小學語文《濫竽充數》說課稿(1).doc

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《濫竽充數》說課稿 一、說教材： 《濫竽充數》是《寓言兩則》中的第二則寓言。寓言同古詩一樣都是古人給我們留下的文學經典。語言簡練卻耐人尋味，給人以深刻的警醒。對于寓言，學生并不陌生，學生已經接觸過,讓學生在閱讀淺易寓言的同時，感受語言的精華，初步對學習寓言產生興趣。 《濫竽充數》這則寓言主要講的是南郭先生聽說齊宣王喜歡聽很多人一起吹竽，就混了進去，領取報酬。等齊宣王死后齊湣王繼位，沒想到齊湣王喜歡一個一個地單獨吹，南郭先生趕快逃走了。為什么呢？寓言中沒有說，留下的是思考，這也正是引發(fā)學生思考、交流、感悟的核心問題之一。 二、說教學目標、重點、難點： 教學目標： 1．認識“濫、竽、郭、腮、腔”等5個字，會寫“濫、竽、宣、超、編、腔、混”等7個字。掌握“濫竽充數、演奏、裝腔作勢、繼承”等詞語。 2．朗讀課文，理解課文，懂得這一則寓言所蘊含的深刻道理，從中受到啟發(fā)和教育。 重點： 1．有感情地朗讀課文。 2．理解課文，懂得這一則寓言所蘊含的深刻道理。 難點： 續(xù)寫一則寓言故事。 教學準備：課件。 三、說教法學法 教法：運用談話、討論、朗讀、師生合作、表演等方法理解課文內容、理解寓意 學法：采用“自主、合作、探究”的學習方式，讀、議、說、演、練相結合。 四、說教學流程： 為真正地讓學生感受寓言的豐厚內涵，并對其產生閱讀的興趣，這節(jié)課將從以下幾環(huán)節(jié)進行： 　　一、復習引入，揭示課題 1．復習：說說你知道的寓言故事？ 2.感知寓言的特點。 3.導入，解題。 4.質疑。 二、復習字詞，感知故事 1.檢查字詞掌握情況。 2.播放動畫片《濫竽充數》 三、深入理解課文 （一）探究濫竽充數原因、經過 1．南郭先生是怎樣吹竽的？指名讀1、2自然段，并用橫線畫出相應的句子。 2.指名匯報：每逢吹竽，南郭先生總是鼓著腮幫，捂著竽眼兒，裝腔作勢，混在隊里充數。 3.齊讀句子 4.這時的他在齊宣王那怎樣吹竽？并理解“裝腔作勢”，從這個詞你看出了什么？（不會吹），你還從哪個詞看出不會吹的？（混）并理解 （二）探究濫竽充數結果：在齊湣王那里南郭先生也是這樣嗎？為什么？默讀3、4自然段。 1．匯報（在齊湣王那里南郭先生沒有吹，因為他怕技巧暴露） 2.為什么在齊宣王那里南郭先生能夠得逞？（蒙混過關）而在齊湣王那里卻逃走了？ 板書：齊宣王 合奏 齊湣王 獨奏 所以，南郭先生只好偷偷地逃走了。（給“偷偷”換詞）板書“逃走了”。 3，依據文本，練習說話：他會害怕得怎么樣？會怎么想？ （三）召開總結大會 1.提出出問題：都是濫竽充數，為什么一次成功？一次失敗呢？ 2.學生回答 3.明寓意 這個故事就這樣的結束了，他又告訴了我們一個什么道理呢？指名總結。 （在生活中不能像南郭先生那樣濫竽充數，要有真才實學，才能被器重。） 四、學以致用，深化寓言 1．選擇意思填空。 2.同學們在我們的生活中，只要你留心觀察，你就會發(fā)現在我們的身邊有些“濫竽充數”這類的事，也有像南郭先生一樣的人，看誰在平時有像孫悟空一樣的火眼金睛。說一說我們身邊的這類事。 五、拓展延伸，培養(yǎng)想象 1．南郭先生逃走了，齊閔王會怎樣？士兵會怎樣做？請你寫一寫“南郭先生逃跑后……” 板書 濫竽充數 齊宣王 合奏---成功 （要有真才實學，才能被器重） 齊湣王 獨奏---失敗