2019年六年級語文上冊 14.花邊餃子里的愛(1)教案 語文S版.doc
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花邊餃子里的愛 【教材分析】 《花邊餃子里的愛》是六年級上冊語文第三單元第14課,本課所在單元所有課文都是圍繞著“親情”這一主題,通過質(zhì)樸、深蘊(yùn)的語言,讓學(xué)生體會人間親情的美好,懂得珍惜親情,學(xué)會感恩和回報。本課要求學(xué)生感悟濃濃的母愛和作者的孝心,喚起自己關(guān)愛母親的感情,并聯(lián)系實際生活感悟理解。。 這篇課文講述了“我”小時候媽媽給“我”包花邊餃子和“我”長大后給媽媽包花邊餃子的故事,讓我們感到時代在變,但深沉的親情永遠(yuǎn)不會變。 【學(xué)情分析】 六年級上學(xué)期的學(xué)生對課文有一定的自己閱讀、理解的能力,對于文章的結(jié)構(gòu)、其中的一些描寫,學(xué)生能夠比較容易地掌握。我在教學(xué)中會讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的生字、詞等知識目標(biāo),并著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。結(jié)合本單元“親情”主題,引導(dǎo)學(xué)生有適當(dāng)?shù)那楦畜w驗。 【教學(xué)策略與設(shè)計說明】 本課將以講授課的形式,采用引導(dǎo)法、談話法、討論法及情境教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論、交流。 走進(jìn)文本,走進(jìn)作者,感悟母子情深??缭轿谋荆哌M(jìn)生活,體驗?zāi)缸忧樯??;罨谋?,珍惜親情,學(xué)會感恩。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知道學(xué)生認(rèn)識六個生字,讀讀記記“威風(fēng)凜凜、破天荒、大吉大利”等詞語 2.引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,感悟母子之間真摯的愛。 【教學(xué)重點】 體會課文的思想感情,感悟濃濃的母愛和作者的孝心。 【教學(xué)難點】 喚起學(xué)生自己關(guān)愛母親的感情,懂得回報親情,學(xué)會感恩。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 準(zhǔn)備課件。 【課時安排】 1課時 【教學(xué)流程】 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案(教師活動) 學(xué)案(學(xué)生活動) 設(shè)計意圖/微課指導(dǎo)意見 一、導(dǎo)入新課。(約5分鐘) 1.出示“愛”的繁體字。 通過繁體字的愛,你領(lǐng)會愛的含義嗎?愛要用心感悟,愛更要用心表達(dá)。所以我們常用“心”來表示愛。板書愛心 2.我國著名作家肖復(fù)興說過:世上有一部書是永遠(yuǎn)寫不完的,那便是母親。今天我們就來學(xué)習(xí)肖復(fù)興的名篇:《花邊餃子里的愛》??纯醋髡吆退哪赣H是怎樣“用心”來表達(dá)愛的。 (1)板書課題。(2)讀了課題,你想知道什么? 1.齊讀課題。 2.預(yù)習(xí)課文,回答問題。 在和學(xué)生談“愛”字的過程中,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣;讀課題質(zhì)疑,既加強(qiáng)課文的了解,更為下面閱讀分析作了很好的鋪墊。 二、初讀課文,理清脈絡(luò)(約15分鐘) 每個同學(xué)提一個有價值的問題,不許重復(fù),看誰的問題與老師的不謀而合? 比如:課文圍繞“花邊餃子里的愛”寫了哪幾件事? 細(xì)讀課文,提出問題。 通過學(xué)生認(rèn)真思考,自己提問,進(jìn)一步理解課文內(nèi)容,巧妙引出課文的重難點。 三、朗讀賞析、細(xì)讀感悟。(約15分鐘) 1、全文分幾部分?(誰來幫忙?) 2、過渡句有什么作用?(你想叫誰來回答呢?) 3、我們該怎樣對待父母?(有點意思,每個同學(xué)都該好好思考。) 4、從哪些句子可以看出母子倆是在“用心”表達(dá)愛?(師生所見略同,這正是老師要提的問題。) 1. 小組進(jìn)行交流,回答問題; 2. 感悟文中的母愛是怎么表達(dá)的。 這一環(huán)節(jié)通過學(xué)生小組內(nèi) 合作交流討論和觀察,以及通過默讀課文后的獨(dú)特感受。 四、拓展延伸,總結(jié)全文。(約5分鐘) 小小花邊餃子,浸滿濃濃真情,它是愛的象征:艱苦歲月里的肉餡餃子,蘊(yùn)涵著濃濃的母愛;幸福時光中的糖餡餃子,傾注著拳拳的孝心。作者用“愛”的情感之線手法,將相隔數(shù)十年的兩種花邊餃子,編織在文中。沒有精彩片段,沒有華麗詞語,但是作者通過最平凡的生活、最樸實的語言,抒發(fā)了最真摯的情感。這種以小見大的寫作手法值得我們學(xué)習(xí)。 1.讀課文,找出自己喜愛的詞語抄寫下來 2.在實際生活中,你有過類似的感受嗎/講講你自己的故事。 這個環(huán)節(jié)要求學(xué)生抓住人 物的語言、動作、神態(tài)、內(nèi)心的語句,體會人物的品質(zhì),教師要引導(dǎo)學(xué)生對課文中出現(xiàn)的 人物進(jìn)行評價 五、板書設(shè)計 14《花邊餃子里的愛》 小時候 媽媽 包肉餡的餃子-花邊餃子 母愛 長大后 “我” 包糖餡的餃子回報母愛 六、教學(xué)反思 曾經(jīng)讀過這么一句話“課堂很小,但是它的外延很大;書本很薄,但是它傳遞的思想很深。”的確,課本上每一篇課文都是沉甸甸的,有外延,有內(nèi)涵,對于六年級的老師來說引導(dǎo)學(xué)生讀出課文的厚度,是必要的?!痘ㄟ咃溩永锏膼邸肥且黄湟缰鴿鉂鈵垡獾奈恼?,字里行間流露著母子之間真摯的情感。同課異構(gòu)需盡量避免雷同所以在備課時必須另辟蹊徑,力求發(fā)揚(yáng)自身的教學(xué)風(fēng)格。在深入研讀課文后,我決定以“愛”字為貫穿整個課堂的主線,讓學(xué)生通過三個活動,“質(zhì)疑課題——發(fā)現(xiàn)愛,自讀品味——感受愛,賞析體會——表達(dá)愛,”來展開學(xué)習(xí)。由于這是一篇自讀文,讓學(xué)生自讀自悟是本課主要的學(xué)習(xí)方法。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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