人教版三下語文第一單元復習.ppt

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第一單元復習,光彩奪目 生機勃勃 萬紫千紅 翩翩起舞 群芳吐艷 姹紫嫣紅 落英繽紛 郁郁蔥蔥 噴薄欲出 旭日東升 夕陽西下 皓月當空 崇山峻嶺 懸崖峭壁 層巒疊翠 蒼翠欲滴,轉(zhuǎn) 橫,,zhuǎn（轉(zhuǎn)身） zhun（轉(zhuǎn)圈）,,（hng）橫豎 （hng）蠻橫,佛,f（仿佛） f（佛法）,挨,āi（挨著，挨挨擠擠） i（挨餓）,,,△ 詞語搭配 蒙蒙的細雨 藍藍的天空 烏黑光亮的羽毛 俊俏輕快的翅膀 增添生機 譜成贊歌 一陣清香 一朵荷花 一幅畫 一片花瓣 一首歌曲 一身羽毛 一眼清泉 一對翅膀 一束金光 一串珍珠 展開花瓣 露出蓮蓬 聞到清香,△ 詞語積累 1帶有“春”的詞語： 春風化雨 春風得意 春華秋實 春色滿園 春意盎然 滿面春風 陽春白雪 雨后春筍 春蘭秋菊 春花秋月 2帶有“花”的詞語： 花容月貌 鳥語花香 花團錦簇 百花齊放 曇花一現(xiàn) 落花流水 奇花異草 火樹銀花 花紅柳綠 花枝招展,△ 近義詞 俊俏——俏麗 聚攏——聚集 生機——生氣 掠過——橫過 光景——風景 等閑——平常 清香——芳香 破裂——分裂 姿勢——姿態(tài) 仿佛——好像 裁 —— 剪 似 —— 像 △ 反義詞 偶爾——經(jīng)常 增添——減少 俊俏——丑陋 機靈——笨拙 快樂——痛苦 微風——狂風 細 —— 粗 新 —— 舊,1、 yn zi wū hēi qīng kui ch bǎng 燕子 烏黑 輕快 翅膀 jiǎn dāo wěi bā hu pō jī lng wēi fēng 剪刀 尾巴 活潑 機靈 微風 gǎn j j lǒng guāng cǎi du m 趕集 聚攏 光 彩 奪 目 zēng tiān shēng jī l gu do tin 增添 生機 掠過 稻田 yī zhuǎn yǎn ǒu ěr yī quān yīn f 一轉(zhuǎn)眼 偶爾 一圈 音符 yǎn zu zn gē bǐ jiān zhān shuǐ 演奏 贊歌 筆尖 沾水 dng yng p jun 蕩漾 疲倦,一、拼一拼，寫一寫,yn zi ch bǎnɡ zēnɡ tiān lin penɡ ( ) ( ) ( ) （ ） yǎn zu b lǜ ɡuānɡ cǎi du m ( ) ( ) ( wn zǐ qiān hnɡ piān piān qǐ wǔ ( ) ( ),三、拼一拼，再組詞,圈 quān（圓圈 ） jun （羊圈 f （仿佛 ） 佛 f （ 佛教 ） āi （ 挨近 ） 挨 i （ 挨打 ）,練習,1.圈字有兩個讀音“quān，jun”，其中圓圈中的讀＿＿，在羊圈中讀第＿＿聲。 2.仿佛的佛”字讀第第＿＿聲，佛教的”佛“字讀音是＿＿。,四、照樣子，寫一寫,動靜 詳略 得失 是非 ＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿ 群芳吐艷 ＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿ 噴薄欲出 ＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿ 崇山峻嶺 ＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿,第一課：作者描繪了充滿生機的如詩如畫般的春天景色，贊美了活潑的小燕子，表達了對光彩奪目的春天的到來的歡欣熱愛之情。 1、我能想象出“趕集似的聚攏來”的景象： 趕集：比喻春天萬物復蘇的生動而熱烈的景象。 聚攏：運用擬人的修辭手法，寫出了生動活潑的春天。 這句話寫了春天樹木的茂盛，花草的繁多，充滿了生氣，一下子趕到春天里來了。 2、課文寫了燕子的哪些特點？ 答：課文寫了燕子外形美，飛行美，歇息美的特點。 3、為什么要用“五線譜”打比方呢？ 答：燕子停歇在電線上形成非常美的圖景，電線和燕子組成的畫面，非常像五線譜，同時，燕子作為音符，正好譜成了春天的贊歌，與最后一句形成必然的聯(lián)系，更好地體現(xiàn)了歌頌春天的主題內(nèi)容，體會用“五線譜”打比方的妙處。,五、課內(nèi)閱讀,一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。 1、這段主要寫了 ＿＿＿＿＿＿＿ 2、按課文內(nèi)容填空： （ ）的翅膀 （ ）的尾巴 （ ）的羽毛 （ ）的燕子 （ ）的細雨 （ ）的柳絲 3、這句話運用了（ ）的修辭手法，把（ ）比作（ ）。,才下過幾陣蒙蒙的細雨。微風吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏過來，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機。 1、請找出文中表示顏色的詞：＿＿、＿＿、＿＿、＿＿。 2、概括這段的主要內(nèi)容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3、“都像趕集似的聚攏來”說明什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4、……像……似的…… ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,在微風中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。 1、描寫燕子飛行的動詞有：＿＿＿＿＿。這些動詞突出了燕子的 ＿＿＿＿＿＿＿。 2、“掠”是＿＿＿＿＿＿＿。 3、“唧唧地叫著”，讓我們感受到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。,2 、x y guāng jǐng wn zǐ qiān hng 細葉 光景 萬紫千紅 gē yǒng b lǜ hu zhuāng ci jiǎn 歌詠 碧綠 化妝 裁剪 hǎi bīn 海濱,,,詠 柳,詠柳 碧玉妝成一樹高， 萬條垂下綠絲絳。 不知細葉誰裁出， 二月春風似剪刀。,碧玉： 綠色的玉。這里用來比喻春天嫩綠的柳枝。,,,,,《古詩兩首》,詠柳 碧玉妝成一樹高， 萬條垂下綠絲絳。 不知細葉誰裁出， 二月春風似剪刀。,妝： 打扮，裝飾 一樹：滿樹,,,,,,@ 詠 柳,詠柳 碧玉妝成一樹高， 萬條垂下綠絲絳。 不知細葉誰裁出， 二月春風似剪刀。,絲絳： 絲線編成的帶子。這里形容隨風飄拂的柳枝。,碧玉妝成一樹高， 萬條垂下綠絲絳。 意思是： 高高的柳樹，長滿了 翠綠的新葉，好像是 用碧玉裝扮的一樣。 從樹上垂下來無數(shù)綠 色的枝條，好像是綠 色的絲帶。,碧玉妝成一樹高， 萬條垂下綠絲絳。 這兩句采用了比喻 的寫法，把柳樹的 枝葉比作（ ）， 把柳樹的枝條比作 （ ）。,碧玉,絲絳,,,詠 柳,詠柳 碧玉妝成一樹高， 萬條垂下綠絲絳。 不知細葉誰裁出， 二月春風似剪刀。,似：好像,細葉：新長出的葉子,不知細葉誰裁出， 二月春風似剪刀。 意思是：,這細細的嫩葉是誰的巧手裁出來的？ 原來是二月春風這把剪刀裁出來的??！,這里把( )比作( ),春風,剪刀,《詠柳》這首詩 從贊美（ ）開始， 進而贊美（ ）， 總而言之，是在贊美（ ）。,春風,柳樹,春天,勝日：晴朗的日子,一時：一個時辰，這里形容時間很短,一時之間,一轉(zhuǎn)眼,尋芳：游覽、賞玩美好的景色。,濱：水邊,等閑：平常、隨意,春 日 朱 熹 勝 日/ 尋 芳/ 泗 水/ 濱， 無 邊/ 光 景/ 一 時/ 新。 等 閑/ 識 得/ 東 風/ 面， 萬 紫/千 紅 / 總是 / 春。,萬紫千紅：形容百花齊放，色彩絢麗。多指繁盛的春色。,東風：春風,總是：都是,詩歌大意：,1一個天氣晴朗的好日子里，作者到泗水河邊游覽賞玩好風景。 2那里風光無限，一時之間許多新鮮奇麗的景物映入眼簾。 3平常人們只知道有春風 。 4但是只有到百花盛開、萬紫千紅的時候，人們才能真正認識它。,詠柳 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。 不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。,前兩句用 的手法，描繪了 中的柳樹，使人感到柳樹內(nèi)在的生命力。后兩句詩用 的形式，把 比作 ，從前兩句對 的贊美，引出對 的贊美。作者是 的 。 意思：高高的柳樹，長滿了翠綠色的新葉，看上去好像用碧玉打扮的一樣，從樹上垂下來無數(shù)條好像綠色絲帶一樣的柳條來。這細細的新葉是誰裁剪出來的呢，原來是二月春風這把剪刀啊！,唐代,柳樹,春天,剪刀,自問自答,春風,靜態(tài),比喻,賀知章,春日 勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。 等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。,作者是（ ）朝（ ），前兩句是從（ ）性得到認識，后兩句是從（ ）性得到啟發(fā)。本詩采用虛實相結(jié)合的手法。實寫的是（ ），虛寫的是（ ），告訴我們的道理的是（ ）。 意思：詩人在泗水河邊欣賞春天美麗的景色，一望無際的風景煥然一新。人們都知道有春風，但要真正認識它，只有在見到萬紫千紅的景象之后。,宋,朱熹,感,理,萬紫千紅總是春,無邊光景一時新,等閑識得東風面，萬紫千紅總是春,第三課：本文描寫了作者去公園看荷花的情景，以及沉浸在荷花盛開的景色中，與荷花融為一體的感受。表達 了作者對荷花及大自然的無限喜愛與贊美之情。 1、“冒”字用得好： 向外透，向上升。本課形容在一片綠色的荷葉中，白荷花突顯出來的意思。 2、為什么說：這一池荷花是“一副活的畫”呢? 答：因為一池荷花就是一幅色彩明艷的畫，是活生生的真實的景色，所以看上去這一池荷花就像一大幅活的畫。 3、“我”怎么會忘記自己是在看荷花呢？ 答：因為在看荷花的時候，我把自己不自覺地當作是一池美麗的白荷花中的一朵荷花，沉浸在其中，感情高度投入，所以忘記了自己是在看荷花。說明荷花的美麗所以產(chǎn)生巨大的魅力。,“如果，把眼前的這一池荷花看作一大幅活得畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起！”這畫家是誰呢？,大自然,這句話有兩層意思。第一層是作者對荷花的贊美。贊美了荷花千姿百態(tài)，并充滿了生機； 第二層是作者對大自然的贊美，因為只有大自然才能賦于各種植物以頑強的生命力，才能創(chuàng)造出如此美妙神奇的“一大幅活的畫” 。 畫家指的是大自然 。,荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，馬上要破裂似的。 1、第（ ）句描寫荷葉。這句話中，寫荷葉顏色的詞語是（ ），寫荷葉形態(tài)的詞語是（ ），寫荷葉多而密的詞語是（ ）。 2、作者細致觀察了（ ）種白荷花開放的姿勢，分別是,2,碧綠,大圓盤,挨挨擠擠 、一個個,3,（有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全 都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還 是花骨朵兒，馬上要破裂似的 ）。,3、照樣子寫一寫：挨挨擠擠（ ）（ ）（ ） 4、“冒”用得好，好在哪里？ 這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。 1、為什么說這一池荷花是“一大幅活的畫”呢？,來來往往,許許多多,明明白白,突出了荷花的美麗和高潔，寫出了荷花突然出現(xiàn)的樣子。,因為荷花是活生生的真實景色，非常美麗,那么看上去這一池荷花就像一大幅活的畫。,過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。 1、“我”怎么會忘記自己是在看荷花呢？ 2、理解詞語。 挨挨擠擠： 3、造句： 一……就……趕緊 不是……是…… 有的……有的……有的……,因為荷花實在太美麗了，我被荷花迷住了，忘記了自己在看荷花。,形容事物一個挨著一個，十分擁擠的樣子。這里說明荷葉非常多。,第四課《珍珠泉》： 1、課文寫了珍珠泉的哪些特點，表達了怎樣的感情？ 答：課文寫了珍珠泉四周綠色環(huán)繞，水是綠色的，清且深，泉水有冒不完的水泡，在陽光下涌出，形成多彩的珍珠的特點。 表達了作者對家鄉(xiāng)的熱愛和對大自然景觀的贊美之情。 2、為什么叫珍珠泉？ 答：因為（1）泉水青綠，如晶瑩的珍珠 （2）水泡閃亮，如菜色的珍珠,