六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第2課《火把節(jié)》教案1 人音版.doc

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《火把節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)欣賞《火把節(jié)》豐富學(xué)生對(duì)彝族音樂(lè)特點(diǎn)的感知，并認(rèn)識(shí)阮。 2、能分辨樂(lè)曲三段體的曲式結(jié)構(gòu)。 3、能說(shuō)出“火把節(jié)”的概況。 教學(xué)重、難點(diǎn) 1、認(rèn)識(shí)阮，能夠聽(tīng)辨出阮的音色。 2、能夠聽(tīng)辨出樂(lè)曲的兩個(gè)樂(lè)段的不同。 教材分析 阮是我國(guó)民族彈撥樂(lè)器中很有特點(diǎn)的樂(lè)器之一?，F(xiàn)在使用的改良阮分為四種：低阮、大阮、中阮、小阮。三弦或四弦，有品，按十二平均律裝置。阮的演奏技巧不是很復(fù)雜，演奏方法及符號(hào)與琵琶相同。右手指法有彈、挑、雙彈、雙挑、分、滾、劃等；左手只按音。小阮主要用于演奏旋律；中阮、大阮、低阮主要擔(dān)任和聲伴奏。四種阮的音色圓潤(rùn)而豐厚，頗具特色，并且自成一族。在樂(lè)隊(duì)中可起強(qiáng)有力的作用。目前民族管弦樂(lè)隊(duì)中主要使用大阮和中阮。《火把節(jié)》共分為三段，在一個(gè)簡(jiǎn)單的引子后，具有濃郁彝族風(fēng)味的慢板A段主題輕柔地出現(xiàn)，旋律輕柔、優(yōu)美。B段熱烈奔放，展示了人們手擎火把載歌載舞的情景。最后A段再現(xiàn)，顯得優(yōu)美有韻味。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，少數(shù)民族的節(jié)日非常多，其中火把節(jié)就是彝族人最著名的節(jié)日，關(guān)于火把節(jié)，還有一個(gè)傳說(shuō)呢。今天我們就到彝族朋友的火把節(jié)上去看一看。 欣賞“火把節(jié)的傳說(shuō)”動(dòng)畫(huà)。 二、介紹彝族的火把節(jié) 彝族的火把節(jié)盛名天下，從每年的農(nóng)歷6月24日起，連續(xù)三天三夜，彝族人民在寬廣的草地上縱情歌舞、賽馬、斗牛、射箭、摔跤，到了晚上，青年男子就點(diǎn)燃火把，穿行于田野山村之間，以驅(qū)除妖魔，保佑平安。密密的火把猶如一條長(zhǎng)龍?jiān)谏降?、田間緩緩游動(dòng)，場(chǎng)面十分壯觀，與此同時(shí)，處處點(diǎn)燃篝火，男女老少圍著篝火歡樂(lè)歌舞，直至深夜。 三、欣賞樂(lè)曲 1、初聽(tīng)樂(lè)曲《火把節(jié)》音頻。 師：火把節(jié)真是盛大的節(jié)日，現(xiàn)在我們就來(lái)欣賞一首樂(lè)曲《火把節(jié)》。 提問(wèn)：同學(xué)們能聽(tīng)出這首樂(lè)曲是用哪種樂(lè)器演奏的嗎？音色有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生自由回答。 教師總結(jié)：阮的歷史有近2000年了，有大、中、小之分，常用的是中阮和大阮，他們有四根弦，演奏時(shí)左手持琴，右手用撥子演奏。這首《火把節(jié)》是用中阮演奏的。中阮的音色柔和，表現(xiàn)力很強(qiáng)。 2、聽(tīng)辨樂(lè)段。 完整聆聽(tīng)樂(lè)曲《火把節(jié)》。 提問(wèn)：請(qǐng)說(shuō)出這首樂(lè)曲速度有什么變化？根據(jù)速度的變化可以分成幾個(gè)樂(lè)段？學(xué)生聆聽(tīng)并回答。 師：這首樂(lè)曲的速度是慢-快-慢，根據(jù)速度的變化可以分成三個(gè)部分。 3、欣賞第一樂(lè)段 （1）初次聆聽(tīng)第一樂(lè)段。 提問(wèn)：請(qǐng)用語(yǔ)言描述這一樂(lè)段表現(xiàn)出的情景。 （2）教師出示第一樂(lè)段譜例，學(xué)生演唱旋律。 （3）再次聆聽(tīng)第一樂(lè)段，學(xué)生小聲跟音樂(lè)哼唱旋律。 4、欣賞第二樂(lè)段 （1）初次聆聽(tīng)第二樂(lè)段。 提問(wèn)：請(qǐng)用語(yǔ)言描述這一樂(lè)段表現(xiàn)出的情景和第一樂(lè)段有什么不同，你是根據(jù)哪些音樂(lè)要素聽(tīng)出來(lái)的？ 學(xué)生可能回答：速度不同、節(jié)奏不同、力度不同、演奏的方法不同等。 （2）教師出示第二樂(lè)段譜例，學(xué)生演唱旋律。 （3）先聆聽(tīng)第一樂(lè)段，再聆聽(tīng)第二樂(lè)段，感受第二樂(lè)段熱烈、歡慶的情緒。 5、欣賞第三樂(lè)段 （1）初次聆聽(tīng)第三樂(lè)段。 提問(wèn)：這個(gè)樂(lè)段和哪個(gè)樂(lè)段旋律基本相同？說(shuō)出感受到的場(chǎng)景。 （2）再次聆聽(tīng)第三樂(lè)段，聽(tīng)完后為三個(gè)樂(lè)段加上速度和表情用語(yǔ)。 6、完整欣賞樂(lè)曲《火把節(jié)》。 教師要求：這首樂(lè)曲是ABA結(jié)構(gòu)的三段體，認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)，每聽(tīng)到A樂(lè)段出現(xiàn)，就小聲哼唱旋律。 四、課堂小結(jié) 火把節(jié)是彝族人民最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，人們?cè)谕砩蠂艋鹌砬笃桨?，唱歌跳舞，通宵達(dá)旦，最后，我們?cè)谝皇赘枨镀咴碌幕鸢压?jié)》中結(jié)束我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)。