方文明；允許企業(yè)使用農(nóng)奴；進行對外戰(zhàn)爭。 (2)彼得一世改革增強了俄國的軍事實力，成為歐洲強國；改革推動了俄國逐漸向近代化國家邁進，客觀上為俄國資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了條件；改革促進了俄國文化教育和科技事業(yè)的發(fā)展。 解析　第(1)問通過對材料的理解和結(jié)合史實進行論證，語言要簡練。第(2)問要注意普京是站在俄國社會發(fā)展的角度上對彼得一世改革進行評價的。 [基礎(chǔ)達標] 1．下列關(guān)于17世紀末俄國的表述，不正確的是(　　) A．俄國是一個閉塞落后的內(nèi)陸國家 B．當時瑞典和芬蘭分別在北方和南方控制著俄國的對外通道 C．俄國當時的手工工場主要使用農(nóng)奴勞動 D．當時的俄國只有陸軍，沒有海軍 答案　B 解析　本題考查對歷史基礎(chǔ)知識的再認再現(xiàn)能力。據(jù)所學知識可知A、C、D的表述都符合歷史事實，錯誤出現(xiàn)在B項，當時控制俄國南方出海口的是土耳其，而不是B項中的芬蘭。 2．下列有關(guān)彼得一世改革措施的描述，錯誤的是(　　) A．在中央設立最高權(quán)力機關(guān)參政院，直屬沙皇 B．引進西歐的文化教育體系，推行西方的文明生活方式 C．鼓勵私人開辦企業(yè) D．以溫和、文明的手段推進改革 答案　D 解析　面對重重阻力，為了保證革新措施的順利實施，彼得一世不惜使用野蠻、暴力的手段推進改革。 3．彼得一世說：“金錢是戰(zhàn)爭的命脈。”為此他采取的措施有(　　) ①鼓勵私人開辦企業(yè)?、诠S主可以購買農(nóng)奴充當勞動力　③按照歐洲方式改造俄國軍隊?、軐嵭兄厣讨髁x A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④ 答案　A 解析　考查彼得一世改革的措施。解題關(guān)鍵是明確題干的實質(zhì)是考查經(jīng)濟措施，③不屬于經(jīng)濟改革內(nèi)容。 4．彼得一世在法令中規(guī)定：沙皇陛下就是專制的君王，服從于他是上帝的旨意。世界上沒有一個人的事他不該管。沙皇的周圍，只能有顧問和圣旨的執(zhí)行者。這反映出彼得一世(　　) A．強迫農(nóng)民服役 B．強制農(nóng)奴勞動 C．加強中央集權(quán) D．推進西方文明生活方式 答案　C 解析　本題主要考查理解能力。題干的核心是指沙皇的專制，D項與材料不符；A、B兩項是C項的具體表現(xiàn)；C項加強中央集權(quán)有利于加強專制，符合題意。 5．彼得一世統(tǒng)治時期，稅種繁多，有婚禮稅、服裝稅、過橋稅等等。彼得一世這樣做的根本目的是(　　) A．增加政府的財政收入 B．滿足軍隊的軍費需要 C．維護統(tǒng)治的需要 D．發(fā)展經(jīng)濟的需要 答案　C 解析　題目所給選項都是彼得一世增加稅收的目的，但最根本的是維護其統(tǒng)治。 [能力提升] 6．“給我20年，還你一個奇跡般的俄羅斯。我不生氣！絕不生氣！俄國最需要的是海域?！标P(guān)于彼得一世生前創(chuàng)造的奇跡的表述，不正確的是(　　) A．使俄國取得北方戰(zhàn)爭的勝利 B．使俄國成為歐洲的強國 C．使俄國走上對外擴張的道路 D．使俄國走上發(fā)展資本主義的道路 答案　D 解析　彼得一世的改革在客觀上有利于資本主義的發(fā)展，但改革的基本性質(zhì)屬于專制王朝推行的封建性改革，并沒有使俄國走上發(fā)展資本主義的道路。 7．彼得一世改革在客觀上體現(xiàn)了封建主義向資本主義過渡的歷史發(fā)展趨勢，主要是因為(　　) A．推行的是自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革 B．推行重商主義，促進了商品經(jīng)濟的發(fā)展 C．加強了中央集權(quán) D．加緊了海外殖民掠奪，促進了資本的原始積累 答案　B 解析　商品經(jīng)濟是促使封建社會向資本主義社會轉(zhuǎn)變的重要因素之一。 8．17世紀末，中國的康熙帝和俄國的彼得大帝都善于吸收新鮮知識。與康熙帝相比，彼得大帝改革的突出特點是(　　) A．加強中央集權(quán)，強化專制統(tǒng)治 B．學習西方的自然科學知識 C．采取重商主義政策鼓勵工商業(yè)發(fā)展 D．發(fā)展農(nóng)業(yè)，改革土地政策 答案　C 解析　本題考查學生比較分析的能力。康熙和彼得作為封建統(tǒng)治者，采取的政策不盡相同，彼得最突出的特點在于采取政策鼓勵工場手工業(yè)的發(fā)展，客觀上促進了俄國資本主義的發(fā)展。A、B、D三項二者基本相同。 9．閱讀下列材料： 材料一　彼得一世熱心向西方學習，他派代表團去西歐各國考察，學習西歐各國的先進科學技術(shù)，聘請技師和專家，引進各種先進機器設備。彼得也喬裝打扮，化名彼得米哈伊洛夫隨同前往，他還在荷蘭的薩爾丹和阿姆斯特丹造船廠認真學習造船技術(shù)，還拿到了畢業(yè)證書；在英國，他參觀了科學院和牛津大學，拜訪了大科學家牛頓；在造船廠，他也認真學習了造船理論……回國后，彼得一世進行了大刀闊斧的改革，促進了俄國資本主義因素的發(fā)展，推動了俄國歷史的進步。 材料二　以下是反映彼得一世厲行改革的兩幅圖片 強迫行人剪胡子　彼得大帝審問太子阿里克謝(油畫) 請回答： (1)材料一主要說明了什么問題？ (2)材料二反映了什么問題？在這方面，他還有哪些做法？你認為應該怎樣評價這些做法？ 答案　(1)問題：彼得一世為了改變俄國落后面貌，熱心學習西方文化。 (2)問題：彼得一世為推進改革采取了強硬的手段。 做法：強迫貴族子弟必須進學?；蛉鈱W習；將參與叛亂的保守勢力近衛(wèi)軍全部處死；判處受保守勢力慫恿的太子死刑；殘暴地對待農(nóng)民等。 評價：這些做法顯示了彼得一世推行改革的決心，保證了改革的成功；同時也說明了彼得一世的殘暴。 解析　本題考查學生識記和理解能力。第(1)題從材料中提取，彼得一世“派代表團去西歐各國考察……也喬裝打扮，化名彼得米哈伊洛夫隨同前往”說明他比較熱心。第(2)題考查識圖和理解能力，第一問注意從兩幅圖中總結(jié)共同點。第二問結(jié)合所學知識回答。第三問評價要從兩方面分析。