2019-2020年高中語文第二單元思想之光4命若琴訓練-落實提升弦魯人版選修中國現(xiàn)當代小說蚜.doc

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2019-2020年高中語文第二單元思想之光4命若琴訓練-落實提升弦魯人版選修中國現(xiàn)當代小說蚜 1．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是(　　) ①從影多年的胡歌此次出演電視劇《瑯琊榜》可謂________，其精湛的表演也獲得了大眾的認可與肯定，網(wǎng)友紛紛稱贊胡歌簡直演活了梅長蘇。 ②“讀書破萬卷，下筆如有神”，杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》中的一句詩啟迪我們，只有多讀書，讀好書，這樣寫文章才能________。 ③紐約、東京等大都市都樹立了以公共交通為導向的發(fā)展模式，因此盡管這些城市人口以千萬計，但都可以在出行高峰時期________。 A．得心應手 應付自如 游刃有余 B．游刃有余 得心應手 應付自如 C．游刃有余 應付自如 得心應手 D．得心應手 游刃有余 應付自如 【解析】　“游刃有余”主要是從工作的實際經(jīng)驗多來闡述解決問題的能力?！暗眯膽帧敝饕菑膬刃牡南敕ê托袨榈呐浜戏矫鎭黻U述解決問題的能力?！皯蹲匀纭笔菑奶幚硎虑榈膽B(tài)度方面來闡述解決問題的能力。 【答案】　B 2．下列各句中，沒有語病的一句是(　　) A．逃亡到歐洲邊境的敘利亞難民不少被堵在邊境線上，夜晚和衣睡在地上，蓋的除少數(shù)人有毛毯可充當被子外，大多數(shù)人擠在一起御寒。 B．這次比賽最終45人成功入圍，經(jīng)過二十四課時的項目培訓，所有學員均通過了西城區(qū)非物質文化遺產保護中心及傳承人。 C．據(jù)業(yè)內人士保守估計，中國每年有超過1 000萬人整形，女性比例為83%，男性比例為17%，整個行業(yè)的年增速則在30%以上。 D．在世界互聯(lián)網(wǎng)大會開幕式上，習近平發(fā)表演講，提出了“天下兼相愛則治，交相惡則亂”的主張和號召，得到與會者的廣泛認同。 【解析】　A項，“蓋的除少數(shù)人有毛毯可充當被子外”雜糅，可改為“除少數(shù)人有毛毯可充當被子蓋之外”。 B項，成分殘缺，應在“傳承人”后加“的認證”。D項，“提出……號召”搭配不當，“得到與會者的廣泛認同”前加“這”。 【答案】　C 3．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫?　　) 村里的桃子都被摘了，樹上沒了桃子，桃葉也全落了，________，站在山坡上。但近看時，枝條蒼黑硬倔，像無數(shù)的蟒蛇突然向四面沖出，又像長胳膊大手，惡狠狠伸出來要打人。 A．桃樹只剩下樁和枝條，枝條向四面展開，形成一個個圓形，遠遠看去，像是舊廟的千手觀音 B．桃樹的枝條向外伸展，遠遠看去，像是天地間一個又一個的蛛網(wǎng)，又像是美麗而倔強的少女 C．裸露出滿樹干虬結的木瘤，遠遠看去，枝條上生出無數(shù)條交叉重疊的小枝，樹干宛如戰(zhàn)神 D．無數(shù)條茂密的枝條郁郁蔥蔥，簡直似天空中的一把把巨傘。遠遠看去，又像是滄桑陰郁的老人 【解析】　在給出的語句中，“蒼黑硬倔”“無數(shù)的蟒蛇”等詞語構成了一種陰沉的情調。而B項中的“美麗而倔強的少女”和D項中的“郁郁蔥蔥”都富有生機，與原句的語境不符合。從事理邏輯上看，B項中以少女作比喻，可少女和枯敗的桃樹沒有相似性，C項中“遠遠看去”是無法看到枝條上生出的“交叉重疊的小枝”的。 【答案】　A 4．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，不得抄襲材料。每處不超過20個字。 “面子”是中國人人際交往中最不可或缺的人情媒介，也許世界上沒有哪一個民族像中國人這樣“愛面子”。在鳳凰網(wǎng)的一項最新調查中，有83.33%的被調查者認為__①__。__②__？除去具體的生理意義，它僅僅是一種榮辱觀念的具體反映，還暗含了某種社會行為潛規(guī)則。在實際生活中，每個人都面對不同層次的社會關系生存，人情法則在不同的情況下表現(xiàn)也并不相同。__③__，根本不以求回報作為“做人情”的第一目的。然而絕大多數(shù)的情形之下，一個人面對同學、單位同事、社會朋友等諸多層面的社會關系，這時其“做人情”的出發(fā)點就不會像對親屬那樣單純。 ①_______________________________________________________________ ②_______________________________________________________________ ③_______________________________________________________________ 【解析】?、偬巸热莞鶕?jù)上句中的“面子是中國人人際交往中最不可或缺的”的信息，不難填出。②處內容根據(jù)后面的“？”和接著的內容，亦不難填出關于“追問面子原因”的內容。③處內容與后面尾句“做人情的出發(fā)點就不會像對親屬那樣單純”形成對比，據(jù)此即可填出。 【答案】　①面子在中國人的社會交往中很重要(或面子在中國人的交際中不可或缺) ②面子到底是什么(或者中國人為什么愛面子) ③對于自己的直系親屬的幫助往往真誠單純 5．下面是由中央文明辦正式發(fā)布的“中國志愿服務”標志，請寫出該標志中心部分的構圖要素及其象征意義，要求語意簡明，句子通順，不超過120字。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】　先整體觀察圖標，然后按一定順序介紹圖標組成元素。結合組成圖標元素的特征整合圖標的寓意。 【答案】　①整體構圖為“志”字，多處以英文字母“V”構圖；“志”字的上半部分是一只展翅飛翔的鴿子，下半部分由中國書法中草書的“心”字構成，同時也是一條飄逸的彩帶。②寓意用愛心托起夢想，用愛心放飛夢想，展示了和諧、奉獻、友愛、互助、進步的志愿精神。 6．在人際相處和溝通中，“同理心”扮演著相當重要的角色?！巴硇摹钡囊馑迹褪侵改軌蝮w會他人的情緒和想法，理解他人的立場和感受，并站在他人角度思考和處理問題。下面是一位同學在競選值周班長失敗之后對你說的話，你該如何回答他呢？要求以“如果是我”開頭，并運用“同理心”原理。(不超過50字) 同學：我做出了那么大的努力還是沒有選上，看來我真的不行！ 你的回答：如果是我，___________________ 【解析】　回答要理解同學的失望情緒，表示不喪失信心或指出今后努力的方向。 【答案】　示例：我也會感到失望。但我相信自己的能力，我會改進不足，爭取在下次競選中當選。 一、課內閱讀 閱讀下面的文字，完成7～9題。 方圓幾百上千里的這片大山中，峰巒疊嶂，溝壑縱橫，人煙稀疏，走一天才能見一片開闊地，有幾個村落?；牟輩仓须S時會飛起一對山雞，跳出一只野兔、狐貍或者其它小野獸。山谷中常有鷂鷹盤旋。 寂靜的群山?jīng)]有一點陰影，太陽正熱得兇。 “把三弦子抓在手里。”老瞎子喊，在山間震起回聲。 “抓在手里呢。”小瞎子回答。 “操心身上的汗把三弦子弄濕了。弄濕了晚上彈你的肋條！” “抓在手里呢?！? 老少二人都赤著上身，各自拎了一條木棍探路，纏在腰間的粗布小褂已經(jīng)被汗水潤濕了一大片。蹚起來的黃土干得嗆人。這正是說書的旺季。天長，村子里的人吃罷晚飯都不呆在家里；有的人晚飯也不在家里吃，捧上碗到路邊去，或者到場院里。老瞎子想趕著多說書，整個熱季領著小瞎子一個村子一個村子緊走，一晚上一晚上緊說。老瞎子一天比一天緊張、激動，心里算定：彈斷一千根琴弦的日子就在這個夏天了，說不定就在前面的野羊坳。 暴躁了一整天的太陽這會兒正平靜下來，光線開始變得深沉。遠遠近近的蟬鳴也舒緩了許多。 “小子！你不能走快點嗎？”老瞎子在前面喊，不回頭也不放慢腳步。 小瞎子緊跑幾步，吊在屁股上的一只大挎包叮啷哐啷地響，離老瞎子仍有幾丈遠。 “野鴿子都往窩里飛啦?！? “什么？”小瞎子又緊走幾步。 “我說野鴿子都回窩了，你還不快走！” “噢。” “你又鼓搗我那電匣子呢?！? “噫——！鬼動來。” “那耳機子快讓你鼓搗壞了?！? “鬼動來！” 老瞎子暗笑：你小子才活了幾天？“螞蟻打架我也聽得著?！崩舷棺诱f。 小瞎子不爭辯了，悄悄把耳機子塞到挎包里去，跟在師父身后悶悶地走路。無盡無休的無聊的路。 走了一陣子，小瞎子聽見有只獾在地里啃莊稼，就使勁學狗叫，那只獾連滾帶爬地逃走了，他覺得有點開心，輕聲哼了幾句小調兒，哥哥呀妹妹的。師父不讓他養(yǎng)狗，怕受村子里的狗欺負，也怕欺負了別人家的狗，誤了生意。又走了一會兒，小瞎子又聽見不遠處有條蛇在游動，彎腰摸了塊石頭砍過去，“嘩啦啦”一陣高粱葉子響。老瞎子有點可憐他了，停下來等他。 “除了獾就是蛇?！毙∠棺于s忙說，擔心師父罵他。 “有了莊稼地了，不遠了。”老瞎子把一個水壺遞給徒弟。 “干咱們這營生的，一輩子就是走?！崩舷棺佑终f，“累不？” 小瞎子不回答，知道師父最討厭他說累。 “我?guī)煾覆旁┠?。就是你師爺，才冤呢，東奔西走一輩子，到了沒彈夠一千根琴弦。” 小瞎子聽出師父這會兒心緒好，就問：“什么是綠色的長乙(椅)？” “什么？噢，八成是一把椅子吧?！? “曲折的油狼(游廊)呢？” “油狼？什么油狼？” “曲折的油狼?！? “不知道?！? “匣子里說的?！? “你就愛瞎聽那些玩藝兒。聽那些玩藝兒有什么用？天底下的好東西多啦，跟咱們有什么關系？” “我就沒聽您說過，什么跟咱們有關系?！毙∠棺影选坝小弊终f得重。 “琴！三弦子！你爹讓你跟了我來，是為讓你彈好三弦子，學會說書?！? 小瞎子故意把水喝得咕嚕嚕響。 再上路時小瞎子走在前頭。 7．文中開頭畫線部分描寫了怎樣的環(huán)境？有何作用？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】　偏僻、荒涼、惡劣的自然環(huán)境。這段自然環(huán)境描寫為人物活動提供了一個場所和背景。如此荒涼、惡劣的自然環(huán)境烘托了人物生命的苦難，也暗示了無論多么艱辛的生活，只要有一個目標、一個愿望就可以讓一個生命逆風飛揚。 8．文中兩次寫到太陽，第一次“太陽正熱得兇”，第二次“暴躁了一整天的太陽這會兒正平靜下來，光線開始變得深沉”，這僅僅是寫時間的推移嗎？談談你的理解。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】　不僅僅是寫時間的推移，更主要的是表現(xiàn)人物的思想感情。第一次是為了表現(xiàn)老瞎子為了早日實現(xiàn)愿望，內心的緊張、焦躁。第二次則是老瞎子心里已經(jīng)算定：彈斷一千根琴弦的日子就在這個夏天了，說不定就在前面的野羊坳。緊張激動的心情因此安定平息下來。 9．開始是老瞎子在前面催著小瞎子快走，可一番對話后，再上路時小瞎子卻走在了前面，為什么？那番對話中“綠色的長乙(椅)”“曲折的油狼(游廊)”有何含義？談談你的理解。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】　開始是老瞎子前面有了目標，光明的渴望即將實現(xiàn)，以往那些奔奔忙忙的翻山、趕路、彈琴乃至心焦、憂慮也都是歡樂的了。因此生活中有了生氣，有了前進的動力，自然走在前面。一番交談激起了小瞎子對美好未來的向往和渴望，所以再上路時，小瞎子走在了前面?！熬G色的長乙(椅)”“曲折的油狼(游廊)”是未來美好生活的象征，是光明、幸福。 二、課外閱讀 閱讀下面的文字，完成10～13題。 憑什么讓你很幸福 [意大利]迪諾布扎蒂 在城郊這所專門關押無期徒刑犯人的巨大監(jiān)獄里，有一條看似十分人性，實則極為殘忍的規(guī)定。 每一個被判終身監(jiān)禁的人，都有一次站在大眾面前向全體市民發(fā)表半個小時演說的機會。犯人由牢里被帶到典獄長和其他人的辦公室所在大樓的露臺上，若演講結束聽眾鼓掌，演講者就重獲自由。 這聽起來好像是天大的恩惠，其實不然。首先，向大眾求助的機會只有一次，它讓希望變成折磨。犯人并不知道什么時候輪到自己，一切都由典獄長決定。有可能才入獄半小時就被帶上露臺，也可能需要漫長的等待。有人年紀輕輕入獄，走上命運的露臺時已經(jīng)垂垂老矣，幾乎已喪失說話能力。 可供參考的，就是那些已做過演說但未獲青睞的前人的經(jīng)驗。但這些被“篩掉”的家伙一句話都不肯說，不管我們怎么求他們吐露演說的內容和群眾的反應，都沒有用，他們只冷冷一笑，不發(fā)一言。既然我要在牢獄里度過余生——他們心里一定那么想——那你們也都留著吧，休想我會幫你們，反正我本來就是壞蛋。 最棘手的卻是那些來聽演講的市民。我們固然是十惡不赦的壞蛋，外面那些自由的男男女女也不是省油的燈。一宣布有犯人要上露臺講話，他們就蜂擁而至，不是因為有人的命運掌握在他們手上，事關重大， 而是帶著逛廟會、看戲的心情而來。他們是來看熱鬧的。他們口哨、臟話齊飛，外加陣陣哄笑。本已心情起伏、全身無力的我們，面對這樣的舞臺能做什么？ 雖然傳說中曾經(jīng)有無期徒刑犯通過了這個考驗，但只是傳說。確定的是，從我入獄至今這一年來，還沒有人成功過。差不多一個月一次，我們中的一個會被帶上露臺講話。之后一個不少又全都被帶回牢里。群眾把每一個人都噓下臺。 守衛(wèi)通知我，輪到我上場了，時間是下午兩點。再過兩個小時，我就要去面對群眾了。我一點兒都不怕，知道自己該說什么。我相信自己已經(jīng)為這個找到了答案。我想了很久，整整一年，無時無刻不在思考這個問題，我不敢奢望我的聽眾會比其他牢友所面對的聽眾有教養(yǎng)。 他們打開牢房鐵門，帶我穿過整個監(jiān)獄，爬兩級階梯，進入一間莊嚴的大廳，然后站上露臺。我身后的門被鎖上，我一個人面對黑壓壓的人群。 我連眼睛都睜不開，光太強了。然后我看到至少有三千人， 包括最高法官，都在盯著我。 臺下發(fā)出長長的噓聲，罵聲四起?！班福澥砍鰣隽?！你說話啊，無辜的受害者！快逗我們笑，說點笑話來聽。你家有老母在等你，對不對？你想死你的小孩了，對吧？” 我雙手扶著欄桿，不為所動。我心里已盤算好了，說不定這是唯一能救我脫困的妙計。我無動于衷，無所謂，既不要求他們安靜，也不做任何表示。很快我就欣慰地發(fā)現(xiàn)，我的舉動讓他們不知所措。顯然，在我之前站在露臺上的牢友都用了另一套策略?；蛟S大吼大叫，或許用軟話請求下面安靜，結果都不討好。 我還是不說、不動，像尊雕像。嘈雜聲漸漸平緩下來，偶爾還冒出一兩下噓聲，然后一片靜默。 不動。我鼓起全部的勇氣，不出聲。最后， 一個和氣、誠懇的聲音說：“你說話?。∧阏f，我們聽?！? 我孤注一擲。 “我為什么要說話？”我說，“我站在這里是因為輪到我了，如此而已，我并不想感動你們什么。我有罪。我不想再看見我的家人。我不想離開這里。我在這里過得很好?！? 臺下的人交頭接耳。然后有人喊：“別裝了！” “我過得比你們好?！蔽艺f，“我不能說細節(jié)，不過我興致一來，便穿過一條沒人知道的秘密通道，可以從我牢房直通某棟美麗別墅的花園， 當然不能跟你們說是哪一棟，反正這附近多得是。那里的人都認識我，很照顧我。還有……” 我故意停下不說， 賣個關子。 臺下的人群一臉的迷惘與失望，好像眼睜睜地看著手中的獵物跑掉。 “還有一位少女深愛著我?！? “夠了，不要再說了！”有人痛心大喊。得知我過得那么幸福，想必觸痛了他的傷口。 “所以你們最好別來煩我！”我聲嘶力竭，“我求你們，好心人！可憐可憐我吧！讓我留在這里！噓我，快，噓我呀！” 我意識到群眾中傳開一股憤恨不平之意，他們恨我，只是還在懷疑我說的是真是假，我真的快樂嗎？他們苦惱不已。他們依然猶豫不決。 我整個身體探到露臺外面，做作地顫著聲音喊：“答應我，大慈大悲的先生小姐們！你們又沒有任何損失！求求你們，噓我這個幸福的犯人吧！” 人群中傳出一個惡毒的聲音：“你想得美！才沒那么好的事！憑什么讓你很幸福？” 說完就鼓起掌來，第二個人跟進，然后十個、百個，全場響起一片如雷般的掌聲。 我勝利了，這些白癡。我身后的門打開了?！澳阕甙?，”他們說，“你自由了?！? (摘編自《微型小說選刊》，有改動) 10．下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?　　) A．那些被“篩掉”的家伙，無論我們怎么懇求，都不愿意透露一點關于演講的內幕，因為他們知道通過演講獲得自由很難成功，告訴別人也無濟于事。 B．那些來聽演講的市民只是為看熱鬧而來，他們對著犯人起哄，甚至把犯人全部噓下臺，因為他們覺得這些犯人罪大惡極，根本不值得同情。 C．守衛(wèi)通知“我”上場的時候，“我”非常鎮(zhèn)定， —點兒都不怕，也知道自己該說什么，因為經(jīng)過整整一年的準備，“我”對演講成功擁有充分自信。 D．小說善于通過細節(jié)描寫來刻畫人物，比如“我故意停下不說”“做作地顫著聲音喊”，這表明“我”對演講胸有成竹，并且洋洋得意。 E．小說講述了一個看似荒誕不經(jīng)的故事，但卻表現(xiàn)了一個十分深刻的主題，因為主人公命運的突然轉變，隱含著作者對現(xiàn)實當中人性的深入挖掘。 【解析】　A項，他們不告訴別人，是因為自己失去自由，也不想看到別人獲得自由。B項，“他們覺得這些犯人罪大惡極，根本不值得同情”錯。D項，“洋洋得意”無中生有。 【答案】　CE 11．為什么說獄中演講是“極為殘忍的規(guī)定”？請作簡要分析。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】　根據(jù)“極為殘忍的規(guī)定”，在文中找到答題區(qū)間第3～5段。第3段“向大眾求助的機會只有一次，它讓希望變成折磨”，說明機會難得；由第4段“但這些被‘篩掉’的家伙一句話都不肯說，……他們只冷冷一笑，不發(fā)一言”可知，沒有任何經(jīng)驗可以借鑒；從第5段“最棘手的卻是那些來聽演講的市民?！麄兪莵砜礋狒[的”可以看出市民不會在意犯人的命運的。 【答案】　首先，機會非常難得。向大眾求助的機會只有一次，犯人并不知道什么時候輪到自己，有人一直等到垂老。這種等待無異于精神折磨。其次，沒有經(jīng)驗可供參考。那些演講失敗的家伙一句話都不肯說，不管我們怎么求他們都沒有用，他們只冷冷一笑，不發(fā)一言。最后，來聽演講的市民并不在意犯人的命運。他們抱著看熱鬧的心態(tài)，對犯人起哄，并且把每一個人都噓下臺。 12．在小說中，“我”是如何一步步誘導聽眾，讓他們最終為“我”鼓掌的？請作簡要概括。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】　本題考查對故事情節(jié)的把握，需先理清文章思路，然后作答。文章分別從“故意沉默”“編造幸?！薄靶睦砑ⅰ比齻€情節(jié)展開敘述，第11～14段，主要寫的是“我”故意沉默不說話，來達到使聽眾安靜的效果；第15～20段，則是編造了自己獄中的幸福和秘密，造成聽眾心里的憤恨不平；第21～26段，用語言激怒聽眾，最終贏得掌聲。 【答案】?、偕吓_之后，“我”沉默不語，引發(fā)聽眾的好奇心，求“我”開口講話。②聽眾安靜下來之后，“我”編造在牢里的幸福生活，激起聽眾的嫉妒心。③在聽眾將信將疑之時，“我”主動請求聽眾噓自己下臺，激起聽眾的憤恨之心，聽眾反而鼓掌。 13．小說的結尾有什么作用？請結合全文，談談你的看法。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】　對文章結尾的分析應結合小說的人物、情節(jié)、主旨及表達效果等多角度分析。人物方面，結尾主人公獲得自由，并且是唯一的一個，說明主人公的智商很高；情節(jié)上，主人公是眾多犯人中唯一一個獲得自由的人，與其他犯人的命運形成對比，突出了主人公的形象；主旨(思想內容)上，深化了主題，暗扣了題目“憑什么讓你很幸?！?，表達了對人性丑陋的批判；效果上，文章結尾言有盡而意無窮，引起讀者的深思。 【答案】?、偾楣?jié)結構上，這個結局與前面主人公的精心準備緊密照應，又與其他犯人的命運形成對比；②人物形象上，主人公獲得自由的結局恰恰印證了主人公的智慧，人物形象更加豐滿；③藝術效果上，這個結局既在意料之外，又在情理之中，引發(fā)了讀者的深層次思考；④思想內容上，有利于揭示人性丑陋的一面，也表達了作者對美好人性的追求，深化了主題。