四年級數(shù)學上冊 五 倍數(shù)和因數(shù) 5.1(自然數(shù))教案1 冀教版.doc
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倍數(shù)和因數(shù)-自然數(shù) 教學目標: 1、結合具體情景,經(jīng)歷認識自然數(shù),奇數(shù),偶數(shù)的過程; 2、認識自然數(shù),能用直線上的點表示自然數(shù);知道奇數(shù),偶數(shù)。能判斷一個數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)。 3、感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系,激發(fā)學習數(shù)學的興趣 教學重難點: 重點:理解自然數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)的概念。 難點:理解自然數(shù)是無限的。 教學過程: 一 、創(chuàng)設情境,引入新課 1、猜謎語。 青石板,青又青,青石板上掛銀燈,不知銀燈有多少,數(shù)來數(shù)去數(shù)不清。(星星)2、仔細觀察一下數(shù)星星的情景,你發(fā)現(xiàn)了什么?(課件出示數(shù)星星圖) 一同來數(shù)一數(shù)天上的星星(課件)(由慢到快)天上星星太多了,數(shù)也數(shù)不完。 二、合作交流,探索新知 認識自然數(shù) 1、我們平時數(shù)東西的時候,像這樣1,2,3,4,5……這樣一個一個地數(shù),這些數(shù)都是自然數(shù)。(板書自然數(shù)) 師生一起數(shù):1、2、3、4、5……就這樣數(shù)下去,能數(shù)完嗎? 什么時候看不見星星嗎?一顆星星也看不到,用一個什么數(shù)表示呢?一個也沒有用0表示。0也是自然數(shù)。 2、自然數(shù)還可以用直線上的點來表示。(教師畫出數(shù)軸) (師示范,邊畫邊介紹方法。) 3、大家仔細觀察直線上的數(shù),(手勢)看看你發(fā)現(xiàn)了什么?和你的同伴互相說一說,直線上的箭頭表示什么?(只要學生說得有理就給予肯定) 剛才我們的好朋友亮亮告訴我們,眼睛能看到3000多顆星星,你們認為3000是自然數(shù)嗎? 4、誰能再舉一些比較大的自然數(shù)? 認識奇數(shù),偶數(shù) 1、現(xiàn)在,我們看一段資料片??纯磸馁Y料片和畫面中,你知道了什么?(播放) 大家想一想兩個朋友能挨著坐嗎?為什么?(同桌互相說一說理由) 2、剛才我們提到了單數(shù)和雙數(shù),單數(shù)都有哪些數(shù)?雙數(shù)都有哪些數(shù)? 解釋奇數(shù)和偶數(shù)。 誰能舉出幾個奇數(shù)的例子,偶數(shù)的例子呢?(舉例要充分) 三、聯(lián)系實際,鞏固應用 1、在生活中也經(jīng)常用到奇數(shù)和偶數(shù)。我想請幾位同學到前面來。(學生站成一排)做一個小游戲,請大家像體育課一樣報數(shù)。 誰能舉出生活中奇數(shù)和偶數(shù)的例子? 2、請同學們試著分別寫出奇數(shù)和偶數(shù)。(圖片:寫出自然數(shù)1-30之間所有連續(xù)的奇數(shù);寫出自然數(shù)1-30之間所有連續(xù)的偶數(shù)) 3、我們一起來看這兩組數(shù),有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?(四人小組討論) 4、第一題請同學們判斷下面各數(shù)中,誰是自然數(shù)。 5、填上合適的自然數(shù)。請同學在你的題卡上寫。 6、請大家按題目的要求,把正確答案寫在自己的練習本上。(請一名同學在題卡上寫,之后與大家一起交流) 四、課堂小結 通過這節(jié)課的學習你有什么收獲?和大家分享一下 同學們都非常善于觀察,希望你們繼續(xù)用明亮的雙眼和充滿智慧的頭腦去發(fā)現(xiàn)就在你身邊的自然數(shù)。- 配套講稿:
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