2019-2020年高中物理 《磁感應(yīng)強(qiáng)度磁通量》教案1 魯科版選修3-1.doc
《2019-2020年高中物理 《磁感應(yīng)強(qiáng)度磁通量》教案1 魯科版選修3-1.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年高中物理 《磁感應(yīng)強(qiáng)度磁通量》教案1 魯科版選修3-1.doc(2頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年高中物理 《磁感應(yīng)強(qiáng)度磁通量》教案1 魯科版選修3-1 【教學(xué)目的】 (1)理解磁感應(yīng)強(qiáng)度的定義,知道它是描述磁場(chǎng)強(qiáng)度的物理量 (2)會(huì)對(duì)磁感應(yīng)強(qiáng)度進(jìn)行合成與分解 (3)理解什么是磁通量,知道其與磁感應(yīng)強(qiáng)度的關(guān)系,并能進(jìn)行磁通量的計(jì)算,能初步判斷磁通量的變化情況。 【教學(xué)重點(diǎn)】 理解磁感應(yīng)強(qiáng)度的意義,知道磁通量與磁感應(yīng)強(qiáng)度的關(guān)系 【教學(xué)難點(diǎn)】 由于還沒有學(xué)習(xí)電流所受的安培力,還不能用F=IBL來給出磁感應(yīng)強(qiáng)度的定義式,使得學(xué)生較難將磁感應(yīng)強(qiáng)度與電場(chǎng)強(qiáng)度進(jìn)行公式上的比較;由于高中學(xué)生不理解面矢量,所以對(duì)磁通量的正負(fù)、大小與哪些量有關(guān)這一點(diǎn)也較難理解。 【教學(xué)媒體】 【教學(xué)安排】 【新課導(dǎo)入】 (1) 回顧安培定則的內(nèi)容 (2) 歸納判定磁場(chǎng)方向的方法:——通過小磁針的北極在該處的受力方向判定;通過小磁針靜止時(shí)北極所指的方向來判定;通過磁感線在該處的切線方向來判定。 (3)歸納判定磁場(chǎng)強(qiáng)弱的方法:——磁感線密集的地方磁場(chǎng)強(qiáng);小磁針受力強(qiáng)的地方磁場(chǎng)強(qiáng)。 【新課內(nèi)容】 1. 磁感應(yīng)強(qiáng)度: (1)在電場(chǎng)中我們用電場(chǎng)強(qiáng)度來表征電場(chǎng)的強(qiáng)弱和方向;在磁場(chǎng)中類似的,我們也用一個(gè)物理量來表示磁場(chǎng)的強(qiáng)弱和方向。這就是磁感應(yīng)強(qiáng)度。用符號(hào)B表示。 磁場(chǎng)強(qiáng)大的地方,磁感線密集,我們就說這里的磁感應(yīng)強(qiáng)度比較大;反之,我們就說這里的磁感應(yīng)強(qiáng)度比較小。小磁針北極靜止時(shí)的指向,也就是磁感線在這一點(diǎn)的切線方向,就是磁感應(yīng)強(qiáng)度B 的方向。 磁感應(yīng)強(qiáng)度是個(gè)矢量。磁感應(yīng)強(qiáng)度B的單位是特斯拉,符號(hào)為T。 例1:教科書P113/2 例2:試畫出手冊(cè)P114/4圖中a、b兩點(diǎn)的磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向,并判斷a、b兩點(diǎn)磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小。說出若將小磁針放在a點(diǎn)磁針的N極將指向哪里?若將小磁針放在b點(diǎn),磁針的S極將指向哪里? 其實(shí),我們就是根據(jù)磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小來畫磁感線的疏密的,閱讀書P110/內(nèi)容。感受一些磁感應(yīng)強(qiáng)度的強(qiáng)弱對(duì)比。數(shù)據(jù)體現(xiàn)了T是一個(gè)很大的單位。以T為單位時(shí),我們周圍的各種磁場(chǎng)值都較小。如:地磁場(chǎng)只有10-5T數(shù)量級(jí)。是比較弱的一種磁場(chǎng)。 討論:小磁針本來受地磁場(chǎng)作用而指向南北方向,為什么在奧斯忒實(shí)驗(yàn)中會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)呢?你對(duì)此有何看法?(首先說明了電流有磁場(chǎng);還說明了電流磁場(chǎng)與地磁場(chǎng)的方向不同還說明了電流磁場(chǎng)比地磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度要大得多。) 進(jìn)一步思考:——本實(shí)驗(yàn)中電流和小磁針要怎么放效果才好? (2)磁感應(yīng)強(qiáng)度是個(gè)矢量,所以應(yīng)該用平行四邊形定則進(jìn)行分解和合成。 例3:教科書P113/1 例4:手冊(cè)P109/3 2. 磁通量: (1)閱讀書P111/磁通量的內(nèi)容,我們?cè)诤芏嘌芯恐幸私獯┻^某一面積的磁感線條數(shù)。我們把這一數(shù)值稱為磁通量,磁通量用表示。請(qǐng)大家一起來判斷一下磁通量與磁感應(yīng)強(qiáng)度之間的決定關(guān)系。(學(xué)生討論:磁感應(yīng)強(qiáng)度是由磁場(chǎng)本身決定的,與線圈的放置與否無關(guān)。而線圈怎么放會(huì)影響到磁通量的大小。所以應(yīng)該是線圈面積、磁感應(yīng)強(qiáng)度和放置的角度一起決定了磁通量的大小。) (2)討論:如果用公式表示二者的關(guān)系,那么公式是什么樣的呢? 答:(條件: ) 提問:如果B與S不垂直呢?(學(xué)生討論——可以將面積射影到與磁場(chǎng)垂直的平面上,也可以分解磁感應(yīng)強(qiáng)度。) 得出結(jié)論:,即磁通量等于磁感應(yīng)強(qiáng)度與面積在磁感應(yīng)強(qiáng)度垂直方向上的射影的乘積。正因?yàn)槿绱?,磁感?yīng)強(qiáng)度等于單位面積上的磁通量,可表示為每平方米多少磁通量,所以其數(shù)值又叫磁通密度。 例5:教科書P112/例題 強(qiáng)調(diào)該公式適用于勻強(qiáng)磁場(chǎng),若磁感應(yīng)強(qiáng)度不均勻,就不能使用該公式。S應(yīng)為在磁場(chǎng)中的有效面積。 例6:手冊(cè)P114/5 磁通量的單位是韋伯,用符號(hào)Wb表示。磁通量與線圈的匝數(shù)無關(guān)。 (3)磁通量是標(biāo)量,但有方向。任何面都有正面和背面,如果我們把磁感線從正面穿入、背面穿出叫做正磁通,那么從背面穿入正面穿出就叫做負(fù)磁通。但是磁通量的數(shù)值不能用平行四邊形定則來進(jìn)行合成和分解,只能用代數(shù)求和,所以磁通量是標(biāo)量。 例7:如圖所示,兩個(gè)同心放置的共面金屬圓環(huán)a和b,一條形磁鐵穿過圓心且與環(huán)面垂直,用穿過兩環(huán)的磁通量φa和φb大小關(guān)系為:( ) A.φa<φb B.φa>φb C.φa =φb D.無法比較 【課后作業(yè)】 教材全練:64-65 【課后反思】- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 磁感應(yīng)強(qiáng)度磁通量 2019-2020年高中物理 磁感應(yīng)強(qiáng)度磁通量教案1 魯科版選修3-1 2019 2020 年高 物理 感應(yīng) 強(qiáng)度 磁通量 教案 魯科版 選修
鏈接地址:http://m.kudomayuko.com/p-2586932.html