2019-2020年高中數學 2.1.3分層抽樣教案2 新人教B版必修3.doc

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2019-2020年高中數學 2.1.3分層抽樣教案2 新人教B版必修3 教學目標：1．結合實際問題情景，理解分層抽樣的必要性和重要性 2．學會用分層抽樣的方法從總體中抽取樣本 教學重點：學會用分層抽樣的方法從總體中抽取樣本 教學過程： 1．分層抽樣（類型抽樣）： 先將總體中的所有單位按照某種特征或標志（性別、年齡等）劃分成若干類型或層次，然后再在各個類型或層次中采用簡單隨機抽樣或系用抽樣的辦法抽取一個子樣本，最后，將這些子樣本合起來構成總體的樣本。 兩種方法： 1．先以分層變量將總體劃分為若干層，再按照各層在總體中的比例從各層中抽取。 2．先以分層變量將總體劃分為若干層，再將各層中的元素按分層的順序整齊排列，最后用系統(tǒng)抽樣的方法抽取樣本。 2．分層抽樣是把異質性較強的總體分成一個個同質性較強的子總體，再抽取不同的子總體中的樣本分別代表該子總體，所有的樣本進而代表總體。 分層標準： （1）以調查所要分析和研究的主要變量或相關的變量作為分層的標準。 （2）以保證各層內部同質性強、各層之間異質性強、突出總體內在結構的變量作為分層變量。 （3）以那些有明顯分層區(qū)分的變量作為分層變量。 3．分層的比例問題： （1）按比例分層抽樣：根據各種類型或層次中的單位數目占總體單位數目的比重來抽取子樣本的方法。 （2）不按比例分層抽樣：有的層次在總體中的比重太小，其樣本量就會非常少，此時采用該方法，主要是便于對不同層次的子總體進行專門研究或進行相互比較。如果要用樣本資料推斷總體時，則需要先對各層的數據資料進行加權處理，調整樣本中各層的比例，使數據恢復到總體中各層實際的比例結構。 課堂練習：第55頁，練習A,練習B 小結：本節(jié)重點介紹分層抽樣的方法及其局限性 課后作業(yè)：第58頁，習題2-1A第5、6題,