2019-2020年高中物理 4.3《楞次定律 感應(yīng)電流的方向 一》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版選修3-2.doc
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2019-2020年高中物理 4.3《楞次定律 感應(yīng)電流的方向 一》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版選修3-2 【教學(xué)目標(biāo)】 一、知識(shí)與技能 1.理解楞次定律的內(nèi)容及實(shí)質(zhì)。 2.能運(yùn)用楞次定律判斷感應(yīng)電流的方向,解答有關(guān)問(wèn)題。 二、過(guò)程與方法 1.體驗(yàn)楞次定律實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程。 2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的觀察的能力和對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析、歸納、概括、表述的能力。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 1.感受科學(xué)家對(duì)規(guī)律的研究過(guò)程,學(xué)習(xí)他們對(duì)工作嚴(yán)肅認(rèn)真不怕困難的科學(xué)態(tài)度。 2.學(xué)會(huì)欣賞楞次定律的簡(jiǎn)潔美。 【教學(xué)重點(diǎn)】 引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)以感應(yīng)電流的磁場(chǎng)作為“中介”來(lái)確定感應(yīng)電流的方向。 2.理解楞次定律的內(nèi)容及實(shí)質(zhì)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 1.引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)以感應(yīng)電流的磁場(chǎng)作為“中介”來(lái)確定感應(yīng)電流的方向。 2.理解楞次定律的內(nèi)容及實(shí)質(zhì)。 【教學(xué)方法】 實(shí)驗(yàn)探究法、控制變量法、利用“中介”研究或表述問(wèn)題的方法、比較總結(jié)法、分組學(xué)習(xí)法。 【教學(xué)器材】 1.教師實(shí)驗(yàn):鋁管兩根(1米)、強(qiáng)磁性球、鐵球、條形磁鐵、電池、靈敏電流計(jì)、原線圈、可拆變壓器、鋁環(huán)、楞次定律演示儀等。 2.學(xué)生實(shí)驗(yàn):靈敏電流計(jì)、原線圈、條形磁鐵、電池、導(dǎo)線等。 3.教學(xué)課件。 【教學(xué)過(guò)程】 一、設(shè)置情景,引入課題 [教師展示情景]:(引入課題實(shí)驗(yàn)──三個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)) 1.對(duì)比實(shí)驗(yàn)一:強(qiáng)磁性球和鐵球從同一高度同時(shí)自由釋放。 2.對(duì)比實(shí)驗(yàn)二: 強(qiáng)磁性球和鐵球分別通過(guò)甲、乙鋁管從同一高度同時(shí)自由釋放。 3.對(duì)比實(shí)驗(yàn)三: 強(qiáng)磁性球和鐵球分別通過(guò)乙、甲鋁管從同一高度同時(shí)自由釋放。 [學(xué)生思考回答]: 強(qiáng)磁性球和鐵球是不是同時(shí)落地? 對(duì)比實(shí)驗(yàn)一中兩球同時(shí)落地;對(duì)比實(shí)驗(yàn)二、三中兩球不是同時(shí)落地。 [教師啟發(fā)引導(dǎo)]: 1.強(qiáng)磁性球和鐵球?yàn)槭裁赐ㄟ^(guò)鋁管后不是同時(shí)落地? ?。ㄎ覀兿葋?lái)學(xué)習(xí)第四章第三節(jié)楞次定律) 二、重溫實(shí)驗(yàn),提出問(wèn)題 [教師展示情景]:(復(fù)習(xí)引入實(shí)驗(yàn)) [學(xué)生思考回答]: 1.注意觀察靈敏電流表指針是否偏轉(zhuǎn)?向哪邊偏轉(zhuǎn) 偏轉(zhuǎn);向左、向右。 2.靈敏電流表指針偏轉(zhuǎn)說(shuō)明什么?偏轉(zhuǎn)方向不同說(shuō)明什么? 線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電流;感應(yīng)電流方向會(huì)改變。 3.感應(yīng)電流方向跟哪些因素有關(guān)呢? 三、對(duì)比實(shí)驗(yàn),合理猜想 [教師展示情景]:(二個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)) 對(duì)比實(shí)驗(yàn)一:如圖(4)所示,N極插入和N極抽出。 對(duì)比實(shí)驗(yàn)二:如圖(5)所示,N極插入和S極插入。 [學(xué)生思考猜想]: 1.猜想感應(yīng)電流的方向可能跟哪些因素有關(guān)? A.感應(yīng)電流的方向可能跟磁通量的變化有關(guān); B.感應(yīng)電流的方向可能跟原磁場(chǎng)的方向有關(guān); [教師啟發(fā)引導(dǎo)]: 1.感應(yīng)電流的方向可能跟原磁場(chǎng)的方向、磁通量的變化有關(guān)。 2.下面我們通過(guò)實(shí)驗(yàn),探究感應(yīng)電流的方向跟磁通量的變化、原磁場(chǎng)的方向的關(guān)系。 四、實(shí)驗(yàn)探究,歸納概括 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模? 探究感應(yīng)電流的方向、磁通量的變化及原磁場(chǎng)的方向的關(guān)系即感應(yīng)電流的方向遵循什么規(guī)律? 思考討論: 1.條形磁鐵與線圈間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)有幾種可能? 2.為了探究感應(yīng)電流的方向與磁通量的變化、原磁場(chǎng)的方向的關(guān)系在物理學(xué)中通常采用什么方法? 控制變量法 探究方案: 順次控制:(1)磁通量的變化 (2)原磁場(chǎng)的方向 (3)感應(yīng)電流的方向 相對(duì)運(yùn)動(dòng) 原磁通量的變化 原磁場(chǎng)的方向 感應(yīng)電流的方向(俯視圖) 實(shí)驗(yàn)前確定: 1.指針偏轉(zhuǎn)方向與電流的方向的關(guān)系: 指針右偏——電流從正接線柱流進(jìn)靈敏電流表; 指針左偏——電流從負(fù)接線柱流進(jìn)靈敏電流表。 2.然后“順藤摸瓜”確定線圈中的感應(yīng)電流的方向。 實(shí)驗(yàn)步驟: 1.靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)與電流的方向的關(guān)系。 2.根據(jù)磁通量的變化分成磁通量的增加和磁通量的減少兩大類(lèi)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 3.分組實(shí)驗(yàn)、記錄結(jié)果。 4.教師引領(lǐng)學(xué)生填寫(xiě)表格。 分組探究: 收集數(shù)據(jù): 尋求“中介”歸納規(guī)律: (讓學(xué)生感受科學(xué)家嚴(yán)肅認(rèn)真、不怕困難的科學(xué)態(tài)度) 1.產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是什么? 歸納概括、形成結(jié)論: 當(dāng)原磁通量變化時(shí),感應(yīng)電流的磁場(chǎng)阻礙磁通量變化 五、楞次定律 1.內(nèi)容:感應(yīng)電流具有這樣的方向,即感應(yīng)電流的磁場(chǎng)總要阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化。 2.因果關(guān)系: 因:磁通量的變化。 果:感應(yīng)電流的磁場(chǎng)的產(chǎn)生。 3.“阻礙”的含義: (1)誰(shuí)在阻礙? 感應(yīng)電流的磁場(chǎng)。 ?。?)阻礙什么? 原磁通量的變化。 ?。?)如何阻礙? 當(dāng)磁通量增加時(shí),阻礙磁通量增加; 當(dāng)磁通量減少時(shí),阻礙磁通量減少。 ?。?)為何阻礙?(實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)) 克服電磁力做功, 能轉(zhuǎn)化及守恒的必然結(jié)果。 ?。?)能否阻止?(實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)) 延緩了增加和減少磁通量的時(shí)間。 能否阻止后面再回答。 六、實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)、評(píng)估結(jié)論 跳環(huán)實(shí)驗(yàn): 合上開(kāi)關(guān)瞬間,會(huì)看到什么現(xiàn)象? 1)預(yù)測(cè): 豎直向上跳起。(由楞次定律預(yù)測(cè)) ?。?)驗(yàn)證: 豎直向上跳起。 七、楞次定律的應(yīng)用: 例題:法拉第最初發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)如圖P11圖4.3-3所示。軟鐵環(huán)上繞有M、N兩個(gè)線圈,當(dāng)M線圈電路中的開(kāi)關(guān)斷開(kāi)的瞬間,線圈N中的感應(yīng)電流沿什么方向? 目的:1.歸納應(yīng)用楞次定律判斷感應(yīng)電流方向的步驟: 研究對(duì)象(線圈N) 穿過(guò)線圈原磁場(chǎng)方向 磁通量的變化(減少) 感應(yīng)電流磁場(chǎng)的方向 感應(yīng)電流的方向 2.歸納應(yīng)用楞次定律判斷感應(yīng)電流方向的方框圖: 八、練習(xí): 如圖所示,線圈與螺線管共軸,要想在環(huán)中得到如圖所示方向的感應(yīng)電流,以下和方法中可行的是( ) A.S閉合瞬間; B.S斷開(kāi)瞬間; C.S閉合后,滑片P向右移動(dòng); D.S閉合后,滑片P向左移動(dòng)。 九、呼應(yīng)開(kāi)頭、結(jié)束新課 1.是感應(yīng)電流的磁場(chǎng)阻礙了磁性球的下落。(引導(dǎo)學(xué)生回答) 2.演示磁性球下落過(guò)程,啟發(fā)學(xué)生思考鋁管能否阻止磁性球下落。 感應(yīng)電流的磁場(chǎng)不能阻止磁性球下落。(回答預(yù)留問(wèn)題)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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