一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第16課《神氣的大公雞》教案 浙美版.doc

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神氣的大公雞 課 題 神氣的大公雞 課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 神氣的大公雞 學(xué)情分析 （手寫） 教材分析 （手寫） 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 能抓住雞的神態(tài)，用中國(guó)畫形式畫出一只神氣的大公雞。 過程與方法 培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察物體的習(xí)慣和分析物體特征的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)美術(shù)的自信心，養(yǎng)成自主探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 法制滲透 教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，鼓勵(lì)學(xué)生用中國(guó)畫形式畫出自己的感受，懂得中國(guó)畫是我國(guó)的傳統(tǒng)繪畫 教學(xué)難點(diǎn) 抓住公雞各部位的特征，用中國(guó)畫的表現(xiàn)形式畫出公雞神氣的樣子。 教 法 學(xué) 法 教學(xué)準(zhǔn)備 （學(xué)生）：中國(guó)畫材料（毛筆、宣紙、調(diào)色盤、水桶等） （教師）：中國(guó)畫材料（顏料、墨汁等），范畫及課件 教學(xué)過程 教學(xué)過程調(diào)整及建議 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入課題（創(chuàng)設(shè)謎語(yǔ)，激發(fā)興趣） 1.出示謎語(yǔ)：“頭戴紅紅帽，身穿花花衣，尾巴高高翹，叫人早早起”。 師：你們知道它是誰(shuí)嗎？ 生：大公雞。 師：對(duì)了，是大公雞。（出示謎底） 2. 請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约盒哪恐械墓u形象。 師：大公雞我們小朋友很熟悉，接下來(lái)請(qǐng)幾位小朋友說說你眼里的大公雞是怎樣的？ 生：??（顏色、形象等方面） 3.出示圖片，情境導(dǎo)入。 師：剛才我們小朋友都講得很好，把大公雞的基本特征講出來(lái)了。老師這里還有幾張大公雞的照片，我們一起來(lái)看看吧。（出示圖片） 師：你覺得這些大公雞怎么樣？ 生：好看、美麗、神氣等。 師：這些大公雞都很好看，很神氣，所以這次它們都入選了大公雞的選美大賽，而且還被評(píng)上了“神氣的大公雞”的美名。（出示課題）你覺得它們神氣在哪里？（老師做動(dòng)作） 生：有精神。 師：對(duì)了，要顯得神氣就要有精神，抬頭挺胸。 師：現(xiàn)在這些大公雞都很想讓我們小朋友把它們神氣的樣子畫出來(lái)，所以就委托馬老師來(lái)請(qǐng)我們一（1）班的小朋友給它們畫張像。正好馬老師也想考考你們，以前我們小朋友都用水彩筆、油畫棒畫的，今天馬老師看你們能不能用桌上的中國(guó)畫工具把它們神氣的樣子畫出來(lái)。怎么樣？敢不敢？ 生：?? 師：有小朋友說不敢，老師覺得這太缺乏自信了，我們小朋友應(yīng)該都要有自信，有了自信任何困難都難不倒我們，老師相信你們。不過今天我們要用中國(guó)畫的形式來(lái)畫，要注意好用筆和把握好水份。 三、新授 1.學(xué)生試畫，教師巡視。（學(xué)生初次嘗試實(shí)踐） 接下來(lái)就先請(qǐng)小朋友拿起毛筆，用中國(guó)畫工具自由嘗試畫一只神氣的大公雞的游戲。（出示游戲規(guī)） 2.展示評(píng)價(jià)。 教師選出兩幅學(xué)生作品，和學(xué)生一起討論構(gòu)圖、用筆、水墨濃淡等問題，幫助學(xué)生加深對(duì)中國(guó)畫的認(rèn)識(shí)和畫公雞需注意的地方。 3.教師示范。 師：剛才我們小朋友在畫時(shí)，有些地方?jīng)]有注意到，接下來(lái)老師示范畫一只神氣的大公雞，可要仔細(xì)看好了。（和學(xué)生相互探討邊畫邊講步驟：①用濃墨勾畫嘴與眼。②用紅色點(diǎn)畫雞冠。③用淡墨畫頸部。④用濃墨畫翅膀和尾巴。⑤用淡墨勾畫腹部及點(diǎn)畫腿部。⑥用赭色畫爪子。⑦用濃墨點(diǎn)畫爪子頂端及適當(dāng)添加墨點(diǎn)）。 4. 欣賞同齡人的作品。（出示圖片） 師：剛才看了一遍老師的示范，接下來(lái)再看看小朋友的作品。（出示圖片）他們都畫得不錯(cuò)，你說說看更喜歡哪一幅？你覺得它好在哪里？ 生：?? 四、學(xué)生創(chuàng)作（學(xué)生再次嘗試實(shí)踐） 1.學(xué)生再次嘗試作畫。 師：我們小朋友剛才看了老師畫和小朋友的畫，現(xiàn)在肯定自己也有想法了，是不是想再試一張呢？好的，接下來(lái)我們就再畫一次。 要求：可臨摹小朋友的畫，也可以臨摹老師剛才畫的畫，能夠自己創(chuàng)作最好。公雞畫完后可適當(dāng)添加些背景，最后寫上姓名。 強(qiáng)調(diào)：畫時(shí)一定要注意好用筆、水份、濃淡變化和公雞的特征、構(gòu)圖等。 2. 教師巡視指導(dǎo)。 五、作品展示 學(xué)生作品展評(píng)，比一比，看誰(shuí)畫的公雞也能被評(píng)上“神氣的大公雞”的美名。 小結(jié)：其實(shí)，我們小朋友都畫得很好，中國(guó)畫講求“以形寫神”， 追求一種“妙在似與不似之間”的感覺。所以不要怕我畫得不象怎么辦呀，畫得不象并不代表著不好，只要把中國(guó)畫的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)了就是好作品。 六、欣賞畫家的作品。（在欣賞名家作品的同時(shí)，進(jìn)行課后拓展） 今天我們學(xué)習(xí)畫了神氣的大公雞，。馬老師這里還有幾幅畫家畫的公雞，我們?cè)倏匆幌掳?。（出示圖片）你看，畫家的用筆多大膽、多瀟灑。課后，我們還可以學(xué)學(xué)試試畫不同姿態(tài)的大公雞。好嗎？（好）今天我們的課就到這里下課。 教學(xué) 設(shè)計(jì) 教學(xué) 反思 （手寫）