2019-2020年高中生物一輪復(fù)習(xí) 減數(shù)分裂和有性生殖教案 蘇教版必修2.doc

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2019-2020年高中生物一輪復(fù)習(xí) 減數(shù)分裂和有性生殖教案 蘇教版必修2 使用時(shí)間： 主備人： 考點(diǎn)要求 1、 細(xì)胞的減數(shù)分裂及配子的形成過(guò)程（C） 2、 受精過(guò)程（B） 3、觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂（ a ） 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 理解減數(shù)分裂的概念及分裂過(guò)程中染色體行為的變化 2、 比較精子和卵細(xì)胞形成過(guò)程的區(qū)別 3、 理解受精作用的概念以及減數(shù)分裂與受精作用對(duì)生物前后代之間染色體數(shù)目的恒定性的重要意義。 教學(xué)方法： 探究、講授、討論、練習(xí) 教具使用： 共案部分 個(gè)案部分 教學(xué)過(guò)程 教師主導(dǎo)活動(dòng) 學(xué)生主體活動(dòng) 課前： 指導(dǎo)學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案。 要求背記資料44-45頁(yè)考點(diǎn)梳理 學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案。背記資料44-45頁(yè)考點(diǎn)梳理 課中： 引導(dǎo)學(xué)生按照考綱要求進(jìn)行復(fù)習(xí)。 根據(jù)以下問(wèn)題鞏固基礎(chǔ)知識(shí) 1、 什么是減數(shù)分裂？ 2、 簡(jiǎn)述精子的形成過(guò)程。分別說(shuō)出減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂各時(shí)期的染色體行為變化。 3、 簡(jiǎn)述卵細(xì)胞的形成過(guò)程。并說(shuō)出與精子形成過(guò)程的異同點(diǎn)。 4、 概念區(qū)別于理解： 極核與極體，同源染色體與四分體 5、 簡(jiǎn)述受精作用的過(guò)程和意義。 6、 列表比較有絲分裂、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂各時(shí)期的染色體、染色單體、DNA的數(shù)量變化。（以體細(xì)胞2N條染色體為例），并繪制曲線圖。 7、 繪圖（以體細(xì)胞4條染色體為例）：精子與卵細(xì)胞形成過(guò)程中各時(shí)期圖形。 8、 觀察植物減數(shù)分裂應(yīng)如何取材？ 9、 觀察動(dòng)物減數(shù)分裂應(yīng)如何取材？ 典型例題分析： （xx年江蘇卷)某種昆蟲長(zhǎng)翅（A）對(duì)殘翅（a）為顯性，直翅（B）對(duì)彎翅(b)為顯性，有刺剛毛(D)對(duì)無(wú)刺剛毛（d）為顯性，控制這3對(duì)性狀的基因均位于常染色體上?，F(xiàn)有這種昆蟲一個(gè)體基因型如右圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。 （1）常翅與殘翅、直翅與彎翅相對(duì)性狀的遺傳是否遵循基因自由組合定律，并說(shuō)明理由：  。 （2）該昆蟲一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞所產(chǎn)生的精細(xì)胞的基因型為 。 （3）該昆蟲細(xì)胞有絲分裂后期，移向細(xì)胞同一極的基因有  。 （4）該昆蟲細(xì)胞分裂中復(fù)制形成的兩個(gè)D基因發(fā)生分離的時(shí)期是 。 （5）為驗(yàn)證基因自由組合定律，可用來(lái)與該昆蟲進(jìn)行交配的異性個(gè)體的基因型分別是 。 10.（xx年廣州一模）下圖是基因型為 AaBb （兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳）的某動(dòng)物組織切片顯微圖像，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題： (1)按分裂過(guò)程判斷圖中標(biāo)號(hào)的先后順序是 ,細(xì)胞②分裂結(jié)束后形成的細(xì)胞是 。 (2)細(xì)胞①與細(xì)胞③相比較，除細(xì)胞大小外，圖中顯示還有哪些明顯區(qū)別？  （至少答 2 點(diǎn)）。 (3)通常情況下，該動(dòng)物的基因A和基因a的分離發(fā)生在 細(xì)胞，細(xì)胞③正常分裂結(jié)束后能產(chǎn)生 基因型的細(xì)胞，基因型是 。 (4)若圖示的動(dòng)物患有由線粒體DNA缺陷引起的疾病，當(dāng)它與基因型為Aabb個(gè)體交配后，后代正常的概率為 。 完成資料47頁(yè)練習(xí)。 組織學(xué)生完成課堂檢測(cè)。 激發(fā)興趣，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力；指引注意。 鞏固新知識(shí)，使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的提問(wèn)能力。 課后： 組織學(xué)生完成課后作業(yè)。 教學(xué)札記 例題：1、（1）不遵循，控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于同一對(duì)同源染色體上 （2）AbD、abd或Abd、abD (3)A、a、b、b、D、d （4）有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期 （5）aabbdd、aaBBdd、AabbDd、AaBBDd 2.答案：(1)①→③→② 卵細(xì)胞和極體 (2)①含有同源染色體， ③無(wú)同源染色體且染色體數(shù)目減半 (3)初級(jí)卵母（或①） 1 AB 或 Ab 或 aB 或 ab(4)0 拓展訓(xùn)練：（1）1個(gè)親代細(xì)胞可產(chǎn)生4個(gè)子細(xì)胞 每個(gè)子細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目減半 同源染色體分開(kāi)并分別進(jìn)入不同的子細(xì)胞中 （2）①A配子中含有非同源染色體，其染色體數(shù)目為24條；B配子中則不含有非同源染色體，其染色體數(shù)目為22條 ②減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體沒(méi)有分開(kāi)，進(jìn)入同一個(gè)細(xì)胞中 ③唐氏綜合征（或答21三體綜合征） ④X染色體較Y染色體大，可能含有個(gè)體發(fā)育所必需的基因 課堂檢測(cè)：1.：C2. B3C4D5.C6.C7.CD8. AB 9.（1）①②③⑤ 體細(xì)胞 （2）②④⑤（3）⑤和② （4）AB和FH CD 高 三 年級(jí)第二學(xué)期 生物 學(xué)科 總第 課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 課題 減數(shù)分裂和有性生殖 使用時(shí)間： xx. 主備人： 方娟 一、考綱展示： 1、細(xì)胞的減數(shù)分裂及配子的形成過(guò)程（C） 2、受精過(guò)程（B） 3、觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂（ a ） 二、知識(shí)構(gòu)成： .完成資料44-45頁(yè)“考點(diǎn)梳理”。 思考以下問(wèn)題： 1、 什么是減數(shù)分裂？ 2、 簡(jiǎn)述精子的形成過(guò)程。分別說(shuō)出減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂各時(shí)期的染色體行為變化。 3、 簡(jiǎn)述卵細(xì)胞的形成過(guò)程。并說(shuō)出與精子形成過(guò)程的異同點(diǎn)。 4、 概念區(qū)別于理解： 極核與極體 同源染色體與四分體 5、 簡(jiǎn)述受精作用的過(guò)程和意義。 6、 列表比較有絲分裂、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂各時(shí)期的染色體、染色單體、DNA的數(shù)量變化。（以體細(xì)胞2N條染色體為例），并繪制曲線圖。 7、 繪圖（以體細(xì)胞4條染色體為例）：精子與卵細(xì)胞形成過(guò)程中各時(shí)期圖形。 8、 觀察植物減數(shù)分裂應(yīng)如何取材？ 9、 觀察動(dòng)物減數(shù)分裂應(yīng)如何取材？ 典型例題分析： （xx年江蘇卷)某種昆蟲長(zhǎng)翅（A）對(duì)殘翅（a）為顯性，直翅（B）對(duì)彎翅(b)為顯性，有刺剛毛(D)對(duì)無(wú)刺剛毛（d）為顯性，控制這3對(duì)性狀的基因均位于常染色體上?，F(xiàn)有這種昆蟲一個(gè)體基因型如右圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。 （1）常翅與殘翅、直翅與彎翅相對(duì)性狀的遺傳是否遵循基因自由組合定律，并說(shuō)明理由：  。 （2）該昆蟲一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞所產(chǎn)生的精細(xì)胞的基因型為 。 （3）該昆蟲細(xì)胞有絲分裂后期，移向細(xì)胞同一極的基因有  。 （4）該昆蟲細(xì)胞分裂中復(fù)制形成的兩個(gè)D基因發(fā)生分離的時(shí)期是 。 （5）為驗(yàn)證基因自由組合定律，可用來(lái)與該昆蟲進(jìn)行交配的異性個(gè)體的基因型分別是 。 拓展訓(xùn)練： 下圖顯示在人類產(chǎn)生配子時(shí)的細(xì)胞減數(shù)分裂結(jié)果。 （1）根據(jù)圖1寫出細(xì)胞減數(shù)分裂的特征： ； ； 。 （2）有些時(shí)候，人類在產(chǎn)生配子時(shí)，細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程會(huì)出現(xiàn)不正常的情況。如圖2顯示涉及一對(duì)同源染色體（常染色體）的不正常分裂情況： ①A配子和B配子的不同點(diǎn)有：  。 ②異常配子A、B產(chǎn)生的原因可能是：  。 ③如果A卵子成功和一個(gè)正常精子受精并發(fā)育成一個(gè)個(gè)體，將會(huì)得某種遺傳病，請(qǐng)舉一例，如： 。 ④這種分裂異常現(xiàn)象也可能發(fā)生在性染色體上，一個(gè)B卵子與一個(gè)正常精子可形成不同的合子，如下圖所示：如果XO合子可發(fā)育成一個(gè)個(gè)體，而YO的合子卻不能，根據(jù)圖示解釋可能的原因： 。完成資料47頁(yè)練習(xí)。 課題 減數(shù)分裂和有性生殖 四、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1.某高等生物基因型為AaBb，經(jīng)減數(shù)分裂能產(chǎn)生四種數(shù)量相等的配子。右圖為其體內(nèi)的某個(gè)細(xì)胞，則（ ）A．該狀態(tài)下的細(xì)胞發(fā)生了基因重組 B．②與④上的基因分離體現(xiàn)了分離定律 C．圖中基因位點(diǎn)①、②、③、④可能分別是A、b、B、b D．該狀態(tài)下的細(xì)胞含有4個(gè)染色體組，其中②和③所在染色體組成一個(gè)染色體組 2.某動(dòng)物(2N=12)的卵原細(xì)胞分裂過(guò)程中可能存在四分體的細(xì)胞是（ ） A．卵原細(xì)胞 B．初級(jí)卵母細(xì)胞C．次級(jí)卵母細(xì)胞 D．卵細(xì)胞 3.以下二倍體生物的細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的是（ ） ①有絲分裂中期細(xì)胞 ②有絲分裂后期細(xì)胞 ③減數(shù)第一次分裂中期細(xì)胞 ④減數(shù)第二次分裂中期 ⑤減數(shù)第一次分裂后期細(xì)胞 ⑥減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞 A．①②③ B．①③⑤ C．①③⑤⑥ D．①④⑤⑥ 4. a、b、c、d分別是一些生物細(xì)胞某個(gè)分裂時(shí)期的示意圖，下列有關(guān)描述正確的是（ ）A．a(chǎn)圖表示植物細(xì)胞有絲分裂中期 B．b圖表示人紅細(xì)胞分裂的某個(gè)階段 C．c圖細(xì)胞分裂后將產(chǎn)生1個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞和1個(gè)極體 D．d圖細(xì)胞中含有8條染色單體 5二倍體生物減數(shù)第二次分裂中期的細(xì)胞與有絲分裂中期的細(xì)胞相比較，最大的不同是（ ） A．一個(gè)染色體中只有一個(gè)DNA分子 B．一個(gè)染色體中含有兩個(gè)姐妹染色單體 C．染色體數(shù)目少一半，且形狀大小均不同 D．DNA分子數(shù)是體細(xì)胞的一半 6.由基因型為的個(gè)體產(chǎn)生的10000個(gè)精子中，有的精子500個(gè)，則理論上初級(jí)精母細(xì)胞中發(fā)生交換的比例是（ ） A．5％ B．10％ C．20％ D．40％ 7. （雙選）僅在減數(shù)分裂過(guò)程中出現(xiàn)，而有絲分裂過(guò)程中不出現(xiàn)的選項(xiàng)是（ ） A．分裂間期DNA復(fù)制與相關(guān)蛋白質(zhì)合成 B．姐妹染色單體分離分別進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞 C．聯(lián)會(huì)后非姐妹染色單體發(fā)生部分DNA交換D．同源染色體分開(kāi)分別進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞 8. （雙選）下圖示細(xì)胞分裂和受精作用過(guò)程中，核DNA含量和染色體數(shù)目的變化，據(jù)圖分析可得出（ ） A．a(chǎn)階段為有絲分裂、b階段為減數(shù)分裂 B．L→M點(diǎn)所示過(guò)程與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān) C．GH段和OP段，細(xì)胞中含有的染色體數(shù)是相等的D．MN段發(fā)生了染色體數(shù)加倍 三、非選擇題 9.下圖1是同一種生物體內(nèi)，有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖像，圖2是該生物一個(gè)細(xì)胞中的DNA含量隨細(xì)胞分裂而變化的曲線圖，據(jù)圖回答： （1）上圖中含同源染色體的細(xì)胞有 ，其中①細(xì)胞繼續(xù)分裂可形成的細(xì)胞有 。 （2）可表示減數(shù)分裂某時(shí)期的細(xì)胞圖是 。 （3）基因突變和基因重組分別發(fā)生在 所示的細(xì)胞中。 （4）圖2中不含有染色單體的區(qū)間是 。②與圖2對(duì)應(yīng)的區(qū)間是 。 五、學(xué)習(xí)小結(jié)和課外作業(yè)： 1.完成相應(yīng)的課時(shí)訓(xùn)練。 2.整理錯(cuò)題筆記。 高 三 年級(jí)第一學(xué)期 生物 學(xué)科 總第 課時(shí)教案 課題 基因的分離定律 使用時(shí)間： 主備人： 考點(diǎn)要求 1、 孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法（C） 2、基因的分離定律（C） 3、基因與性狀的關(guān)系（B） 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 理解孟德?tīng)柍晒Φ脑? 2、 掌握一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，理解基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用。 3、 理解基因與形狀之間的相互關(guān)系。 教學(xué)方法： 探究、講授、討論、練習(xí) 教具使用： 考點(diǎn)要求 共案部分 個(gè)案部分 教學(xué)過(guò)程 教師主導(dǎo)活動(dòng) 學(xué)生主體活動(dòng) 課前： .要求背記資料48頁(yè)“考點(diǎn)梳理”。 學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案。 背記資料48頁(yè)“考點(diǎn)梳理”。 學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案。 課中： 引導(dǎo)學(xué)生按照考綱要求進(jìn)行復(fù)習(xí)。 思考以下問(wèn)題： 1、 列舉本節(jié)課出現(xiàn)的有關(guān)名詞并解釋。 雜交、自交、測(cè)交，性狀、相對(duì)性狀、顯性性狀、隱性性狀、性狀分離，顯性基因、隱性基因、等位基因、非等位基因，表現(xiàn)型、基因型，純合子、雜合子。 2、 孟德?tīng)栠x擇豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)？ 3、 孟德?tīng)栠z傳試驗(yàn)成功的幾個(gè)因素？ 4、 簡(jiǎn)述一對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。 5、 解釋基因分離現(xiàn)象。 6、 簡(jiǎn)述測(cè)交實(shí)驗(yàn)的過(guò)程、意義。 7、 驗(yàn)證分離定律的方法有哪些/ 重難點(diǎn)講解：分離定律在解題中的應(yīng)用。 1、 相對(duì)性狀中顯隱性的判斷方法 2、 基因型的推導(dǎo) 3、 概率的計(jì)算。 4、 遺傳試驗(yàn)的設(shè)計(jì)。 經(jīng)典例題分析： 例1、玉米幼苗的綠色(A)對(duì)白色(a)為顯性，某校研究性學(xué)習(xí)小組為觀察其性狀分離現(xiàn)象。用雜合體自交產(chǎn)生的種子做如下實(shí)驗(yàn)：將1 600粒雜合體自交產(chǎn)生的種子隨機(jī)分成兩份，其中800粒播種在有光處，另800粒播種在黑暗處，數(shù)日后種子萌發(fā)長(zhǎng)出幼苗。結(jié)果：在黑暗處長(zhǎng)出798株幼苗，全部白色；而在有光處長(zhǎng)出796株幼苗，有598株綠色和198株白色，請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并回答： (1)從理論上推斷：雜合子自交產(chǎn)生的種子的基因型及其比例是 _____________________________________________________________________。 (2)從理論上講所得幼苗表現(xiàn)型及比例是 __________________________________________________________________。 (3)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否符合(2)理論比例？若不符合，其原因是什么？ (4)若將實(shí)驗(yàn)?zāi)康母臑椤疤骄抗鈱?duì)葉綠素生成的影響”，則： ①實(shí)驗(yàn)材料應(yīng)選基因型為_(kāi)_______(從下列選項(xiàng)中選擇)的玉米種子。 A．AA B．Aa C．a(chǎn)a D．以上三種均可 ②設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)為：在其他條件相同的情況下，將基因型相同、數(shù)量相等的兩份種子分別種在__________和________的環(huán)境中，觀察對(duì)比種子萌發(fā)后的幼苗表現(xiàn)型情況。 解析：按分離定律，一對(duì)相對(duì)性狀的雜合子自交產(chǎn)生的后代應(yīng)為：1AA∶2Aa∶1aa，表現(xiàn)型為3綠∶1白。而實(shí)驗(yàn)結(jié)果在黑暗及有光條件下不同，顯然是環(huán)境影響的結(jié)果。“探究光對(duì)葉綠素生成的影響”中光是自變量，所用材料應(yīng)為純合顯性的為好，因?yàn)殡[性純合子本身就不能合成葉綠素，而雜合子中存在隱性基因，有可能對(duì)表現(xiàn)產(chǎn)生影響。 組織學(xué)生完成課堂檢測(cè)。 激發(fā)興趣，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力；指引注意。 鞏固新知識(shí)，使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的提問(wèn)能力。 課后： 組織學(xué)生完成課后作業(yè)。 教學(xué)札記 例1、答案：(1)1AA∶2Aa∶1aa　(2)3綠∶1白　(3)不符合。性狀的表現(xiàn)在受基因控制的同時(shí)也受環(huán)境條件因素的影響?！?4)①A?、谟泄狻o(wú)光(黑暗處) 例2、答案：(1)隱性　(2)Aa　Aa　aa　(3)0　2/3　(4)1/4　(5)1/6　1/4　3/4 例3答案：(1)黑色　(2)?！B或Bb　(3)2/3　(4)將其與⑧交配。若后代中出現(xiàn)白毛個(gè)體，說(shuō)明其是雜合子；若后代全為黑毛個(gè)體，說(shuō)明其為純合子 課堂檢測(cè)：1-12 CBCCB ADDAB CB 高 三 年級(jí)第二學(xué)期 生物 學(xué)科 總第 課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 課題 基因的分離定律 使用時(shí)間： xx. 主備人： 方娟 一、考綱展示： 1、孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法（C） 2、基因的分離定律（C） 3、基因與性狀的關(guān)系（B） 二、知識(shí)構(gòu)成： 1.完成“考點(diǎn)梳理”。 1、 列舉本節(jié)課出現(xiàn)的有關(guān)名詞并解釋。 雜交、自交、測(cè)交，性狀、相對(duì)性狀、顯性性狀、隱性性狀、性狀分離，顯性基因、隱性基因、等位基因、非等位基因，表現(xiàn)型、基因型，純合子、雜合子。 2、 孟德?tīng)栠x擇豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)？ 3、 孟德?tīng)栠z傳試驗(yàn)成功的幾個(gè)因素？ 4、 簡(jiǎn)述一對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。 5、 解釋基因分離現(xiàn)象。 6、 簡(jiǎn)述測(cè)交實(shí)驗(yàn)的過(guò)程、意義。 7、 驗(yàn)證分離定律的方法有哪些？ 經(jīng)典例題分析： 例1、玉米幼苗的綠色(A)對(duì)白色(a)為顯性，某校研究性學(xué)習(xí)小組為觀察其性狀分離現(xiàn)象。用雜合體自交產(chǎn)生的種子做如下實(shí)驗(yàn)：將1 600粒雜合體自交產(chǎn)生的種子隨機(jī)分成兩份，其中800粒播種在有光處，另800粒播種在黑暗處，數(shù)日后種子萌發(fā)長(zhǎng)出幼苗。結(jié)果：在黑暗處長(zhǎng)出798株幼苗，全部白色；而在有光處長(zhǎng)出796株幼苗，有598株綠色和198株白色，請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并回答： (1)從理論上推斷：雜合子自交產(chǎn)生的種子的基因型及其比例是 _____________________________________________________________________。 (2)從理論上講所得幼苗表現(xiàn)型及比例是 __________________________________________________________________。 (3)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否符合(2)理論比例？若不符合，其原因是什么？ (4)若將實(shí)驗(yàn)?zāi)康母臑椤疤骄抗鈱?duì)葉綠素生成的影響”，則： ①實(shí)驗(yàn)材料應(yīng)選基因型為_(kāi)_______(從下列選項(xiàng)中選擇)的玉米種子。 A．AA B．Aa C．a(chǎn)a D．以上三種均可 ②設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)為：在其他條件相同的情況下，將基因型相同、數(shù)量相等的兩份種子分別種在__________和________的環(huán)境中，觀察對(duì)比種子萌發(fā)后的幼苗表現(xiàn)型情況。 例2．如圖為一個(gè)家族白化病的遺傳系譜圖，6號(hào)和7號(hào)為同卵雙生，即由同一個(gè)受精卵發(fā)育成的兩個(gè)個(gè)體，8號(hào)和9號(hào)為異卵雙生，即由兩個(gè)受精卵分別發(fā)育成的個(gè)體。請(qǐng)據(jù)圖回答： (1)控制白化病的是常染色體上的____________基因。 (2)若用A、a表示控制相對(duì)性狀的一對(duì)等位基因，則3號(hào)、7號(hào)和11號(hào)個(gè)體的基因型依次為_(kāi)______、_______、________。 (3)6號(hào)為純合體的概率為_(kāi)_________，9號(hào)是雜合體的概率為_(kāi)___________。 (4)7號(hào)和8號(hào)再生一個(gè)孩子有病的概率為_(kāi)_______。 (5)如果6號(hào)和9號(hào)個(gè)體結(jié)婚，則他們生出有病孩子的概率為_(kāi)_______，若他們所生的第一個(gè)孩子有病，則再生一個(gè)孩子也有病的概率是________，正常的概率是________。 例3．(xx鹽城質(zhì)檢)豚鼠的毛色中，白色與黑色是一對(duì)相對(duì)性狀。有編號(hào)為①～⑨的9只豚鼠，其中編號(hào)是奇數(shù)的為雄性，編號(hào)是偶數(shù)的為雌性。已知①②→③和④，⑤⑥→⑦和⑧，④⑦→⑨，③和⑧是白色，其余的均為黑色。用B、b分別表示其顯、隱性基因。請(qǐng)作答： (1)豚鼠的毛色中，________是顯性性狀。 (2)控制豚鼠的毛色基因位于________染色體上。個(gè)體④的基因型是________。 (3)個(gè)體⑦為雜合子的概率為_(kāi)_______。 (4)若利用以上豚鼠檢測(cè)⑨的基因型，可采取的方法和得出的結(jié)論是 _____________________________________________________ _________________ ______________________________________________________________________。 完成資料50-51頁(yè)“理解鞏固運(yùn)用”1-4題 課題 基因的分離定律 四、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 一、選擇題 1．下列四項(xiàng)能正確表示基因分離定律實(shí)質(zhì)的是 (　　) 2．下列曲線能正確表示雜合子(Aa)連續(xù)自交若干代，子代中顯性純合子所占的比例是 (　　) 3．下列敘述正確的是 (　　) A．雜種后代中只顯現(xiàn)出顯性性狀的現(xiàn)象，叫做性狀分離 B．隱性性狀是指生物體不能表現(xiàn)出來(lái)的性狀 C．測(cè)交是指F1與隱性純合子雜交 D．雜合子的后代不能穩(wěn)定遺傳 4．等位基因中，不同基因控制著不同性狀(如豌豆中，基因D控制高莖，基因d控制矮莖)，這是因?yàn)? (　　) A．合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所不同 B．等位基因分離的結(jié)果 C．脫氧核苷酸的排列順序不同 D．個(gè)體發(fā)育過(guò)程不同 5．已知小麥抗銹病是由顯性基因控制的，讓一株雜合小麥自交獲得F1，淘汰掉其中不 抗銹病的植株后，再自交獲得F2，從理論上計(jì)算，F(xiàn)2中不抗銹病的植株占總數(shù)的 (　　) A．1/4 B．1/6 C．1/8 D．1/16 6．用下列哪組方法，可最簡(jiǎn)捷地依次解決①～③的遺傳問(wèn)題 (　　) ①鑒定一株高莖豌豆是否為純合體?、趨^(qū)別女婁菜披針型和狹披針型的顯隱性關(guān)系　 ③不斷提高小麥抗病純合體的比例 A．自交、雜交、自交 B．自交、測(cè)交、測(cè)交 C．雜交、測(cè)交、自交 D．測(cè)交、雜交、自交 7．(xx東營(yíng)質(zhì)檢)某生物的測(cè)交后代中只有兩種表現(xiàn)型(1∶1)，則此生物 (　　) A．一定含有一對(duì)等位基因 B．一定不含有等位基因 C．不可能含有兩對(duì)以上的等位基因 D．一定產(chǎn)生兩種比值相等的配子 8．在豚鼠中，黑色皮毛對(duì)白色皮毛為顯性。如果一對(duì)雜合的黑毛豚鼠交配，一胎產(chǎn)下 4仔，此4仔的表現(xiàn)型可能是 (　　) ①全都黑色?、?黑1白　③2黑2白?、?黑3白 ⑤全部白色 A．② B．②④ C．②③④ D．①②③④⑤ 9．設(shè)玉米果實(shí)的口味由一對(duì)等位基因(完全顯性)控制，用具有相對(duì)性狀的甲、乙兩株 純合子玉米雜交，F(xiàn)1果實(shí)的口味與甲的相同時(shí)，則甲為 (　　) A．顯性性狀個(gè)體 B．隱性性狀個(gè)體 C．母本 D．父本 10.右圖是某種遺傳病的系譜圖。3號(hào)和4號(hào)為正常的異卵孿生兄弟， 兄弟倆基因型均為AA的概率是 (　　) A．0 B．1/9 C．1/3 D．1/16 11.(xx南京模擬)根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)，以下結(jié)論不正確的是 (　　) A．所有的黑羊的親代中至少有一方是黑羊 B．F1黑羊的基因型與親代黑羊的基因型相同 C．F2黑羊的基因型都與F1黑羊相同 D．白色是隱性性狀 12．將純種的高莖和矮莖豌豆間行種植，另將純種的高莖和矮莖小麥間行種植。自然狀態(tài)下，從隱性性狀(矮莖)植株上獲得F1的性狀是 　　) A．豌豆和小麥均有高莖和矮莖個(gè)體 B．豌豆均為矮莖個(gè)體，小麥有高莖和矮莖個(gè)體C．豌豆和小麥的性狀分離比均是3∶1 D．小麥均為矮莖個(gè)體，豌豆有高莖和矮莖個(gè)體 五、學(xué)習(xí)小結(jié)和課外作業(yè)： 1.完成相應(yīng)的課時(shí)訓(xùn)練。 2.整理錯(cuò)題筆記。 高 三 年級(jí)第一學(xué)期 生物 學(xué)科 總第 課時(shí)教案 課題 基因的自由組合定律 使用時(shí)間： 主備人： 考點(diǎn)要求 基因的自由組合定律（C） 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 掌握兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn) 2、 理解自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用。 教學(xué)方法： 探究、講授、討論、練習(xí) 教具使用： 考點(diǎn)要求 共案部分 個(gè)案部分 教學(xué)過(guò)程 教師主導(dǎo)活動(dòng) 學(xué)生主體活動(dòng) 課前： 要求背記資料48頁(yè)“考點(diǎn)梳理”。 學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案。 背記資料48頁(yè)“考點(diǎn)梳理”。 完成導(dǎo)學(xué)案。 課中： 引導(dǎo)學(xué)生按照考綱要求進(jìn)行復(fù)習(xí)。 思考以下問(wèn)題： 1、 簡(jiǎn)述兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)過(guò)程。 2、 解釋自由組合現(xiàn)象。 3、 基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)是什么？ 4、 自由組合定律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)-減數(shù)分裂 5、 兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)F2的有關(guān)規(guī)律。基因型、表現(xiàn)型、純合子、雜合子的比例問(wèn)題。 6、 理解孟德?tīng)栠z傳定律的適用范圍。 難點(diǎn)突破：兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳的習(xí)題分析及有關(guān)計(jì)算。 例題分析：見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案。 方法技巧規(guī)律 本考點(diǎn)是高考的熱點(diǎn)內(nèi)容，選擇題多以考查基本知識(shí)點(diǎn)的綜合為主，簡(jiǎn)答題多考查知識(shí)的運(yùn)用能力。如xx年全國(guó)卷的第26題，考查的主干知識(shí)是基因自由組合定律在育種工作上的應(yīng)用，在能力上主要考查學(xué)生用簡(jiǎn)單的圖表和數(shù)據(jù)描述生命活動(dòng)的特征的能力以及分析和解決生產(chǎn)實(shí)踐中可能遇到的實(shí)際問(wèn)題的能力。 1.解孟氏遺傳定律問(wèn)題的方法舉例 (1) 已知親本表現(xiàn)型和基因型，求子代表現(xiàn)型、基因型及其比例(即正推型) ①棋盤法：將親本產(chǎn)生的配子按一定順序在行和列中排列，然后根據(jù)雌雄配子隨機(jī)組合的原則，寫出合子的基因型；將表格填滿后，依題意統(tǒng)計(jì)表中子代各種基因型和表現(xiàn)型的種類、數(shù)目及其比例。 ②化整為零法：如果已知親本表現(xiàn)型和基因型符合基因的自由組合定律，則可按分離定律一對(duì)一對(duì)分別求解，最后加以組合。 ③分枝法：利用概率計(jì)算中的乘法定律，把“化整為零法”更直觀的展現(xiàn)出來(lái)。用分枝法可方便的寫出配子的種類及比例，寫出后代個(gè)體的基因型及比例。 ④遺傳圖解法：用遺傳圖解連線的方法可直接得出結(jié)論。但此法只適用于產(chǎn)生配子種類較少的情況，如果配子種類多，連的線太多就容易出錯(cuò)。 (2) 已知親本表現(xiàn)型、子代表現(xiàn)型及比例，求親本基因型(即逆推型) ①隱性純合突破法：一旦出現(xiàn)隱性性狀 可以直接寫出基因型并可推知兩個(gè)親本都有隱性基因。 ②基因填充法：先根據(jù)親本表現(xiàn)型寫出可能的基因，再根據(jù)子代的表現(xiàn)型將未確定的基因補(bǔ)全。 ③利用子代分離比例法：利用子代中各種特殊的分離比例來(lái)推斷親代基因型。以兩對(duì)相對(duì)性狀的實(shí)驗(yàn)為例： “雙雜”個(gè)體自交，子代的性狀分離比為9∶3∶3∶1。 親本基因型的每一對(duì)是一對(duì)相對(duì)性狀的“測(cè)交”，子代的性狀分離比為1∶1∶1∶1。 親本基因型中一對(duì)是“雜合自交”一對(duì)是“測(cè)交”，子代的性狀分離比為3∶3∶1∶1。 (3)求機(jī)率： ①加法定律：當(dāng)一個(gè)事件出現(xiàn)時(shí)，另一個(gè)事件就被排除，這樣的兩個(gè)事件互為可斥事件，它們出現(xiàn)的概率為各自概率之和。 ②乘法定律：當(dāng)一個(gè)事件的發(fā)生不影響另一個(gè)事件的發(fā)生時(shí)，這樣的兩個(gè)事件同時(shí)或相繼發(fā)生的概率是他們各自概率的乘積。 某個(gè)體產(chǎn)生配子的類型數(shù)等于各對(duì)基因單獨(dú)形成的配子種數(shù)的乘積。 任何兩種基因型的親本相交，產(chǎn)生的子代基因型的種類數(shù)等于親本各對(duì)基因型單獨(dú)相交所產(chǎn)生基因型種類數(shù)的積。 組織學(xué)生完成課堂檢測(cè)。 激發(fā)興趣，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力；指引注意。 鞏固新知識(shí)，使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的提問(wèn)能力。 課后： 組織學(xué)生完成課后作業(yè)。 教學(xué)札記 例1答案：(1)符合　這兩對(duì)等位基因位于非同源染色體上　(2)AAbb　5　3/7 例2答案：(1)4種　9粒大油少∶3粒大油多∶3粒小油少∶1粒小油多 (2)34　34　102 (3)自交法。簡(jiǎn)要程序：第一步：讓BBSS與bbss雜交產(chǎn)生F1：BbSs； 第二步：讓F1自交產(chǎn)生F2； 第三步：選出F2中粒大油多的個(gè)體連續(xù)自交，逐代淘汰粒小油多的個(gè)體，直到后代不再發(fā)生性狀分離為止，即獲得能穩(wěn)定遺傳的粒大油多的新品種。 例3［答案］(1)RrTt (2)有絲分裂 (3)RT和rt 分離定律 自由組合定律 親本性狀 一對(duì) 兩對(duì)(或多對(duì))相對(duì)性狀 基因位置 位于同源染色體上 非等位基因位于不同的同源染色體上 F1的配子 2種 4種(2n)，比值相等 F2表現(xiàn)型及比例 2種，顯：隱=3：1 4種，分離比為9∶3∶3∶1或(3∶1)n F2基因型 3種 9種(3n) F1測(cè)交后代分離比 1∶1 1∶1∶1∶1 實(shí) 質(zhì) 等位基因隨同源染色體的分離而分開(kāi) 等位基因分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合 應(yīng) 用 作物育種和預(yù)防遺傳病 ①雜交育種 ②由于基因重組，引起變異，有利于生物進(jìn)化 聯(lián) 系 在生物性狀的遺傳過(guò)程中，兩大遺傳定律是同時(shí)進(jìn)行，同時(shí)起作用的，在有性生殖形成配子時(shí)，等位基因分離，互不干擾；非等位基因自由組合分配在不同的配子中。 課堂檢測(cè)：1-12 BCDCD DBDCB BA13-17 DDDCC 18-27 DDCBC CDCCB 28.（1）第一年A與B雜交得到雜種一代，第二年雜種一代與C雜交，得到雜交二代，第三年雜種二代自交，可以得到基因型為aabbdd的種子，第四年該種子可長(zhǎng)成基因型為aabbdd植株。（2）4年 （3）單倍體育種技術(shù)。 29. (1)AAbb或Aabb　(2)①Ⅰ.AABB　aabb　②A和a、B和b分別位于3號(hào)和1號(hào)染色體上，產(chǎn)生配子時(shí)非同源染色體上的非等位基因自由組合?、蹚幕ɡ倨陂_(kāi)始套袋直到受精結(jié)束?、?/16　1/2?、莘桨敢唬簩?duì)F2中開(kāi)黃花植株分開(kāi)留種和播種，后代不出現(xiàn)性狀分離的即為純種。方案二：取F1植株的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，用秋水仙素處理幼苗，成熟后開(kāi)黃花的植株即為純種。方案三：對(duì)F2中開(kāi)黃花的植株進(jìn)行測(cè)交，判斷是否純合，對(duì)純合的進(jìn)行標(biāo)記，下一年再留種。 高 三 年級(jí)第二學(xué)期 生物 學(xué)科 總第 課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 課題 基因的自由組合定律 使用時(shí)間： xx. 主備人： 一、考綱展示：基因的自由組合定律（C） 二、知識(shí)構(gòu)成： 完成“考點(diǎn)梳理”。 思考以下問(wèn)題： 1、 簡(jiǎn)述兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)過(guò)程。 2、 解釋自由組合現(xiàn)象。 3、 基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)是什么？ 4、 自由組合定律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)-減數(shù)分裂 5、 兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)F2的有關(guān)規(guī)律。基因型、表現(xiàn)型、純合子、雜合子的比例問(wèn)題。 6、 理解孟德?tīng)栠z傳定律的適用范圍。 分離定律 自由組合定律 親本性狀 基因位置 F1的配子 F2表現(xiàn)型及比例 F2基因型 F1測(cè)交后代分離比 實(shí) 質(zhì) 應(yīng) 用 聯(lián) 系 在生物性狀的遺傳過(guò)程中，兩大遺傳定律是同時(shí)進(jìn)行，同時(shí)起作用的，在有性生殖形成配子時(shí)，等位基因分離，互不干擾；非等位基因自由組合分配在不同的配子中。 難點(diǎn)突破：兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳的習(xí)題分析及有關(guān)計(jì)算。 例題分析： 例1．(xx安徽八校聯(lián)考)菜豆種皮的黑色、黃褐色和白色是由兩對(duì)非等位基因A(a)和B(b)調(diào)控的。A基因控制色素合成(A——顯性基因——出現(xiàn)色素，AA和Aa的效應(yīng)相同)，B基因?yàn)樾揎椈?，淡化顏色的深?B——顯性基因——顏色變淺，B的修飾效應(yīng)可累加，BB可使種皮呈白色)，兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上?，F(xiàn)有親代種子P1(aaBB，白色)和P2(純種，黑色)，雜交實(shí)驗(yàn)如下： (1)控制豌豆種皮顏色的兩對(duì)基因在遺傳方式上是否符合孟德?tīng)栠z傳規(guī)律？________，其理由是______________ ______ _____________________________________________________________________。 (2)P2的基因型是__________；F2中種皮為白色的個(gè)體基因型有________種，其中純種個(gè)體大約占________。 例2．向日葵種子粒大(B)對(duì)粒小(b)是顯性，含油少(S)對(duì)含油多(s)是顯性，這兩對(duì)等位基因按自由組合定律遺傳。今有粒大油少和粒小油多的兩純合子雜交，試回答下列問(wèn)題： (1)F2表現(xiàn)型有________種，比例為_(kāi)______________________________。 (2)若獲得F2種子544粒，按理論計(jì)算，雙顯性純種有________粒、雙隱性純種有________粒、粒大油多的有________粒。 (3)怎樣才能培育出粒大油多，又能穩(wěn)定遺傳的新品種？并寫出簡(jiǎn)要程序。 例3、粗糙型鏈孢霉屬于真菌類中的子囊菌，它是遺傳分析的好材料。它在繁殖過(guò)程中，通常由單倍體菌絲雜交成二倍體合子，合子先進(jìn)行一次減數(shù)分裂后，再進(jìn)行一次有絲分裂，最終形成8個(gè)孢子。已知子囊孢子大型(R)對(duì)小型(r)顯性，黑色(T)對(duì)白色(t)顯性。下圖表示某一合子形成子囊孢子的過(guò)程。請(qǐng)回答： (1)該合子的基因型是 。 (2) 子囊孢子2、4、6、8的形成是由于 的結(jié)果。 (3) 子囊孢子3、5的基因型分別是 。 完成資料54頁(yè)1-4題 課題 四、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1．人類中，顯性基因D對(duì)耳蝸管的形成是必需的，顯性基因E對(duì)聽(tīng)神經(jīng)的發(fā)育是必需的；二者缺一，個(gè)體即聾。這兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)常染色體上。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是 (　　) A．夫婦中有一個(gè)耳聾，也有可能生下聽(tīng)覺(jué)正常的孩子 B．一方只有耳蝸管正常，另一方只有聽(tīng)神經(jīng)正常的夫婦，只能生下耳聾的孩子 C．基因型為DdEe的雙親生下耳聾的孩子的幾率為7/16 D．耳聾夫婦可以生下基因型為DdEe的孩子 2．某種哺乳動(dòng)物的直毛(B)對(duì)卷毛(b)為顯性，黑色(C)對(duì)白色(c)為顯性。這兩對(duì)基因分別位于不同對(duì)的同源染色體上。基因型為BbCc的個(gè)體與“個(gè)體X”交配。子代表現(xiàn)型有：直毛黑色、卷毛黑色、直毛白色和卷毛白色，它們之間的比為3∶3∶1∶1。“個(gè)體X”的基因型為 (　　) A．BbCc　　　　　　　　B．Bbcc C．bbCc D．bbcc 3．(xx啟東質(zhì)檢)在兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中，可能具有1∶1∶1∶1比例關(guān)系的是 (　　) ①雜種自交后代的性狀分離比?、陔s種產(chǎn)生配子類別的比例?、垭s種測(cè)交后代的表現(xiàn)型比例?、茈s種自交后代的基因型比例?、蓦s種測(cè)交后代的基因型比例 A．①②④ B．②④⑤ C．①③⑤ D．②③⑤ 4．某生物的三對(duì)等位基因(Aa、Bb、Ee)分別位于三對(duì)同源染色體上，且基因A、b、e分別控制①②③三種酶的合成，在三種酶的催化下可使一種無(wú)色物質(zhì)經(jīng)一系列轉(zhuǎn)化變?yōu)楹谏?。假設(shè)該生物體內(nèi)黑色素的合成必須由無(wú)色物質(zhì)轉(zhuǎn)化而來(lái)，如圖所示： 現(xiàn)有基因型為AaBbEe的兩個(gè)親本雜交，出現(xiàn)黑色子代的概率為 (　　) A．1/64 B．8/64 C．3/64 D．27/64 5．(xx合肥質(zhì)檢)現(xiàn)有一只黑色直毛雌家兔和一只白色直毛雄家兔雜交，后代的雌雄家兔都表現(xiàn)為黑色直毛。下列說(shuō)法正確的是 (　　) A．家兔性狀的遺傳只受遺傳物質(zhì)控制，與環(huán)境條件無(wú)關(guān) B．假設(shè)后代的數(shù)量足夠多，可以判斷黑色對(duì)白色為顯性，直毛對(duì)卷毛為顯性 C．根據(jù)上述雜交實(shí)驗(yàn)可以判斷控制毛色的基因是位于常染色體上還是X染色體上 D．這兩對(duì)相對(duì)性狀，可由一對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因控制 6．下圖表示不同基因型豌豆體細(xì)胞中的兩對(duì)基因及其在染色體上的位置，這兩對(duì)基因分別控制兩對(duì)相對(duì)性狀，從理論上說(shuō)，下列分析不正確的是 (　　) A．甲、乙植株雜交后代的表現(xiàn)型比例是1∶1∶1∶1 B．甲、丙植株雜交后代的基因型比例是1∶1∶1∶1 C．丁植株自交后代的基因型比例是1∶2∶1 D．正常情況下，甲植株中基因A與a在減數(shù)第二次分裂時(shí)分離 7．設(shè)水稻的有芒(A)對(duì)無(wú)芒(a)為顯性，非糯粒(B)對(duì)糯粒(b)為顯性，這兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上，現(xiàn)有以下雜交和結(jié)果 (　　) P1有芒糯粒無(wú)芒非糯?！o(wú)芒非糯粒無(wú)芒非糯粒 F1，有芒非糯粒36株　　　　無(wú)芒非糯粒37株 無(wú)芒糯粒35株　　　　　　無(wú)芒糯粒12株 那么，兩親本的基因型：有芒糯粒和無(wú)芒非糯粒依次是 (　　) ①AAbb?、贏aBb　③Aabb?、躠aBb A．①② B．③④ C．②③ D．②④ 8．(xx南通質(zhì)檢)灰兔和白兔雜交，F(xiàn)1全是灰兔，F(xiàn)1雌雄個(gè)體相互交配，F(xiàn)2中有灰兔、黑兔和白兔，比例為9∶3∶4，則 (　　) A．家兔的毛色受一對(duì)等位基因控制 B．F2灰兔中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占1/16 C．F2灰兔基因型有4種，能產(chǎn)生4種比例相等的配子 D．F2中黑兔與白兔交配，后代出現(xiàn)白兔的幾率是1/3 9．現(xiàn)有AaBb和Aabb兩種基因型的豌豆個(gè)體，假設(shè)這兩種基因型個(gè)體的數(shù)量和它們的生殖能力均相同，在自然狀態(tài)下，子一代中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體所占比例是(　　) A．1/2 B．1/3 C．3/8 D．3/4 10．下表為3個(gè)不同小麥品種雜交組合后子代各表現(xiàn)型的植株數(shù)： 組合 子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目 序號(hào) 雜交組合類型 抗病紅種皮 抗病白種皮 感病紅種皮 感病白種皮 一 抗病紅種皮 感病紅種皮 416 138 410 135 二 抗病紅種皮 感病白種皮 180 184 178 182 三 感病紅種皮 感病白種皮 140 136 420 414 據(jù)表分析，下列推斷錯(cuò)誤的是 (　　) A．6個(gè)親本都是雜合體 B．抗病對(duì)感病為顯性 C．紅種皮對(duì)白種皮為顯性 D．控制兩對(duì)性狀的基因自由組合 11．兩只雜合黑豚鼠交配，后代出現(xiàn)白豚鼠的原因最可能是什么？雜合黑豚鼠一胎生出4只豚鼠，則出現(xiàn)3黑1白的可能性為 (　　) A．受精作用時(shí)，非等位基因的自由組合；27/64 B．減數(shù)分裂時(shí)，等位基因的分離；27/64 C．受精作用時(shí)，非等位基因的自由組合；27/256 D．減數(shù)分裂時(shí)，等位基因的分離；27/256 12．豌豆子葉的黃色(Y)、圓粒種子(R)均為顯性，兩親本雜交的F1表現(xiàn)型如下圖。讓F1中黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交，F(xiàn)2的性狀分離比為 (　　) A．2∶2∶1∶1 B．1∶1∶1∶1 C．9∶3∶3∶1 D．3∶1∶3∶1 13下表是具有兩對(duì)相對(duì)性狀的親本雜交得到的子二代的基因型，其中部分基因型并未列出，而僅用阿拉伯?dāng)?shù)字表示。下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是 A.1、2、3、4的表現(xiàn)型都一樣 B.在此表格中，YYRR只出現(xiàn)一次 C.在此表格中，YyRr共出現(xiàn)四次 D.基因型出現(xiàn)機(jī)率的大小順序?yàn)?>3>2>1 14、番茄的紫莖對(duì)綠莖是顯性，缺刻葉對(duì)馬鈴薯葉是顯性?，F(xiàn)有兩株不知性狀的親本雜交，得到后代的性狀和株數(shù)為：紫缺321，紫馬320，綠缺319，綠馬322。如控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的等位基因不在同一對(duì)同源染色體上，則下列說(shuō)法正確的是 A.雙親可以肯定為：紫缺綠馬 B.雙親可以肯定為：紫馬綠缺 C.這一定是兩對(duì)相對(duì)性狀的測(cè)交實(shí)驗(yàn) D.雙親可能是：紫缺綠馬，也可能是：紫馬綠缺 15、基因型為AaBb的個(gè)體，能產(chǎn)生幾種配子 A．?dāng)?shù)目相等的四種配子 B．?dāng)?shù)目?jī)蓛上嗟鹊乃姆N配子 C．?dāng)?shù)目相等的兩種配子 D．以上三項(xiàng)都有可能 16、雞的毛腿F對(duì)光腿f(wàn)是顯性。豌豆冠對(duì)單冠e是顯性?，F(xiàn)有一只公雞甲與兩只母雞乙和丙，這三只雞都是毛腿豌豆冠，用甲與乙、丙分別進(jìn)行雜交，它們產(chǎn)生的后代性狀表現(xiàn)如下： （1） 甲乙→毛腿豌豆冠，光腿豌豆冠 （2） 甲丙→毛腿豌豆冠，毛腿單冠 公雞甲的基因型是 。 A．FFEE B．FFEe C．FfEe D．FfEE 17、一雌蜂和一雄蜂交配產(chǎn)生F1代，在F1代雌雄個(gè)體交配產(chǎn)生的F2代中，雄蜂基因型共有AB、Ab、aB、ab四種，雌蜂的基因型共有AaBB、AaBb、aaBB、aaBb四種，則親本的基因型是 A．a(chǎn)abbAB B．AaBbAb C．a(chǎn)aBBAb D．AABBab 18.基因型為Aa的西瓜苗，經(jīng)秋水仙素處理長(zhǎng)成的植株，其花中產(chǎn)生的配子類型可能有的種類和比例是 A.2種，1∶1 B.3種，1∶2∶1 C.4種，1∶1∶1∶1 D.3種，1∶4∶1 19.將基因型為AaBbCcDD和AABbCcDd的向日葵雜交，按基因自由組合規(guī)律，后代中基因型為AABBCCDd的個(gè)體比例應(yīng)為 A．1/8 B．1/16 C．1/32 D．1/64 20.在玉米中，有色種子必須具備A、B、D三個(gè)顯性基因，否則無(wú)色，現(xiàn)有一個(gè)有色植株同已知基因型的三個(gè)植株雜交，結(jié)果是：①有色植株aabbDD→50%有色種子；②有色植株aabbdd→25%有色種子；③有色植株AAbbdd→50%有色種子；則該有色植株的基因型是 A．AABBDD B．AABbDD C．AaBBDd D．AaBbDD 21.基因型為AABB的桃樹(shù)做母本，基因型為aabb的桃樹(shù)做父本，授粉后，結(jié)出果實(shí)中胚細(xì)胞、胚乳細(xì)胞、果皮細(xì)胞的基因型依次是 A．AaBb AaBb AaBb B．AaBb AAaBBb AABB C．AaBb AaaBBb AABB D．AAbb aaBB AaBb 22.有一種軟骨發(fā)育不全的遺傳病,兩個(gè)有這種病的人(其他性狀正常)結(jié)婚,所生第一個(gè)孩子得白化病且軟骨發(fā)育不全,第二個(gè)孩子全部性狀正常。假設(shè)控制這兩種病的基因符合基因的自由組合定律，請(qǐng)預(yù)測(cè),他們?cè)偕粋€(gè)孩子同時(shí)患兩病的幾率是 A．1/16 B．1/8 C．3/16 D．3/8 23.某種鼠中，毛的黃色基因Y對(duì)灰色基因y為顯性，短尾基因T對(duì)長(zhǎng)尾基因t為顯性，且基因Y或T在純合時(shí)都能使胚胎致死，這兩對(duì)基因是獨(dú)立分配的?，F(xiàn)有兩只黃色短尾鼠交配，它們所生后代的表現(xiàn)型比例為 A．9∶3∶3∶1 B．3∶3∶1∶1 C．4∶2∶2∶1 D．1∶1∶1∶1 24.有一植物只有在顯性基因A和B同時(shí)存在時(shí)才開(kāi)紫花。已知一株開(kāi)紫花的植物自交，后代開(kāi)紫花的植株180棵，開(kāi)白花的植株142棵，那么在此自交過(guò)程中配子間的組合方式有多少種 A．2種 B．4種 C．8種 D．16種 25.某一生物有兩對(duì)同源染色體。每一對(duì)同源染色體上都有兩對(duì)等位基因(Aa和Bb；Cc和Dd)，它們均為不完全連鎖。從基因組成看，這種生物產(chǎn)生的配子類型數(shù)目為 A．4 B．8 C．16 D．32 26.具有兩對(duì)相對(duì)性狀(兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上)的純合體雜交，于二代中重組性狀個(gè)體數(shù)占總個(gè)體數(shù)的比例為 A．3/8 B．5/8 C．3/8或5/8 D．1/16或9/16 27.基因型為AaBb(兩對(duì)基因分別位于非同源染色體上)的個(gè)體，在一次排卵時(shí)發(fā)現(xiàn)該卵細(xì)胞的基因型為Ab,則在形成該卵細(xì)胞時(shí)隨之產(chǎn)生的極體的基因型為 A．AB、ab、ab B．Ab、aB、aB C．AB、aB、ab D．a(chǎn)b、AB、ab 28.現(xiàn)有三個(gè)番茄品種，A品種的基因型為AABBdd，B品種的基因型為AAbbDD，C品種的基因型為aaBBDD。三對(duì)等位基因分別位于三對(duì)同源染色體上，并且分別控制葉形、花色和果形三對(duì)相對(duì)性狀。請(qǐng)回答： （1）如何運(yùn)用雜交育種方法利用以上三個(gè)品種獲得基因型為aabbdd的植株？（用文字簡(jiǎn)要描述獲得過(guò)程即可） （2）如果從播種到獲得種子需要一年，獲得基因型為aabbdd的植株最少需要幾年？ （3）如果要縮短獲得aabbdd植株的時(shí)間，可采用什么方法？（寫出方法的名稱即可） 29.報(bào)春花的花色表現(xiàn)為白色(只含白色素)和黃色(含黃色錦葵色素)一對(duì)相對(duì)性狀，由兩對(duì)等位基因(A和a，B和b)共同控制，顯性基因A控制以白色素為前體物合成黃色錦葵色素的代謝過(guò)程，但當(dāng)顯性基因B存在時(shí)可抑制其表達(dá)(生化機(jī)制如下圖所示)。 據(jù)此回答： (1)開(kāi)黃花的報(bào)春花植株的基因型可能是________。 (2)現(xiàn)有AABB、aaBB和aabb三個(gè)純種白色報(bào)春花品種，為了培育出能穩(wěn)定遺傳的黃色品種，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下程序： Ⅰ.選擇________和________兩個(gè)品種進(jìn)行雜交，得到F1種子； Ⅱ.F1種子種下得F1植株，F(xiàn)1隨機(jī)交配得F2種子； Ⅲ.F2種子種下得F2植株，F(xiàn)2自交，然后選擇開(kāi)黃色花植株的種子混合留種； Ⅳ.重復(fù)步驟Ⅲ若干代，直到后代不出現(xiàn)性狀分離為止。 ①補(bǔ)充完整以上程序。 F1植株能產(chǎn)生比例相等的四種配子，原因是_____________________________。 ③報(bào)春花的雌蕊和雄蕊不等長(zhǎng)，自然狀態(tài)下可以進(jìn)行異花傳粉。為了讓F2自交，應(yīng)該怎樣處理？_________________________________________________________ ______