2019-2020年高一通用技術(shù) 《技術(shù)的未來》教案設(shè)計(jì).doc
《2019-2020年高一通用技術(shù) 《技術(shù)的未來》教案設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年高一通用技術(shù) 《技術(shù)的未來》教案設(shè)計(jì).doc(5頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年高一通用技術(shù) 《技術(shù)的未來》教案設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)技能目標(biāo) 1、了解技術(shù)的未來發(fā)展,讓學(xué)生對(duì)技術(shù)產(chǎn)生積極情感和理性的態(tài)度。 2、理解技術(shù)的兩面性及對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的影響,使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)深入地用科學(xué)的眼光去觀察生活,去看待技術(shù)。 3、讓學(xué)生領(lǐng)略技術(shù)世界的奧秘和神奇,了解技術(shù)的未來發(fā)展趨勢(shì) 。 能力方法目標(biāo) 1. 培養(yǎng)創(chuàng)新思維的能力和抽象思維,增強(qiáng)學(xué)生的想象能力。 2. 通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)小組合作、交流表達(dá)及科學(xué)探究的能力。 情感態(tài)度目標(biāo) 1. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)氛圍。 2. 通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生有加強(qiáng)關(guān)心和愛護(hù)人類環(huán)境的意識(shí)和行為 3、 了解技術(shù)的未來發(fā)展趨勢(shì),形成對(duì)技術(shù)的積極情感和理性態(tài)度。 二、教學(xué)方法 自主、探究、合作學(xué)習(xí);多媒體輔助;課外活動(dòng)實(shí)踐等方法。 三、重點(diǎn)難點(diǎn) 本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是了解技術(shù)的未來發(fā)展趨勢(shì),形成對(duì)技術(shù)的積極情感和理性態(tài)度。而本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)則為如何培養(yǎng)學(xué)生理性看待技術(shù) 四、教學(xué)準(zhǔn)備 教師要準(zhǔn)備的主要是熟悉學(xué)生搜集的材料內(nèi)容,把握好技術(shù)對(duì)未來發(fā)展起促進(jìn)但同時(shí)也隱含著威脅。為保證學(xué)生課后能順利完成小論文,避免學(xué)生寫作漫無邊際,預(yù)先向?qū)W生提供一批用于寫作的參考論文題目,包括:寫作格式要求,作業(yè)完成日期和論文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等等。 學(xué)生要準(zhǔn)備的是預(yù)習(xí)課本和相關(guān)內(nèi)容,然后通過小媒體技術(shù)收集技術(shù)的未來的相關(guān)材料和內(nèi)容。學(xué)生的分小組的所以事先要對(duì)小組成員進(jìn)行分工,一般一個(gè)小組有4——6個(gè)人,每組要先選出1個(gè)組長負(fù)責(zé)對(duì)整個(gè)小組的監(jiān)督和督促工作,每個(gè)小組還要有一個(gè)發(fā)言人負(fù)責(zé)把小組的討論結(jié)果在課堂上的進(jìn)行闡述,另外每組還要有資料收集員和記錄員,小組的每個(gè)人都要參與課堂的討論和課后小論文的撰寫。 五、教學(xué)過程 1、導(dǎo)入新課:(閱讀案例、提問和討論相結(jié)合) ?。?)回顧前面我們學(xué)的技術(shù)的價(jià)值,技術(shù)對(duì)人類、對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了重大影響,我們會(huì)想到什么? 問題一:技術(shù)是不是還會(huì)向前發(fā)展嗎,技術(shù)的發(fā)展是否會(huì)向大眾普及?(學(xué)生回答) 問題二:技術(shù)發(fā)展的方向在哪里,技術(shù)的發(fā)展是給人類社會(huì)帶來進(jìn)步還是帶來災(zāi)難? (學(xué)生回答) (2)板書課題:三 技術(shù)的未來 2、創(chuàng)設(shè)情景: 通過小媒體讓學(xué)生欣賞電影黑客帝國的一個(gè)小片段,讓他們明白新的技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)層出不窮,人類社會(huì)依靠技術(shù)將繼續(xù)發(fā)生重要變化,技術(shù)將日益成為引導(dǎo)社會(huì)變化、塑造社會(huì)變化、應(yīng)對(duì)社會(huì)變化的重要因素。面對(duì)技術(shù)對(duì)人類、對(duì)社會(huì)所產(chǎn)生的重大影響,人們常常會(huì)問:未來的技術(shù)將走向何處?出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)目標(biāo)(幻燈片) 3、提出問題: (1) 學(xué)生閱讀 “無線家庭”的“無線生活”、“月球城市”等案例。 (2) 要求學(xué)生在閱讀案例時(shí)思考問題:技術(shù)的未來是光明的還是黑暗的?如何看待技術(shù)的未來。 4、小組討論: (1)就“無線家庭一天的無線生活”,根據(jù)自已所知道的技術(shù),在膽設(shè)想,口頭續(xù)編文莉一家晚上的生活。 (2)請(qǐng)描述到了2050年我們的生活大概是什么樣子,小組闡述未來生活的樣子?! ? 5、教師引導(dǎo)和歸納: a. 太空旅游 b.水上住宅 c.海上度假樂園 d.海底隧道:臺(tái)灣汽車、火車直通大陸 引導(dǎo)學(xué)生通過“無線家庭”的“無線生活”、“月球城市”、太空旅游、水上住宅、海上度假樂園、海底隧道:海南汽車、火車直通大陸進(jìn)行概括:技術(shù)的未來充滿希望 6、是不是每個(gè)同學(xué)對(duì)“技術(shù)的未來充滿希望”嗎,有沒有不同看法? 閱讀:愛因斯坦《告后人書》 愛因斯坦簡(jiǎn)介:愛因斯坦(1879~1955)Einstein,Albert 德裔美國科學(xué)家。1879 年3月14日生于德國烏耳姆鎮(zhèn)的一個(gè)小業(yè)主家庭,自幼喜愛音樂。1900年畢業(yè)于蘇黎世聯(lián)邦工業(yè)大學(xué)并取得瑞士籍。后在伯爾尼瑞士專利局找到固定工作。他早期的一系列歷史性成就都是在這里作出的。1933年希特勒上臺(tái),愛因斯坦因?yàn)槭仟q太人,又堅(jiān)決捍衛(wèi)民主,遭到迫害,被迫移居美國的普林斯頓。愛因斯坦在量子論、分子運(yùn)動(dòng)論、相對(duì)論等物理學(xué)的三個(gè)不同領(lǐng)域取得了歷史性成就,特別是狹義相對(duì)論的建立和光量子論的提出,推動(dòng)了物理學(xué)理論的革命,他對(duì)社會(huì)進(jìn)步事業(yè)也有重要貢獻(xiàn)。愛因斯坦《告后人書》告訴我們什么?問題提出:為什么愛因斯坦在《告后人書》中寫到:“一想到未來 , 大家都憂心忡忡。” 7、小組辯論 分組展開辨論,在這過程中,不僅提高學(xué)生語言表達(dá)能力,還可以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力,加深鞏固知識(shí),在一定程度上,使學(xué)生不僅能擴(kuò)展自己對(duì)知識(shí)的理解,而且能提高質(zhì)疑、推理和批判性地思考科學(xué)現(xiàn)象的能力 辯論:技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展是給人類社會(huì)帶來進(jìn)步還是帶來災(zāi)難? 正方:技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展是給人類帶來進(jìn)步。 反方:技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展是給人類帶來災(zāi)難。 ?。ㄈ鐚W(xué)生辯論時(shí)有困難,引導(dǎo)學(xué)生從克隆、核能等方面進(jìn)行辯論) 辯論引導(dǎo): 對(duì)“技術(shù)的未來”,既不需要曠世悲愴,也不需要盲目樂觀。應(yīng)當(dāng)從人類的根本利益出發(fā),更加理性地看待技術(shù),以更為負(fù)責(zé)、更有遠(yuǎn)見、更具道德的方式使用技術(shù)、探究技術(shù),并共同建構(gòu)協(xié)調(diào)的未來的技術(shù)世界。 8、課堂小結(jié): 人類的需求和愿望是技術(shù)發(fā)明與創(chuàng)新的動(dòng)力,而技術(shù)的發(fā)展解放和發(fā)展了人類,改變了人類的工作和生活方式?!?duì)技術(shù)的未來既充滿希望,同時(shí)也隱含威脅;我們應(yīng)理性對(duì)待技術(shù)的未來發(fā)展。 9、練習(xí): 查閱資料,分析互聯(lián)網(wǎng)、克隆技術(shù)、轉(zhuǎn)基因食品等高新技術(shù)未來的發(fā)展將給我們的生活帶來怎樣的影響,每個(gè)小組撰寫一篇關(guān)于技術(shù)的未來的小論文。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 技術(shù)的未來 2019-2020年高一通用技術(shù) 技術(shù)的未來教案設(shè)計(jì) 2019 2020 年高 通用 技術(shù) 未來 教案設(shè)計(jì)
鏈接地址:http://m.kudomayuko.com/p-2589180.html