2019-2020年高三語文 鑒賞古詩詞的語言.doc
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2019-2020年高三語文 鑒賞古詩詞的語言 教學(xué)重點(diǎn): 1、掌握分析詩歌語言的技巧。 2、掌握詩詞“煉字”題的解答技巧。 教學(xué)過程: 唐代詩人盧延讓有句名言:“吟安一個字,捻斷數(shù)莖須。”“煉字”指錘煉詞語,指詩人經(jīng)過反復(fù)琢磨,從詞匯寶庫中挑選出最貼切、最精確、最生動形象的詞語來描摹事物或表情達(dá)意。 以下幾類詞,應(yīng)該引起我們的高度關(guān)注: (一)動詞 在鑒賞詩歌時(shí),一要重點(diǎn)關(guān)照動詞。動詞的提煉是古詩煉字的主要內(nèi)容。詩歌中的動詞,一是一般動詞,二是活用動詞,即由其他詞性的詞活用過來的動詞。 1、一般動詞: 【例1】見教材256頁“水面清圓,一一風(fēng)荷舉”的“舉” 【例2】張先:云破月來花弄影(體會意境) 答:“弄”字,搗弄、舞動之意;運(yùn)用擬人手法,使人聯(lián)想到不僅花在風(fēng)中搖動,影子也在舞動,描繪出一幅影隨花動的和諧畫面。 2、名詞作動詞 翼彼新苗 3、形容詞作動詞 【例1】周邦彥“風(fēng)老鶯雛,雨肥梅子” “老”,意使成長、成熟;“肥”,使肥大;雛鶯在風(fēng)中長成了,梅子在雨中肥大了。既寫出了其形態(tài),又見出其動態(tài)。 【例2】“山光悅鳥性,潭影空人心?!薄镀粕剿潞蠖U院》常建 一個悅字,既是鳥悅,也是詩人見到青山歡鳥后的那種愉悅心情的寫照;一個空字,是說潭水滌除了塵世的雜念,使人心空明。表現(xiàn)了詩人向往山林的一種遁世情懷。 (二)虛詞 見教材257頁,“映階碧草自春色,隔葉黃鸝空好音” “淮水東邊舊時(shí)月,夜深還過女墻來。 單個詞語賞析 鑒賞方法 (一)、詩眼煉字類 題目類型:這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字?為什么? 某字歷來為人稱道,你認(rèn)為它好在哪里?有什麼作用? 你認(rèn)為這首詩(╳聯(lián)╳句)的“詩眼”是什么?為什么? 詩眼,一首詩或某聯(lián)、某句中最精練傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)、情感態(tài)度、詩歌意境的具有概括性、生動性或情趣性的能籠罩全詩、全聯(lián)或全句的字詞。 詩眼,一般是動詞或形容詞。析詩眼就是抓詩句中最精練傳神的動詞或形容詞品味,看其在拓深詩的意境、傳達(dá)詩人情感上起的作用。煉字,指錘煉詞語,析煉字,就是品味用得好的詞語深藏的情感或品味其更為形象生動的效果。 答題步驟:(1)解釋該字在句中的含義及該詞所用的修辭格或詞類活用的情況。(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(3)點(diǎn)出該字寫出了事物的什么特點(diǎn),或表達(dá)了怎樣的感情,有時(shí)也要考慮結(jié)構(gòu)上的作用。 見教師書282頁。 答題示例: 南 浦 別 白居易 南浦凄凄別,西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷,好去莫回頭。 前人認(rèn)為,“看”字看似平常,實(shí)際上非常傳神,它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎?為什么? 答:同意???,在詩中指回望(步驟一)。離人孤獨(dú)地走了,還頻頻回望,每一次回望,都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧,想看又不敢看的形象(步驟二)。只一“看”字,就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。 252頁《寄遠(yuǎn)》(1):悠悠的作用。 寄遠(yuǎn) 杜牧 南陵水面漫悠悠,風(fēng)緊云輕欲變秋。 正是客心孤迥處,誰家紅袖憑江樓? 孤迥:寂寥 “悠悠”,寫出水面的平緩、水流的悠長,也透露出江上的清寂。這景象既顯出舟行者的心情比較平靜安閑,也暗透出他一絲羈旅的孤獨(dú)。為下文“客心孤迥”作鋪墊。 飄動的樣子 羌笛悠悠霜滿地。 悠閑自在 白云千載空悠悠。 水連綿 斜暉脈脈水悠悠。 263頁《漢江臨泛》 漢 江 臨 泛 王維 楚塞三湘接,荊門九派通。 江流天地外,山色有無中。 郡邑浮前浦,波瀾動遠(yuǎn)空。 襄陽好風(fēng)日,留醉與山翁。 “浮”、“動”兩個動詞下得極妙,非??垲},寫出“臨泛”船身顛簸時(shí)的獨(dú)特觀感。明明是所乘之舟上下波動,卻說是前面的城郭在水面上浮動;明明是波濤洶涌,浪拍云天,卻說成天空也為之搖蕩起來。詩人故意用這種動與靜的錯覺,進(jìn)一步渲染了磅礴水勢。 282頁典例1《新晴野望》 新 晴 野 望 王維 新晴原野曠, 極目無氛垢。 郭門臨渡頭, 村樹連溪口。 白水明田外, 碧峰出山后。 農(nóng)月無閑人, 傾家事南畝。 氛垢:塵垢 第三聯(lián)中最精煉傳神的分別是哪一個字?簡要分析。 “明”、“出”二字用得尤其巧妙?!懊鳌痹谶@里是形容詞用作動詞,銀白色的河水在麥田外閃動著粼粼波光,比平時(shí)更加明亮奪目;“出”,將山峰擬人化了,雨后沖洗后的群山,在晴日照映下,碧峰秀出,比平時(shí)更富層次。 這兩個字充分顯現(xiàn)出雨后“新晴”的特點(diǎn)。 分析關(guān)鍵詞型 提問方式:某詞是全詩的關(guān)鍵,為什么? 應(yīng)答分析:古詩非常講究構(gòu)思,往往一個字或一個詞就構(gòu)成全詩的線索,全詩的感情基調(diào)、全詩的思想,抓住這個詞命題往往可以以小見大,考出考生對全詩的把握程度。 答題步驟:第一步該詞對表達(dá)思想感情所起的作用。第二步從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。(見教師書263頁) 答題示例: 春夜洛城聞笛 李 白 誰家玉笛暗飛聲,散入春風(fēng)滿洛城。 此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情? 提問:“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵,“折柳”寓意是什么?你是否同意“關(guān)鍵”之說,為什么? 回答:“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”,而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)??梢姟罢哿笔侨姷年P(guān)鍵。 263頁《送柴侍御》“同”字是否為全詩的關(guān)鍵? 263頁《密州出獵》,“狂”在整首詞中的作用。 263頁《湖州歌》“望”的作用。 作業(yè):四十六課時(shí)2《觀獵》,6《清平樂 村居》 2、閱讀下面兩首詩,然后回答問題(6分) 臺 城 韋莊 江雨霏霏江草齊,六朝如夢鳥空啼。無情最是臺城柳,依舊煙籠十里堤。 鹿 柴 王維 空山不見人,但聞人語響。返景入深林,復(fù)照青苔上。 《臺城》中“鳥空啼”的“空”字歷來為人所稱道,你能品出其中的滋味嗎?它與《鹿柴》中的“空”字所表現(xiàn)的意境是否相同?請加以賞析。 答:①這兩個“空”字表現(xiàn)的意境不同。②“鳥空啼”的“空”是“白白地”、“徒勞地”的意思;既襯托出夢一般的景色,又暗含了詩人對歷史興衰的感慨:臺城歷經(jīng)變遷,已經(jīng)面目全非,但不解情的大自然卻一年一度春色,連鳥兒也無謂地在啼鳴。這與杜甫的“隔葉黃鸝空好音”有異曲同工之妙。于樂景中注入哀情,反襯自然無情人有情,傳達(dá)出詩人心靈深處的憂傷。 《鹿柴》中的“空”是“空曠”之意,展現(xiàn)的是大山幽靜、不聞人語的情境,表現(xiàn)寧靜幽深的境界。(意思對即可,語句不通順,扣1分。) 閱讀下面兩首詩,然后回答問題。(6分) 柳 李商隱 曾逐東風(fēng)拂舞筵,樂游春苑斷腸天①。如何肯到清秋日,已帶斜陽又帶蟬! 詠柳 曾鞏 亂條猶未變初黃,倚得東風(fēng)勢便狂。解把飛花蒙日月,不知天地有清霜。 注:①斷腸天:指繁花似錦的春日。斷腸:銷魂。 (1)兩首詠柳詩中,李詩以柳自喻,曾詩以柳喻人(喻指社會上的某種人),請簡要分析兩首詩的表達(dá)方式、思想感情有什么不同。(2分) (2)請結(jié)合作品,簡要分析李詩中的“逐”字和曾詩中的“倚”字在詩中的表達(dá)效果。(4分) 答:(1)李詩重在抒情,以春日之柳的繁盛,反襯秋日之柳的零落憔悴,表現(xiàn)對秋柳也是對自己的悲嘆之情;曾詩重在議論,表達(dá)了對倚勢猖狂、得志一時(shí)的小人的憎惡之情。(2分,“悲嘆之情”、“憎惡之情”各1分。意思對即可) (2)“逐”字用擬人手法,本來是東風(fēng)吹動柳枝,用一“逐”字,說柳枝追逐東風(fēng),變被動為主動,形象更加生動可愛,表現(xiàn)了柳枝的蓬勃生氣。(2分,手法1 分,效果1分。意思對即可);“倚”字運(yùn)用擬人手法,生動地突出了小人得志、倚勢猖狂的丑態(tài)。(2分,手法1分,效果1分。意思對即可)- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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