2019-2020年高中地理《人口遷移》教案1 湘教版必修2.doc
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2019-2020年高中地理《人口遷移》教案1 湘教版必修2 一、教材分析 二、三維目標(biāo) 1、 了解人口遷移的概念與分類(lèi),掌握引起人口遷移的主要因素。 2、 通過(guò)的實(shí)例分析,幫助學(xué)生理解引起人口遷移的主要原因,培養(yǎng)學(xué)生分析和探究地理問(wèn)題的能力。 3、 通過(guò)與人口遷移有關(guān)的圖、表學(xué)習(xí),提高學(xué)生運(yùn)用圖表,獲取地理知識(shí)的技能。 4、 關(guān)注當(dāng)今社會(huì)人口遷移的現(xiàn)狀,樹(shù)立正確的地理觀(guān)。 三、重難點(diǎn):引起人口遷移的主要因素。 四、教學(xué)方法:實(shí)例分析與講解。 五、教學(xué)思路:通過(guò)板書(shū)輔助,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),加深學(xué)生對(duì)人口遷移知識(shí)的整體認(rèn)識(shí)。 六、教學(xué)過(guò)程 【導(dǎo)入新課】人口的出生與死亡,引起奉化人口的變動(dòng)。那么,引起奉化人口的變動(dòng)還有哪些因素呢? 【生】人口遷移 【師】對(duì),人口的遷入與遷出,也會(huì)影響奉化人口的變動(dòng)。(據(jù)報(bào)道,奉化每5人就有1個(gè)是外地人。有時(shí)講方言,卻是外地人;有時(shí)講普通話(huà),自己卻被誤是外地人。)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)人口遷移這方面的知識(shí)。教材P16 【板書(shū)】人口遷移 【師】這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)兩個(gè)內(nèi)容,什么是人口遷移?為什么會(huì)發(fā)生人口遷移?前者是基礎(chǔ),后者是我們今天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 那么,什么是人口遷移呢?是不是所有的人口移動(dòng)就是人口遷移呢? 【活動(dòng)】P17—1題,思考:哪些是人口遷移? 【師】結(jié)論:①②③不屬于人口遷移,④屬于人口遷移。首先,必須明確人口遷移的概念?!景鍟?shū)】概念【設(shè)問(wèn)】那么,什么是人口遷移? 【生】朗讀“指人們變更定居地的空間流動(dòng)行為” 【師】點(diǎn)拔:明確人口遷移的概念,必須掌握一條,人們的定居地發(fā)生變更,住所不發(fā)生變更的,不是人口遷移。因此活動(dòng)中的①②③不屬于人口遷移。 所以說(shuō),我班的10位鄞州同學(xué),你們到奉港中學(xué)讀書(shū)就不是人口遷移。 【設(shè)問(wèn)】人口遷移的情況是相當(dāng)復(fù)雜。 如果按照發(fā)生的空間范圍的不同可分為哪兩種?(課本上找一找) 【板書(shū)】國(guó)際遷移和國(guó)內(nèi)遷移 【設(shè)問(wèn)】P17—2活動(dòng)題中,哪些是國(guó)際遷移?哪些是國(guó)內(nèi)遷移? 【師】①②屬于國(guó)內(nèi)遷移,③④屬于國(guó)際遷移。 國(guó)際遷移是指人口跨越了國(guó)界定居的現(xiàn)象。由于種種原因,歷史上,國(guó)際遷移是相當(dāng)頻繁的,見(jiàn)圖1—9。它包括三種形式。 【生】朗讀:“永久性移民、外籍工人流動(dòng)、國(guó)際難民” 【師】國(guó)內(nèi)遷移是指一個(gè)國(guó)家的居民,從一個(gè)行政區(qū)到另一個(gè)行政區(qū)定居的現(xiàn)象。 【板畫(huà)】略 如果A、B代表兩個(gè)國(guó)家,1→2屬于國(guó)際遷移。 如果A、B代表同一國(guó)家兩個(gè)行政區(qū),1→2屬于國(guó)內(nèi)遷移。 探究:2→3是不是屬于國(guó)內(nèi)遷移? 【師】可能是。點(diǎn)拔:行政區(qū)的大小是相對(duì)的,大到?。ㄊ小⒆灾螀^(qū)),小到鄉(xiāng)村街道。 某姑娘從江口街道嫁到岳林街道(不離婚),定居地發(fā)生變化,也屬于國(guó)內(nèi)遷移。國(guó)內(nèi)遷移可分為四種情況。 【板畫(huà)】略。其中,“從農(nóng)村到城市的人口遷移,是發(fā)達(dá)國(guó)家歷史上,和發(fā)展中國(guó)家當(dāng)前人口遷移的主要類(lèi)型”。 【閱讀】P20圖1—12 【探究】①該圖反映了什么現(xiàn)象? ②為什么鄉(xiāng)村流出的數(shù)據(jù)(73.0%)不等于城市流入的數(shù)據(jù)(74.4%)? 為什么城市流出的數(shù)據(jù)(27.0%)不等于鄉(xiāng)村流入的數(shù)據(jù)(25.6%)? ③這些數(shù)據(jù)存在著怎樣的關(guān)系? 【提問(wèn)】①鄉(xiāng)村以流出為主,城市以流入為主。 ②國(guó)內(nèi)遷移存在上述四種情況。 ③73.0—25.6=74.4—27.0=47.4%(即鄉(xiāng)村凈流出比重,等于城市凈流入比重) 【過(guò)渡】人口遷移的情況是多種多樣的,引起人口遷移的原因也相當(dāng)復(fù)雜。下面我們對(duì)引起人口遷移的原因作一番分析?!景鍟?shū)】引起因素 【師】同學(xué)們,動(dòng)物一般也有周期性遷徙的現(xiàn)象。但是,人類(lèi)作為高級(jí)動(dòng)物,之所以從一地定居到另一地,有其一定的目的所在,最主要的是為了與自然、經(jīng)濟(jì)更好的協(xié)調(diào)。理論上講,人口遷移是排斥力和吸引力共同作用的結(jié)果。為此,美國(guó)學(xué)者提出了系統(tǒng)的“推拉理論”?!景鍟?shū)】推拉理論 【設(shè)問(wèn)】結(jié)合P17城鄉(xiāng)推拉示意圖,想一想: ①是哪些因素促使鄉(xiāng)村人口產(chǎn)生對(duì)城市的向往?(神奇的九寨) ②是哪些因素促使鄉(xiāng)村人口離開(kāi)原來(lái)的居住地? 【師】拓展:(CCTV)城鄉(xiāng)三大差別:“醫(yī)療、就業(yè)和貧富差異”。當(dāng)然,城市人口過(guò)于集中,環(huán)境質(zhì)量差,又成了新的排斥力(左下→右下的箭頭)。 【師】對(duì)引起人口遷移的種種因素,我們可歸納為四種類(lèi)型。 【板書(shū)】自然\經(jīng)濟(jì)\政治\社會(huì)文化 【設(shè)問(wèn)】為什么長(zhǎng)江、黃河流域創(chuàng)造了輝煌的古代文明? 為什么公元3世紀(jì)后,樓蘭古國(guó)會(huì)消失? 引起這種人口遷移現(xiàn)象的是什么因素? 【師】自然條件【閱讀】請(qǐng)大家找一找重要的句子:“一般來(lái)說(shuō),人類(lèi)………” 【師】好。攀枝花最早是只有7戶(hù)人家的小村,是因?yàn)殍F礦資源的開(kāi)發(fā),吸引了大量的人口,發(fā)展到現(xiàn)在的現(xiàn)代化都市(90多萬(wàn))。 閱讀材料:“遷移,為了遠(yuǎn)離旱災(zāi)”,就如同樓蘭古國(guó)的消失一樣,是因?yàn)榄h(huán)境的急劇惡化,導(dǎo)致人口的外遷。 因此,自然條件我們可以從環(huán)境和資源這兩方面進(jìn)行理解?!景鍟?shū)】環(huán)境、資源【設(shè)問(wèn)】樓下架空層住滿(mǎn)了外地人, 引起這種人口遷移現(xiàn)象的是什么因素? 【師】經(jīng)濟(jì)。點(diǎn)拔:東、西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異。大量民工涌向大城市和沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū),主要就是為了爭(zhēng)取更高的經(jīng)濟(jì)收入。從事哪些工作? 【設(shè)問(wèn)】請(qǐng)大家閱讀P20“xx年我國(guó)跨省流動(dòng)人口地區(qū)構(gòu)成圖”, 歸納人口遷移的特點(diǎn)是什么?然后思考活動(dòng)1、2題【師】活動(dòng)1答案:③從經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)流向經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū) 活動(dòng)2答案:地區(qū)性經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異較大 【探究】民工的流動(dòng) ①利:調(diào)整了各地勞動(dòng)力的余缺,促進(jìn)了城市和地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。(泥工、服裝工) ②弊:加重了社會(huì)問(wèn)題,城市和交通的壓力 ③態(tài)度:積極引導(dǎo)(力邦村的經(jīng)驗(yàn)王志在CCTV介紹) 【師】可以說(shuō),地區(qū)經(jīng)濟(jì)水平的差異是導(dǎo)致人口遷移重要因素。 【拓展】未來(lái)的世界,貧富的差異愈大,國(guó)際性人口遷移將愈演愈烈。 【活動(dòng)】閱讀P 21表格 【師】點(diǎn)拔:遷出國(guó)屬發(fā)展中國(guó)家,經(jīng)濟(jì)水平低,有大量的剩余勞動(dòng)力。 遷入國(guó)屬發(fā)達(dá)國(guó)家,經(jīng)濟(jì)水平高,就業(yè)機(jī)會(huì)多,勞動(dòng)力需求量大。 國(guó)際性人口遷移利、弊分析。 P 18教材也指出:“大型項(xiàng)目的建設(shè),大規(guī)模的區(qū)域開(kāi)發(fā)”也會(huì)導(dǎo)致人口遷移。 【閱讀】瀏覽:“三峽工程大移民”材料 【師】點(diǎn)拔:113萬(wàn)移民,難度大,任務(wù)重。引導(dǎo)他們?cè)凇暗诙枢l(xiāng)”(江、浙各?。┌簿訕?lè)業(yè)。 【師】P 20頁(yè)的課文最后指出,人口遷移與交通條件有很大的關(guān)系。 如:安徽阜陽(yáng)站、重慶,每年要疏散大量的農(nóng)民工。 又如:毛里求斯(第三天到達(dá))。 【過(guò)渡】如果說(shuō),經(jīng)濟(jì)因素導(dǎo)致人口的自發(fā)移動(dòng), 那么,政治因素則使人口遷移有更強(qiáng)的組織性 【設(shè)問(wèn)】P19閱讀材料:“60年代支邊、70年代知識(shí)青年“上山下鄉(xiāng)”、80年代返城” 近幾年奉化戶(hù)籍制度的改革,吸引了大量的農(nóng)民進(jìn)城(寧波試點(diǎn)) 首鋼的搬遷,使大量的鋼鐵工人遷移到河北唐山地區(qū)曹妃甸 產(chǎn)生這些人口的遷移,是什么因素? 【生】政治【師】對(duì),這些人口的遷移,與國(guó)家和地方政府的人口政策和經(jīng)濟(jì)政策有關(guān) 【板書(shū)】人口、經(jīng)濟(jì)政策 【師】此外,戰(zhàn)爭(zhēng)常引起大規(guī)模的人口遷移 【板書(shū)】戰(zhàn)爭(zhēng)P20閱讀材料“巴爾干半島的人口遷移”,就說(shuō)明與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān),供課外閱讀。【師】又如一個(gè)國(guó)家首都的變更,也導(dǎo)致人口的大量遷移 【板書(shū)】遷都 【過(guò)渡】上述因素外,各種社會(huì)文化因素,也會(huì)引起人口的遷移 【設(shè)問(wèn)】當(dāng)前,許多學(xué)子為什么到日本、澳大利亞、新西蘭求學(xué)? 【生】接受良好的教育 【板書(shū)】教育 【設(shè)問(wèn)】歌星韋唯為什么去瑞典? 【師】一部分的人口遷移就是為了婚姻和家庭團(tuán)聚的需要 【板書(shū)】家庭和婚姻 【設(shè)問(wèn)】再如,P21閱讀材料中,過(guò)去,南亞的印度和巴基斯坦人口遷移為什么那么頻繁?【師】為了“避免宗教歧視或迫害”的需要,同一教徒或種族就集中在一起。 【板書(shū)】宗教七、小結(jié)(,其實(shí)引起人口遷移的因素還有許多,如志愿到西部)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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