2019-2020年高三政治一輪復習講義 第十課 創(chuàng)新意識與社會進步 新人教必修4.doc

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2019-2020年高三政治一輪復習講義 第十課 創(chuàng)新意識與社會進步 新人教必修4 1.辯證的否定的含義及實質。 含義：辯證的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己發(fā)展自己。 特點：辯證的否定是發(fā)展的環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)新事物產生和促使舊事物滅亡的根本途徑。辯證的否定是聯(lián)系的環(huán)節(jié)，新事物產生于舊事物，它總是吸取、保留和改造舊事物中積極的因素作為自己存在和發(fā)展的基礎。 實質：辯證的否定，既不是簡單地肯定一切，也不是簡單地否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是舊事物中過時的消極的內容，保留的是舊事物中積極合理的因素。辯證否定的實質就是“揚棄”。 辨證否定觀與形而上學否定觀的對立 辨 證 否 定 觀 形 而 上 學 否 定 觀 否定的動力 事物自身的否定 外力的否定 否定同發(fā)展和聯(lián)系的關系 聯(lián)系和發(fā)展的環(huán)節(jié) 聯(lián)系和發(fā)展的中斷和停止 否定與肯定的關系 實質是“揚棄”，即既肯定又否定、既克服又保留 要么肯定一切，要么否定一切 唯物辯證法 形而上學 分歧之一 聯(lián)系的觀點 孤立的觀點 分歧之二 發(fā)展的觀點 靜止的觀點 分歧之三 全面的觀點 片面的觀點 根本分歧 是否承認矛盾，是否承認(內部)矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力 根本觀點 承認矛盾,主張用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點看問題 否認矛盾,孤立地、靜止地、片面地看問題 2.堅持辯證否定觀，樹立創(chuàng)新意識。 辯證的否定觀要求：樹立創(chuàng)新意識，做到不唯上，不唯書，只唯實。尊重書本知識，尊重權威；立足實踐，解放思想。 3. 創(chuàng)新的社會作用。 （1）創(chuàng)新能夠推動社會生產力的發(fā)展； ①科學的本質就是創(chuàng)新； ②創(chuàng)新更新了人們的生產工具和生產技術，提高了勞動者的素質，開辟出更廣闊的勞動對象，推動了社會生產力的發(fā)展。 （2）推動生產關系和社會制度的變革； ①實踐基礎上的理論創(chuàng)新是社會發(fā)展和變革的先導。 ②通過理論創(chuàng)新推動制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新以及其他各方面的創(chuàng)新。 （3）推動人類思維和文化的發(fā)展。 ①創(chuàng)新推動了人類思維方式的變化。實踐基礎上的理論創(chuàng)新和理論指導下的實踐創(chuàng)新，在推動科技發(fā)展的同時，也使得人類認識的對象和范圍日趨廣闊，使得人類思維的性質和水平不斷更新和提高。 ②人類文化的發(fā)展是通過創(chuàng)新實現(xiàn)的。 實踐永無止境，創(chuàng)新永無止境，實踐基礎上的理論創(chuàng)新是社會發(fā)展和變革的先導。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉。 【拓寬】 （1）創(chuàng)新的哲學依據(jù)： ①從唯物論角度說，創(chuàng)新精神是人們主觀能動性的表現(xiàn)，體現(xiàn)了尊重客觀規(guī)律和發(fā)揮主觀能動性的統(tǒng)一，堅持實事求是與解放思想的統(tǒng)一。 ②從辯證法角度說，創(chuàng)新精神體現(xiàn)了事物是變化發(fā)展的，我們要用發(fā)展的觀點看問題。同時也是馬克思主義哲學辯證的否定觀的要求，唯物辯證法的革命批判精神的要求。 ③從認識論角度說，認識具有無限性，認識有一個在實踐基礎上不斷深化、擴展和向前推移的過程，創(chuàng)新精神符合人們對客觀事物的正確認識總是在擴展加深的哲學道理。 （2）如何提高民族創(chuàng)新能力？ ①必須解放思想，實事求是，勇于打破習慣勢力和主觀偏見的束縛，研究新情況，解決新問題； ②深化改革，促進新事物的成長壯大，實施科教興國戰(zhàn)略，真正把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位； ③加大科技投入，完善科技創(chuàng)新體系，把經(jīng)濟建設轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來，擴大對外開放，把技術引進與消化、吸收、創(chuàng)新結合起來。 （3）企業(yè)如何推進自主創(chuàng)新？ ①創(chuàng)新需要勇氣，要充分發(fā)揮主觀能動性，認識規(guī)律，創(chuàng)造條件，克服困難，走自主發(fā)展之路。 ②世界是物質的，規(guī)律具有客觀性，推進企業(yè)創(chuàng)新，需要科學的態(tài)度，就要堅持一切從實際出發(fā)，實事求是，按規(guī)律辦事。 （4）青年學生如何提高自己的創(chuàng)新能力？ ①努力學習科學文化知識，培養(yǎng)科學思維方法，特別是合理想象和創(chuàng)造性思維； ②積極實踐，勇于探索； ③解放思想，實事求是，充分發(fā)揮主觀能動性。 （5）創(chuàng)新內容及其相互關系 創(chuàng)新，包括理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新及其他創(chuàng)新。 關系：理論創(chuàng)新是指導，制度創(chuàng)新是保障，科技創(chuàng)新是動力，文化創(chuàng)新是智力支持。它們相互促進，密不可分。 【小結】唯物辯證法與形而上學的分歧