五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二組 5《古詩(shī)詞三首》教學(xué)設(shè)計(jì)2 新人教版.doc

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《古詩(shī)詞三首》教學(xué)設(shè)計(jì)之2 　　一、教學(xué)目標(biāo) 　　　1．會(huì)寫“洛、榆、畔、帳”4個(gè)生字。能正確讀寫“洛陽(yáng)、榆關(guān)、那畔、千帳”等詞語(yǔ)。 　　　2．有感情地朗讀課文，背誦三首古詩(shī)詞，默寫《泊船瓜洲》《秋思》。 　　　3．學(xué)習(xí)通過看注釋，查閱資料，邊讀邊想象等方法，感知詩(shī)詞大意，用自己的話講述詩(shī)句的意思。 　　　4．體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情，揣摩作者的表達(dá)方法。 　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 　　一導(dǎo)入 　　　古詩(shī)是中華民族悠久的文化瑰寶，今天又到了欣賞古詩(shī)的時(shí)間了，首先，讓我們來(lái)進(jìn)行背詩(shī)大賽。 　　　今天來(lái)研究王安石的泊船瓜洲，回顧一下我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。學(xué)生各抒己見。今天你就選擇你喜歡的方法來(lái)研究這首古詩(shī) 　　二學(xué)生自學(xué) 　　　先讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，然后小組選擇喜歡的方法，共同學(xué)習(xí)古詩(shī)教師桌間巡視。 　　三匯報(bào)自學(xué) 　　　小組選出代表匯報(bào)自學(xué)情況 　　　教師從以下幾個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)， 　　　　1重點(diǎn)詞語(yǔ)綠 　　　　2時(shí)句的意思 　　　　3幾個(gè)問題 　　　　　（1）為什么詩(shī)人覺得只是“一水”“只隔”呢？ 　　　　?。?）體會(huì)明月何時(shí)照我還的用法 　　　　　（3）作者這兩句詩(shī)提到了三個(gè)地方之間的距離，他到底要說(shuō)的是什么意思呢？”“京口和鐘山離得很近，這與作者有什么關(guān)系呢？” 　　四總結(jié)延伸 　　　1熟讀成誦 　　　2練習(xí)背誦 　　　3改寫短文 　　　4你離開過家嗎？你能體會(huì)思念家鄉(xiāng)的滋味嗎？用幾句話寫下來(lái) 　　五課堂總結(jié) 　　　學(xué)生自由談本節(jié)課的收獲。 　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 　　一回顧復(fù)習(xí) 　　　指名背誦泊船瓜洲，總結(jié)上節(jié)課的學(xué)法 　　二導(dǎo)入　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　1出示古詩(shī) 　　　2指名朗讀 　　三學(xué)生自學(xué) 　　　分組自學(xué)后兩首古詩(shī)，教師巡視指導(dǎo)排憂解難。 　　四匯報(bào)自學(xué) 　　　小組代表匯報(bào)本小組的學(xué)習(xí)情況，集體糾正。教師從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo) 　　　1有感情的朗讀，杜仲體會(huì)作者要表達(dá)的思想感情 　　　2理解時(shí)句的意思，并能用自己的話說(shuō)出來(lái) 　　　3指導(dǎo)背誦 　　五感情升華 　　　讀一讀第五課學(xué)習(xí)的三首古詩(shī)，想一想這三首古詩(shī)有什么共同點(diǎn)，（都表達(dá)了濃濃的思鄉(xiāng)之情），但是使人在表達(dá)方法上卻各有特色，比較一下這三首古詩(shī)在表達(dá)方法上有什么不同的地方。 　　　你還知道那些古詩(shī)也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)深深的思戀和熱愛之情？課后收集一些讀或被給同學(xué)聽，比較一下這些詩(shī)在表達(dá)方法上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。