三年級美術下冊 17 會說話的石頭教學設計5 浙美版.doc

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17 會說話的石頭 1教學目標 1、欣賞各類石頭及石頭造型,抓住石頭的特點展開聯(lián)想,感受石頭魅力。 2、提高學生的觀察、想象和表現(xiàn)能力,用石頭的形狀、特點,大膽擺設、想象添畫,利用生活中的廢棄材料進行裝飾。 3、培養(yǎng)學生熱愛自然、保護自然、美化生活的意識,提高學生學習的興趣。 2學情分析 農村學生對于生活中平凡的石頭很麻木,不善于發(fā)現(xiàn)身邊的美,對于外面的世界又知之甚少,但是他們并不缺乏欣賞美和創(chuàng)造美的熱情。農村學生在生活中經常玩小石頭,對于常見的石頭的手感和質地比較熟悉,但對于罕見的玉石、雨花石、鉆石等很陌生,在教學中主要以欣賞圖片來開闊學生視野,豐富其想象空間,啟發(fā)調動學生自主設計和制作石頭造型工藝品,提高創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。 3重點難點 1、對石頭觀察,想象,添畫,裝飾,創(chuàng)作一件石頭藝術品。 2、抓住石頭的形狀,特點進行合理聯(lián)想并裝飾。 4教學過程 【教學準備】 1、特色彩繪石頭及石頭造型作品資料,PPT,范作。 2、大小各異的石頭,超輕泥(每組一份 24色),生活廢棄物(鐵絲球,紐扣,毛線,棉花,樹枝等) 【教學過程】 一、欣賞導入 1.直接引入,出示板書“石頭”(藝術字)。 2.欣賞圖片,各種造型豐富的石頭藝術品。 3.小結:自然界像這種石頭還有很多,我們最常見的,生活中接觸最多的確實教室里這種普通的石頭。 二、引導聯(lián)想 1.師:同學們可不能小看這些石頭,它們也是有生命的。待會兒老師就讓它開口說話。 2.現(xiàn)場塑形。(為石頭添畫——小丑魚) 3.打招呼“大家好,我是小丑魚,很高興見到你們?！? 小結:這樣一塊普普通通的石頭,通過我們的想象和創(chuàng)造被賦予了生命,就成了一塊“會說話的石頭”。 三、學生代表嘗試 1.學生嘗試制作。 2.說說它是怎樣做出來的?制作者學生述說過程,臺下觀察的學生進行適當補充。 四、觀察聯(lián)想,老師示范 1.打開每張桌子上的盒子,出示制作成品。小組討論它們是如何制作的? 2.小組匯報交流。 3.教師總結。引導學生發(fā)現(xiàn)利用超輕泥制作的好處。 (1)顏色鮮亮豐富,并且不易弄臟衣物。 (2)當作粘合劑實用。(添加、組合) 4.觀察小組桌上的原石,討論自己的創(chuàng)作思路。(及時表揚有創(chuàng)意的學生) 5.小組代表選擇老師準備的生活廢棄物為作品美化裝飾。 五、學生自主創(chuàng)作 1.作業(yè)要求 2.小組合作創(chuàng)作,教師巡回指導。(教師在巡視過程中及時表揚優(yōu)秀及創(chuàng)新作品) 六、學生作品展示交流 1.發(fā)獎布展 2.小結延伸 師:小小的石頭在我們的手中變得生動活潑,感謝同學們給予它們生命。它們既可以美化校園。又可以作為城市里。風景區(qū)的一道亮麗的風景線。以后同學們可以多留意這些石頭,將它們進行加工創(chuàng)作,把它們變成一件件美麗的藝術品珍藏。