2019-2020年高考歷史一輪復習講義 第三單元 第7課時 太平天國運動、辛亥革命 新人教版必修1.doc

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2019-2020年高考歷史一輪復習講義 第三單元 第7課時 太平天國運動、辛亥革命 新人教版必修1 【山東考綱】 1.1840～1900年間中國人民的反抗斗爭。2.辛亥革命。 【課標提示】 1.了解太平天國運動的主要史實，認識農(nóng)民起義在民主革命時期的作用與局限性。2.簡述辛亥革命的主要過程，認識推翻君主專制制度、建立中華民國的歷史意義。 太平天國運動 1.太平天國運動的興起 (1)爆發(fā)的 原因 (2)開始：1851年1月11日，洪秀全率眾在廣西桂平金田村起義，建號太平天國。 2．過程 (1)發(fā)展 (2)全盛 (3)由盛轉(zhuǎn)衰：1856年，太平天國領(lǐng)導集團發(fā)生內(nèi)訌，史稱天京變亂，太平天國由盛轉(zhuǎn)衰。 (4)挽救 危局(5)失敗 3．意義 (1)掃蕩了王朝秩序，沖擊了舊綱常名教，動搖了清王朝統(tǒng)治的政治基礎(chǔ)。 (2)表達了農(nóng)民群眾的理想追求。 (3)提出了近代中國第一個具有資本主義性質(zhì)的社會改革方案——《資政新篇》，是當時先進的中國人向西方尋求真理的智慧結(jié)晶。 辛亥革命 1.清末民主革命風潮——辛亥革命的興起和發(fā)展 (1)背景 (2)興起：1894年，孫中山在檀香山建立了中國第一個資產(chǎn)階級革命團體——興中會。 (3)發(fā)展 2．武昌起義——辛亥革命的高潮和勝利 (1)時間：1911年10月10日，武昌起義爆發(fā)。 (2)結(jié)果：成立湖北軍政府，推舉黎元洪為都督；宣布“五族共和”，定國號為“中華民國”。 (3)影響：武昌起義震撼了清王朝的統(tǒng)治，清王朝在全國的統(tǒng)治土崩瓦解。 3．民國的建立和帝制的終結(jié)——辛亥革命的成功和失敗 (1)1912年1月1日，中華民國臨時政府在南京成立。以五色旗為國旗。 (2)《中華民國 臨時約法》 (3)1912年2月，清帝退位，清朝覆滅。3月，袁世凱在北京就任臨時大總統(tǒng)，竊取了辛亥革命果實。 (4)歷史 意義 1．太平天國運動可歸納為“一、二、三、四” 一個組織：拜上帝會。 兩個綱領(lǐng)：《天朝田畝制度》與《資政新篇》。 三大事件：金田起義、天京變亂、天京失陷。 四大階段：興起、發(fā)展、轉(zhuǎn)折、失敗。 2．太平天國運動的四個新特點 一、時代新：中國開始淪為半殖民地半封建社會。 二、治國方案新：提出發(fā)展資本主義的方案《資政新篇》。 三、擔負任務新：反封建的同時反侵略。 四、失敗原因新：中外反動勢力聯(lián)合絞殺。 天京變亂的原因 天京變亂不是偶然的，從某種意義上來講是歷史的必然。農(nóng)民階級是小生產(chǎn)者的代表，不代表先進的生產(chǎn)力，不可避免地具有落后性、分散性、自私性等特點。他們沒有先進的革命綱領(lǐng)和科學理論的指導。 1．辛亥革命可歸納為“一、二、二、三” 一個綱領(lǐng)：三民主義。 兩個組織：興中會和同盟會。 兩次起義：黃花崗起義和武昌起義。 三項成果：推翻清政府、成立中華民國、頒布《中華民國臨時約法》。 2．《中華民國臨時約法》可歸納為“一、二、三” 一個目的：維護資產(chǎn)階級民主共和制度。 兩大影響：第一部資產(chǎn)階級民主憲法；從法律上結(jié)束了君主專制制度，確立了民主共和政體。 三項主要內(nèi)容：國家主權(quán)屬于全體國民；人民擁有平等、民主、自由權(quán)利；規(guī)定了內(nèi)閣制和三權(quán)分立組織原則。 封建制度與封建君主專制制度 封建制度基本內(nèi)涵包括經(jīng)濟制度、政治制度和思想文化制度等層面。辛亥革命只是推翻了君主專制制度這一基本的政治制度，而地主階級的統(tǒng)治地位、封建土地所有制并未改變，封建思想在國民頭腦中還根深蒂固。 一、近五年高考命題角度 1．xx年第11題考查太平天國運動的評價 2．xx年第29題(2)考查辛亥革命的救國道路 二、山東歷史 1．1855年5月太平天國的北伐軍在山東陷入清軍包圍，馮官屯(山東茌平縣)之戰(zhàn)后，全軍覆滅。 2．1911年11月5日，在辛亥革命的強大輿論壓力下，山東巡撫孫寶琦宣布山東獨立。 3．1915年袁世凱與日本簽訂《二十一條》：承認日本繼承德國在山東的一切權(quán)益。 重難點一　太平天國運動爆發(fā)的原因、革命綱領(lǐng) 1．爆發(fā)原因 (1)根本原因：封建統(tǒng)治者的沉重剝削激化了階級矛盾。 (2)外國原因：外國商品的傾銷使中國傳統(tǒng)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變動，手工業(yè)者破產(chǎn)，激化了階級矛盾。 (3)直接原因：廣西災荒，人民起義不斷。 2．《天朝田畝制度》與《資政新篇》的不同 《天朝田畝制度》 《資政新篇》 背 景 頒布于太平天國強盛時期 提出于太平天國衰落時期 經(jīng)濟主張 企圖在自然經(jīng)濟的基礎(chǔ)上消滅私有制 主張學習西方，在中國發(fā)展資本主義 群眾基礎(chǔ) 滿足了農(nóng)民的利益要求，擁有廣泛的群眾基礎(chǔ) 沒有反映農(nóng)民的土地要求，不可能得到農(nóng)民的擁護 作 用 推動了太平天國運動的發(fā)展 沒能實施 性 質(zhì) 太平天國的建國綱領(lǐng) 先進的中國人最早提出的在中國發(fā)展資本主義的方案 【史料印證】 3．近代前期農(nóng)民階級局限性的表現(xiàn) (1)從經(jīng)濟上看，是分散的小生產(chǎn)者，目光短淺。 (2)從政治上看，農(nóng)民階級不可能提出科學的革命綱領(lǐng)和口號。 (3)從思想上看，農(nóng)民階級缺乏科學的世界觀，不能用科學理論作指導，多是用迷信思想宣傳和組織群眾。 (4)從組織上看，作為小生產(chǎn)者，因其自私性和分散性，很難形成統(tǒng)一的、堅強的革命領(lǐng)導核心。 【史料印證】 重難點二　《中華民國臨時約法》的內(nèi)容及認識 1．內(nèi)容 史料一　“主權(quán)屬于國民全體”，“領(lǐng)土為二十二行省、內(nèi)外蒙古、西藏、青?！?；“以參議院、臨時大總統(tǒng)、國務員、法院行使其統(tǒng)治權(quán)”。 導讀：史料主要反映了約法規(guī)定主權(quán)在民的思想，體現(xiàn)了資產(chǎn)階級民主共和國的國家制度。 史料二　“中華民國人民一律平等，無種族、階級、宗教之區(qū)別”。人民享有人身、居住、財產(chǎn)、言論、出版、集會、結(jié)社、通信和信教的自由。 導讀：史料反映了約法賦予國民自由、平等的權(quán)利，體現(xiàn)了資產(chǎn)階級民主主義精神。 史料三　全國的立法權(quán)屬于臨時參議院，……選舉產(chǎn)生臨時大總統(tǒng)、副總統(tǒng)，彈劾大總統(tǒng)和國務員，對臨時大總統(tǒng)行使的重要權(quán)力，具有同意權(quán)和最后決定權(quán)。 導讀：史料體現(xiàn)了在政府的組織形式上實行分權(quán)制衡的原則，具有近代資產(chǎn)階級代議制民主的特點。 2．認識 (1)目的：防止袁世凱專制獨裁(直接目的)，維護資產(chǎn)階級民主共和制度(根本目的)。 (2)內(nèi)容：國家主權(quán)的歸屬及人民擁有的自由權(quán)利和義務，確立起三權(quán)分立的制衡原則，保證民主共和制度。 (3)評價：從法律上宣告了君主專制制度的結(jié)束和民主共和政體的確立，成為近代中國民主化進程中的一座豐碑；是中國歷史上第一部資產(chǎn)階級民主憲法，具有反對封建專制制度的進步意義。 (4)思想：《臨時約法》體現(xiàn)了啟蒙思想的主張。如三權(quán)分立，權(quán)力制衡(孟德斯鳩)；人民主權(quán)(盧梭)；天賦人權(quán)(伏爾泰)等。 重難點三　客觀認識辛亥革命的成敗 1．辛亥革命失敗 理由：①中國民主革命的任務是反帝反封建，辛亥革命沒有完成這個任務。 ②沒有解決農(nóng)民的土地問題，也沒有趕走外國侵略者、廢除不平等條約，革命后中國半殖民地半封建的社會性質(zhì)并未改變。 2．辛亥革命勝利 理由：①中國民主革命的任務是反帝反封建，但革命是一個漫長的過程，各個階段都有不同的任務；②辛亥革命推翻了清王朝的統(tǒng)治，建立了資產(chǎn)階級共和國。辛亥革命完成了這一階段的歷史任務，并產(chǎn)生了深遠的積極影響。 3．既成功又失敗(綜合1、2說明) 【史料印證】 1．識圖 圖1　提線木偶 思考1：從上圖中能獲取什么信息？ 提示：中國政府已淪為外國侵略者任意擺布的工具。 圖2　武昌起義浮雕 思考2：武昌起義有何歷史意義？ 提示：武昌起義揭開了辛亥革命的序幕，推翻了兩千多年的君主專制制度，建立了資產(chǎn)階級共和國，是中國政治民主化的重大成果。 2．讀表 辛亥革命比太平天國新發(fā)展的表現(xiàn) 太平天國 辛亥革命 組織形式 舊式的宗教組織“拜上帝教” 資產(chǎn)階級革命政黨同盟會 領(lǐng)導階級 舊式農(nóng)民階級 民族資產(chǎn)階級 思想、綱領(lǐng) 絕對平均主義思想，《天朝田畝制度》 資產(chǎn)階級民主、平等、自由思想，革命綱領(lǐng)三民主義 斗爭目標 “人間天國” 資產(chǎn)階級共和國 思考3：辛亥革命比太平天國運動有新的發(fā)展，成為中國近代第一次歷史巨變的原因有哪些？ 提示：(1)經(jīng)濟方面：20世紀初，中國民族資本主義經(jīng)濟已有了較為迅速的發(fā)展。 (2)階級力量方面：20世紀初，民族資產(chǎn)階級特別是中下層資產(chǎn)階級力量進一步壯大。 (3)民族危機方面：《辛丑條約》簽訂后，帝國主義侵華進入新階段，民族危機進一步加深。 (4)思想方面：20世紀初，資產(chǎn)階級啟蒙思想、革命思想已在中國廣泛傳播。 　辛亥革命與中國的社會轉(zhuǎn)型 (1)辛亥革命是政治民主化的里程碑：辛亥革命推翻了清王朝統(tǒng)治，結(jié)束了中國兩千多年的君主專制制度，建立了資產(chǎn)階級共和國，頒布了《中華民國臨時約法》，使人民獲得了一些自由和民主的權(quán)利，使民主共和的觀念深入人心。 (2)辛亥革命是經(jīng)濟工業(yè)化的里程碑：辛亥革命推翻了“洋人的朝廷”，客觀上打擊了帝國主義侵略勢力，為民族資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了條件。南京臨時政府獎勵發(fā)展實業(yè)的法令，“實業(yè)救國”潮流的發(fā)展，促進民族資本主義工業(yè)的顯著發(fā)展。 (3)辛亥革命是思想近代化的里程碑：辛亥革命使民主共和觀念深入人心，促進了人們的思想解放。 熱點材料：胡錦濤在紀念辛亥革命100周年大會的講話中指出：100年前，以孫中山先生為代表的革命黨人發(fā)動了震驚世界的辛亥革命，開啟了中國前所未有的社會變革。它開創(chuàng)了完全意義上的近代民族民主革命，極大推動了中華民族的思想解放，打開了中國進步潮流的閘門，為中華民族發(fā)展進步探索了道路。 思考：材料中“開啟了中國前所未有的社會變革”主要是指什么？指出辛亥革命是“完全意義上的近代民族民主革命”的論述角度。 提示：(1)推翻清政府的君主專制統(tǒng)治，成立資產(chǎn)階級共和國，推動了中國政治民主化的進程。 (2)從辛亥革命的性質(zhì)和意義角度闡述。 高考考什么 高考考過什么 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【體驗高考1】 (xx北京文綜，17)晚清重臣端方上奏朝廷稱：要消滅革命黨人，“唯有于政治上導以新希望”。他所指的“新希望”是(　　) A．利用義和團 B．頒布明定國是詔 C．預備立憲 D．南北和談 解析　清政府晚期革命力量風起云涌，清政府搖搖欲墜，為挽救統(tǒng)治危機，清政府醞釀改革，企圖實行“預備立憲”，欺騙國民，維護封建專制統(tǒng)治。故選C項。 答案　C 高考再考什么 【預測題1】 孫中山說：“政是眾人之事，集合眾人之事的大力量，便叫做政權(quán)；治是管理眾人之事，集合管理眾人之事的大力量，便叫做治權(quán)。所以政治之中，包含有兩個力量：一個是管理政府的力量，一個是政府自身的力量。”下列事件符合孫中山的“政權(quán)”思想的是(　　)。 A．成立同盟會 B．建立湖北軍政府 C．成立南京臨時政府 D．制定《中華民國臨時約法》 解析　本題考查資產(chǎn)階級民主革命。根據(jù)材料可以看出孫中山的“政權(quán)”思想是“集合眾人之事的大力量”來管理國家，體現(xiàn)主權(quán)在民思想?！吨腥A民國臨時約法》規(guī)定國家主權(quán)歸國民所有，故D正確。 答案　D 高考考什么 高考考過什么 【體驗高考2】 (xx海南單科，16)從1872年到1875年，清政府派出四批留美幼童，其中絕大部分學成歸國后在軍政和實業(yè)部門就職，在政治上基本是清政府的擁護者。1905年前后留日學生近萬名，其中公派生的相當部分轉(zhuǎn)向革命或同情革命。出現(xiàn)此種轉(zhuǎn)變的主要原因是(　　)。 A．科舉考試制度的廢除 B．清廷革新能力的喪失 C．國內(nèi)武裝起義的推動 D．中日甲午戰(zhàn)爭的影響 解析　注意“公派”兩個字，公派生按正常是應該支持政府的，畢竟是政府出錢給他們出國深造的。這與私人留學是有區(qū)別的。除非政府出了問題，才會轉(zhuǎn)向反對的。從1872年到1875年，洋務運動時期留學生回來時，清朝正實行洋務運動，國力相對強盛，公派留學生自然擁護國家政權(quán)，為國效力。抓住關(guān)鍵時間信息“1905年前后”，這個時期清廷準備實行立憲，但“皇族內(nèi)閣”的設(shè)立，證明清廷的革新只是個騙局，使公派生對清廷失望，轉(zhuǎn)向同情、支持革命。 答案　B 高考再考什么 【預測題2】 除革命黨、咨議局、普通民眾之外，清廷軍隊，甚至是袁世凱的北洋部隊，也有暗中支持共和的舉動。1911年12月10日，清朝駐荷蘭國代辦章申在給內(nèi)閣的電報中說，“和(荷)報稱……美法愿共和(支持中國建立共和國)”(《電報檔》)。這表明(　　)。 A．中國全體國民都反對清朝君主專制制度 B．西方列強放棄清朝政府轉(zhuǎn)而支持孫中山 C．清駐外大臣和袁世凱都贊成民主共和制 D．民主共和制已成為當時中國的大勢所趨 解析　解答本題可用排除法。A項說法材料沒有反映且過于絕對，排除；B、C兩項在材料中沒有反映，排除。故選D項。 答案　D 高考考什么 高考考過什么 ◆xx江蘇單科：中華民國體制與美國政體的聯(lián)系 ◆xx福建文綜：歸納辛亥革命的不足及原因 ◆xx北京文綜：概況《天朝田畝制度》與《資政新篇》體現(xiàn)抗災意愿的內(nèi)容 【體驗高考3】 (xx江蘇單科，6)辛亥革命爆發(fā)后，美國某報報道：“如果中國成功地按美國政府的模式建立起一個聯(lián)邦共和國，由在歐美留學過的具有西方觀念的人任領(lǐng)導，日本將不再是東方最西化的國家。”此后建立的中華民國臨時政府與該報道的設(shè)想相符的是(　　)。 A．臨時政府基本按照美國政體原則架構(gòu) B．革命成功后建立了一個聯(lián)邦共和國 C．中國超過日本成為亞洲最西化的國家 D．民國臨時大總統(tǒng)都有西方民主觀念 解析　辛亥革命后成立的中華民國，是按照美國共和制模式確立的三權(quán)分立的政治體制，但是并未完全照搬美國模式，如并未實行聯(lián)邦制，而實行責任內(nèi)閣制等，排除B項，答案為A項。C項不符合史實，排除；袁世凱雖任臨時大總統(tǒng)，但沒有西方民主觀念，排除D項。 答案　A 高考再考什么 【預測題3】 “比較”是歷史學習和研究的一種重要方法?！吨腥A民國臨時約法》和《1787年美國憲法》堪稱是中美歷史發(fā)展中的里程碑，對二者做比較，下列不屬于兩者共同點的是(　　)。 A．反映出民主與專制斗爭的成果 B．深受法國啟蒙思想的影響 C．都采用三權(quán)分立的政治體制 D．都是本國第一部資產(chǎn)階級民主憲法 解析　美國歷史上沒有經(jīng)歷封建專制統(tǒng)治，所以《1787年美國憲法》不能反映民主與專制斗爭的成果。A項表述錯誤。 答案　A 高考考什么 高考考過什么 ◆xx安徽文綜：以民國漫畫為情境，考查張勛復辟 ◆xx廣東文綜：以再現(xiàn)日記為情境，考查辛亥革命 ◆xx山東文綜：以課堂筆記形式，考查太平天國 ◆xx安徽文綜：創(chuàng)設(shè)漫畫情境，考查辛亥革命后清廷統(tǒng)治危機 【體驗高考4】 (xx安徽文綜，17)右圖為民國年間的漫畫，畫中人物指的是(　　)。 A．袁世凱 　　　B．段祺瑞 C．張勛 　　　D．溥儀 解析　從漫畫中“萬歲”“民國六年”可判斷該歷史事件發(fā)生在1917年，且與封建帝制復辟有關(guān)，而袁世凱復辟帝制是在1915年，排除A項；溥儀是在張勛的擁戴下復辟的，排除D項；段祺瑞并未復辟帝制，排除B項。漫畫反映了1917年張勛復辟最終失敗，答案為C項。 答案　C 高考再考什么 【預測題4】 xx年9月，全景式再現(xiàn)辛亥革命歷史進程的大型史詩電視連續(xù)劇《辛亥革命》在第26屆中國電視金鷹獎頒獎典禮上大放異彩。下列語錄最能體現(xiàn)辛亥革命是一次歷史性巨變的是(　　)。 A．“敢有帝制自為者，天下共擊之” B．“如無真正之公眾教育，真正之國民即不能存在” C．“真正自由平等的國家不是一群奴才建立起來的” D．“吾國由專制為共和，實出五族人民之公意” 解析　“敢有帝制自為者，天下共擊之”說明民主共和觀念深入人心，排除A項；“如無真正之公眾教育，真正之國民即不能存在”表明“公共教育”的重要性，排除B項；“真正自由平等的國家不是一群奴才建立起來的”說明要建立民主制度，使國家成為一個自由平等的國家，排除C項；答案為D項。 答案　D (時間：45分鐘　滿分：100分) 一、選擇題(本大題共12小題，每小題5分，共60分)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1．(改編題)下圖是太平天國運動發(fā)展過程中的大事，其中①②處應該是(　　)。 A．金田起義、天京變亂 B．永安建制、定都天京 C．永安建制、天京變亂 D．定都天京、天京變亂 解析　興起到全盛期間的發(fā)展從時間上推斷是永安建制；天京變亂是太平天國運動由盛轉(zhuǎn)衰的標志。故C項符合要求。 答案　C 2．(xx濟南檢測)1904年，劉漢公著《太平天國戰(zhàn)史》。孫中山為其寫序稱：“漢公是編，可謂揚皇漢之武功，舉從前穢史一澄清其奸，俾讀者識太平朝之所以異于朱明，漢家謀恢復者不可謂無人?！睂Υ嗽捓斫庹_的是(　　)。 A．孫中山客觀地肯定了太平天國運動的積極作用 B．孫中山的目的是借太平天國運動宣揚反滿革命 C．孫中山基本否定了太平天國運動的歷史作用 D．孫中山全面分析了太平天國運動的局限性 解析　本題考查資產(chǎn)階級革命派對太平天國運動的評價。根據(jù)引文中“揚皇漢之武功，舉從前穢史一澄清其奸”一句分析，故選B項。 答案　B 3．(改編題)太平軍進入天京后，就廣為宣揚：“正是萬國來朝之候、大興土木之時?！碧焱醺T上有天王御筆手書五尺大的朱字詔令：“大小眾臣工，到此止行蹤。有詔方準進，否則云中雪(太平軍形容“殺頭”的隱語)。”從中可以得出的正確結(jié)論是(　　)。 A．大興土木是太平天國失敗的根本原因 B．太平天國完善了農(nóng)民政權(quán)的政治制度 C．徹底擺脫了封建傳統(tǒng)觀念的影響 D．農(nóng)民階級無法克服自身的階級局限性 解析　從敵人威脅還未解除，就開始大興土木，建造天王府等可以說明洪秀全沒有擺脫封建傳統(tǒng)觀念的影響，農(nóng)民階級無法克服自身的階級局限性。 答案　D 4．(xx德州聯(lián)考)某事件被稱作以反滿的漢民族主義為主要號召的“傳統(tǒng)民變的特殊標本，中西碰撞的旁生枝節(jié)”，該事件是(　　)。 A．洋務運動 B．太平天國運動 C．義和團運動 D．戊戌變法 解析　本題考查對太平天國運動的理解。根據(jù)題中關(guān)鍵詞：反滿、傳統(tǒng)民變、中西碰撞，可知太平天國運動最符合。C項主要是扶清滅洋，可排除。A、D兩項都沒有“反滿，排除”。 答案　B 5．(改編題)電視劇《太平天國》主題歌，“人活一口氣，難得拼一回，生死路一條，聚散酒一杯！何以成敗論英雄，浩浩乾坤立豐碑?！备柚小昂我猿蓴≌撚⑿邸睂嶋H上包含著作者對太平天國運動的態(tài)度是 (　　)。 A．肯定 B．否定 C．中肯 D．批判 解析　太平天國運動最終失敗，“莫將成敗論英雄”實際上包含著作者對太平天國運動的肯定態(tài)度。 答案　A 6．(xx廣西調(diào)研)1894年孫中山創(chuàng)建興中會時指出：“夫以四百兆蒼生之眾，效萬里土地之饒，固可發(fā)奮為雄，無敵于天下。乃以庸奴誤國，涂(荼)毒蒼生，一蹶不興，如斯之極。方今強鄰環(huán)列，蠶食鯨吞……。有心人不禁大聲疾呼，亟拯斯民于水火，切扶大廈之將傾?！睂Σ牧系睦斫獠徽_的是(　　)。 A．開發(fā)中華資源，抵御列強侵略 B．推翻滿清貴族統(tǒng)治 C．建立資產(chǎn)階級共和國 D．以救國救民為己任 解析　由題干材料中的“土地之饒”“庸奴誤國”“拯斯民于水火”等信息，可判斷A、B、D三項正確。建立資產(chǎn)階級共和國無法從材料中體現(xiàn)，故C符合要求。 答案　C 7．(原創(chuàng)題)右圖漫畫是民國初出現(xiàn)的，拍子上的文字是“袁”，下面的蜘蛛是“滾”，對此解釋最恰當?shù)氖?　　)。 A．漫畫含義是指袁世凱使清朝滅亡的 B．漫畫含義是指袁世凱實現(xiàn)了民主共和 C．人民希望推翻袁世凱統(tǒng)治，實現(xiàn)民主共和 D．清帝退位、袁世凱下臺，民主共和實現(xiàn) 解析　注意題干中的時間“民國初”，再結(jié)合漫畫中的字，可知是袁世凱逼清帝退位后未實行真正之民主共和，人民希望推翻袁世凱實現(xiàn)真正之民主共和，故選C項。A、B、D三項說法都不符合歷史史實，皆排除。 答案　C 8．(xx日照檢測)《紐約時報》是一家以報道重大事件為主、具有全球性影響的報紙。該報在近代某一時段共5個月的時間內(nèi)，對中國某一事件的報道文章達500余篇；以事件相關(guān)城市為標題檢索，武漢三鎮(zhèn)、北京、南京的報道數(shù)量分別為38、50和25篇。判斷該事件是 (　　)。 A．第二次鴉片戰(zhàn)爭 B．太平天國運動 C．八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭 D．辛亥革命 解析　辛亥革命的首義發(fā)生在武漢；南京是中華民國臨時政府成立的城市，是革命派的首都；北京是中國的首都，是辛亥革命時期清政府、袁世凱、革命派、西方列強激烈角逐的地方。“近代某一時段共5個月的時間”就是指1911年10月武昌起義爆發(fā)到1912年3月袁世凱建立北洋軍閥政權(quán)這段時間。 答案　D 9．(xx蘇北四市模擬)1852年太平天國發(fā)布《奉天討胡檄布四方諭》，1911年湖北軍政府發(fā)布《奉天討胡檄》。這表明(　　)。 A．兩者均以實現(xiàn)民族獨立為革命目標 B．湖北軍政府繼承了太平天國未競事業(yè) C．農(nóng)民階級和資產(chǎn)階級反封建的目的相同 D．兩者都利用民族矛盾為政治斗爭服務 解析　注意兩個文件中的關(guān)鍵信息“胡”(指滿族)，這是利用民族矛盾為政治斗爭服務，故選D項。太平天國運動主要目的是建立一個新的王朝而非實現(xiàn)民族獨立，排除A項；階級立場不同，革命事業(yè)的目的就不同，說資產(chǎn)階級繼承農(nóng)民階級事業(yè)不通，排除B項；階級屬性決定農(nóng)民階級和資產(chǎn)階級反封建的目的是不同的，排除C項。 答案　D 10．(xx廣東聯(lián)考)1912年5月20日，23歲的上?！睹駲?quán)報》記者戴天仇，在報上發(fā)表了一篇只有24個字的時評短論《殺》，“熊希齡(財政總長)賣國，殺！唐紹儀(內(nèi)閣總理)愚民，殺！袁世凱專橫，殺！章太炎阿權(quán)，殺！”這篇殺氣騰騰的短評得以發(fā)表的原因是(　　)。 A．北洋軍閥獨裁賣國，激起民憤 B．上海外國租界集中，自由民主氣氛較濃 C．南方控制在革命黨手中 D．《中華民國臨時約法》規(guī)定“言論自由” 解析　根據(jù)材料內(nèi)容分析，評論的內(nèi)容針對的是當時的政府高官，體現(xiàn)了在《中華民國臨時約法》中規(guī)定的“言論自由”。其余選項對題干內(nèi)容概括不全面。 答案　D 11．(xx雅禮模擬)歷史學家田玄認為：“辛亥革命沒有從南方推進到北方，沒有從長江流域推進到全國。……形成革命運動的沿海、沿江城市先進。內(nèi)地和邊疆城市落后，南方城市先進，北京城市落后，先進的城市成為革命的舞臺，落后的城市成為反革命的基地。”造成這種情況的原因最可能是 (　　)。 A．中國城市現(xiàn)代化動向的不平衡 B．經(jīng)濟重心的南移 C．清朝統(tǒng)治中心在北方 D．南方交通發(fā)達 解析　辛亥革命發(fā)生與革命形勢的成熟有關(guān)，中國城市現(xiàn)代化動向的不平衡，決定了革命形勢不同，因此形成革命運動的沿海、沿江城市先進。 答案　A 12．(xx濰坊諸城月考) 中國社會科學院教授楊天石在評價辛亥革命時說：“中國的辛亥革命其實就是兩百年前法國大革命的翻版，革命本身是流血是破壞，但辛亥革命最后走向了和平解決，這里面體現(xiàn)了中國人的智慧。”由此可見(　　)。 A．作者不認同因為資產(chǎn)階級的軟弱性而致辛亥革命失敗 B．作者主張革命就一定要和反動勢力魚死網(wǎng)破 C．作者在思考中國革命，與世界背景的問題無關(guān) D．作者不是從人民本位的立場去回看這一段歷史 解析　材料主旨強調(diào)“辛亥革命最后走向和平，體現(xiàn)中國人的智慧”，這是對辛亥革命的積極評價，選A項。B項主張革命就是斗爭，與作者主張的和平不一致；作者強調(diào)了與法國大革命的相似，排除C；材料主張和平解決，體現(xiàn)了人民本位，排除D項。 答案　A 二、非選擇題(本大題共2小題，每小題20分，共40分) 13．閱讀下列材料，回答問題。 南京靜海寺 材料一　1842年鴉片戰(zhàn)爭期間，腐敗的清政府迫于英帝國主義堅船利炮的淫威，與英軍在古靜海寺內(nèi)議定《南京條約》，后在泊于下關(guān)江面的英艦“康華麗”號上正式簽訂了中國近代史上第一個不平等條約——《南京條約》。中國人從此嘗到了“弱國無外交”、“落后會挨打”的滋味，并蒙受恥辱長達155年。靜海寺也成為中國近代史起點的象征。 材料二　160年前，在中國東南大地卷起了以洪秀全為首的太平天國農(nóng)民革命風暴。太平天國的農(nóng)民領(lǐng)袖們，為了打碎舊世界，建立新世界，制定了較為完備的革命綱領(lǐng)即《天朝田畝制度》《資政新篇》。《天朝田畝制度》是一個徹底否定封建土地所有制的革命綱領(lǐng)，設(shè)計出一個“沒有剝削、沒有壓迫、人人平等”的理想社會，曾經(jīng)極大地鼓舞了農(nóng)民的革命熱情。《資政新篇》是中國近代史上第一個提出學習西方資本主義、發(fā)展中國近代工業(yè)的綱領(lǐng)，展示了從經(jīng)濟基礎(chǔ)到上層建筑發(fā)展資本主義的宏偉規(guī)劃。 材料三　xx年，桂平市舉行紀念金田起義160周年座談會。來自區(qū)內(nèi)外專家學者進行學術(shù)研討，并前往金田起義遺址進行考察和調(diào)研。金田起義，是幾千年來中國農(nóng)民戰(zhàn)爭的高峰。馬克思、恩格斯曾給予高度評價，認為金田這場“大起義”是“保存中華民族的人民戰(zhàn)爭”，從這個戰(zhàn)爭“看到整個亞洲新紀元的曙光”。 (1)材料二與材料一所反映的歷史現(xiàn)象間有什么關(guān)系？(6分) (2)結(jié)合所學知識及材料二，分析太平天國兩個綱領(lǐng)的主旨各是什么？能否實現(xiàn)？為什么？(8分) (3)材料三中的馬克思、恩格斯是從哪一角度評價金田起義的？你是如何看待的？(6分) 解析　第(1)問，從階級矛盾方面回答。第(2)問，分別回答《天朝田畝制度》和《資政新篇》的相關(guān)內(nèi)容。第(3)問，要從全球史觀角度分析。 答案　(1)鴉片戰(zhàn)爭后，列強經(jīng)濟侵略和清政府的搜刮，激化了階級矛盾，導致太平天國運動的爆發(fā)。 (2)《天朝田畝制度》的主旨是建立絕對平均的理想社會；《資政新篇》的主旨是發(fā)展資本主義。不能。因為絕對平均空想，違背社會發(fā)展規(guī)律，無法落實；農(nóng)民階級的局限性和社會環(huán)境決定不可能發(fā)展資本主義。 (3)全球史觀的角度(或者亞洲民族民主運動角度)。太平天國運動沉重打擊了封建統(tǒng)治和外國侵略勢力，是中國近代民主革命準備時期的重要事件，也推動了亞洲民族解放運動。 14．(xx德州聯(lián)考)法制是人類文明發(fā)展的重要體現(xiàn)。閱讀下列材料，回答問題。 材料一　據(jù)《唐律疏議》卷一“十惡”條：一曰謀反(謂謀危社穰)；二曰謀大逆(謂謀毀宗廟、 山陵及宮闕)；三曰謀叛(謂謀背國從偽)……“諸謀反及大逆者皆斬”。 ——張晉藩《中國法律的傳統(tǒng)與近代轉(zhuǎn)型》 材料二　在設(shè)計一個由人來統(tǒng)治人的(中央)政府時，最大的困難在于：你必須首先使(中央)政府有能力控制被統(tǒng)治者；其次要強制(中央)政府控制自己。 ——“美國憲法之父”麥迪遜 材料三　蓋國民為一國之主，為統(tǒng)治權(quán)之所出。 一國之政事，悉以憲法行之。 ——《孫中山全集》 (1)概括材料一的主要內(nèi)容，并據(jù)此指出中國封建社會法律的本質(zhì)特征。(4分) (2)結(jié)合所學知識說明1787年憲法是怎樣解決材料二中“最大的困難”的？(6分) (3)材料三中孫中山法治思想在實踐中的具體表現(xiàn)是什么？分析其法治主張在近代中國難以實現(xiàn)的原因。(10分) 解析　第(1)問，考查對中國封建社會法律實質(zhì)的理解。第(2)問，考查對美國1787 年憲法制定的原則及具體體現(xiàn)的理解。第(3)問，回答辛亥革命在法制建設(shè)上的成就，原因從辛亥革命失敗根源上分析。 答案　(1)對危害統(tǒng)治的行為給予嚴懲。維護君主專制統(tǒng)治(或封建統(tǒng)治)。 (2)“控制被統(tǒng)治者”：聯(lián)邦政府是各州的中央政府，行使國家主權(quán)，擁有最高立法權(quán)、司法權(quán)和行政權(quán)?！翱刂谱约骸保褐醒胝牧⒎?quán)、司法權(quán)和行政權(quán)三權(quán)分立，相互制約與平衡。 (3)表現(xiàn)：推翻清朝君主專制政體，建立中華民國；頒布《臨時約法》，規(guī)定主權(quán)在民。原因：民族資本主義發(fā)展不充分；社會長期動蕩不安；傳統(tǒng)思想根深蒂固。 特別提醒：教師配贈習題、課件、視頻、圖片、文檔等各種電子資源見《創(chuàng)新設(shè)計高考總復習》光盤中內(nèi)容。 單元整合 知識結(jié)構(gòu) 　　　　　　　　 中外知識鏈接 列強侵華對中西方的不同影響 1．對西方：侵華實質(zhì)上體現(xiàn)了西方國家以資本主義生產(chǎn)方式征服世界、改造世界的過程，既為西方資本主義的發(fā)展提供了原料產(chǎn)地和商品市場，也影響了列強間的相互關(guān)系，各國在侵華過程中既相互勾結(jié)又相互爭奪。 2．對中國：列強侵華的影響表現(xiàn)為雙重性。 第一，破壞了中國的主權(quán)和領(lǐng)土完整，剝奪了中國無數(shù)人的基本生存權(quán)，瘋狂地掠奪中國人民的財產(chǎn)和國家財富；政治上通過一系列不平等條約，攫取特權(quán)，使其侵略“合法化”，中國領(lǐng)土、司法、海關(guān)等主權(quán)遭到嚴重破壞；經(jīng)濟上控制中國經(jīng)濟命脈，使中國經(jīng)濟喪失了獨立地位，造成中國近代的貧困和落后?？傊?，中國的社會性質(zhì)、社會矛盾和革命任務都發(fā)生了變化，逐漸淪為半殖民半封建社會。 第二，列強在侵華的同時客觀上也把西方先進的技術(shù)、思想文化傳入中原，給舊制度和舊觀念以前所未有的沖擊；同時也加速了中國自然經(jīng)濟的解體，為民族資本主義的產(chǎn)生、發(fā)展創(chuàng)造了條件，促進了中國近代化的進程。 高考材料解析題答題原生態(tài)診斷示范(三) 【例證】 閱讀下列材料，回答問題。 材料一　民國時期的外交官員，幾乎都被憤怒的青年學生毆打過。1919年，外交總長曹汝霖家被燒，駐日公使章宗祥被打；1921年總長郭泰祺處理中日糾紛，被北京學生毆打；1928年外交部長王正廷處理濟南慘案，家被毀，1931年處理九一八事變，被學生打得頭破血流，隨同人員蔡元培、顧維鈞都一起被毆。 材料二　在這排日聲中，我敢堅決地向中國的青年進一個忠告，就是：日本人是很有值得我們效法之處的……我們應該看現(xiàn)代興國史，現(xiàn)代的新國的歷史。 ——魯迅《“日本研究”之外》 材料三　“寧為玉碎，不為瓦全”，在外交上卻不能接受這條成語的，因為國家是不能任其破碎的。在外交上也不可能指望百分百的成功，如果你要達到百分百的成功，而對方也這樣要求，那就不可能有成功的外交，因為這樣就無法達成協(xié)議……自五四以來，“人民外交”的口號已成為非常時髦的口號，群眾組織起來大游行或組成代表團對中國的外交施加壓力，常常造成災難性的后果?！额櫨S鈞回憶錄》 (1)結(jié)合當時歷史背景和三則材料分析，造成材料一外交官員普遍被打的原因是什么？ (2)根據(jù)材料二，指出魯迅“對外交官員被打”的態(tài)度，他認為國人應該做的是什么？ (3)評價材料三的觀點。 　【實例點評】 點批：(1)該生最主要問題是不能抓住關(guān)鍵詞。如：第(1)問中的“公民權(quán)利意識的覺醒”、“人民外交”等，故答案空洞無物。而第(2)問沒能抓住“研究和學習外國強大辦法”關(guān)鍵詞，導致答案無核心。 (2)該生在讀史上存在問題，對史料含意把握不準，抓不住關(guān)鍵信息。 　 【規(guī)范答案】 (1)民國建立后公民權(quán)利意識的覺醒，“人民外交”的興起；外國列強損害中國利益，激起國人憤慨。 (2)反對毆打外交官員，反對排日情緒。他認為國人要做的是研究和學習外國強大的辦法。 (3)其觀點的合理性：民眾把國家的外交失利完全發(fā)泄到外交官員身上是不對的；在外交上是要有妥協(xié)的；絕對的“人民外交”是危險的，要因勢利導，要理性。顧維鈞的觀點有其合理性。(答上兩點即可) 其觀點不合理性：完全反對“人民外交”是不對的，因為“人民外交”在一定程度上有利于捍衛(wèi)民族利益和尊嚴；“人民外交”體現(xiàn)了國家主權(quán)屬于人民的理念。 只要學生能提問題，這就是重要的條件之一，它有利于形成和鞏固學生對學習的內(nèi)部誘因。單純地聽教師講課不能充分發(fā)動學生的精神力量。 ——列符贊科夫(1901－1977， 蘇聯(lián)心理學家、教育家)