2019-2020年高中數(shù)學(xué) 第三章不等式 §3.4基本不等式第三課時(shí)教案 新人教A版必修5.doc

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2019-2020年高中數(shù)學(xué) 第三章不等式 3.4基本不等式第三課時(shí)教案 新人教A版必修5 授課類型：習(xí)題課 【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)與技能：進(jìn)一步掌握基本不等式；會(huì)用此不等式證明不等式,會(huì)應(yīng)用此不等式求某些函數(shù)的最值,能夠解決一些簡單的實(shí)際問題； 2．過程與方法：通過例題的研究，進(jìn)一步掌握基本不等式，并會(huì)用此定理求某些函數(shù)的最大、最小值。 3．情態(tài)與價(jià)值：引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，發(fā)展創(chuàng)新精神，培養(yǎng)實(shí)事求是、理論與實(shí)際相結(jié)合的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德。 【教學(xué)重點(diǎn)】 掌握基本不等式，會(huì)用此不等式證明不等式，會(huì)用此不等式求某些函數(shù)的最值 【教學(xué)難點(diǎn)】 利用此不等式求函數(shù)的最大、最小值。 【教學(xué)過程】 1.課題導(dǎo)入 1．基本不等式：如果a,b是正數(shù)，那么 2．用基本不等式求最大（?。┲档牟襟E。 2.講授新課 1）利用基本不等式證明不等式 例1 已知m>0,求證。 [思維切入]因?yàn)閙>0,所以可把和分別看作基本不等式中的a和b, 直接利用基本不等式。 [證明]因?yàn)? m>0,，由基本不等式得 當(dāng)且僅當(dāng)=，即m=2時(shí)，取等號(hào)。 規(guī)律技巧總結(jié) 注意：m>0這一前提條件和=144為定值的前提條件。 3.隨堂練習(xí)1 [思維拓展1] 已知a,b,c,d都是正數(shù)，求證. [思維拓展2] 求證. 例2 求證:. [思維切入] 由于不等式左邊含有字母a,右邊無字母,直接使用基本不等式,無法約掉字母a,而左邊.這樣變形后,在用基本不等式即可得證. [證明] 當(dāng)且僅當(dāng)=a-3即a=5時(shí),等號(hào)成立. 規(guī)律技巧總結(jié) 通過加減項(xiàng)的方法配湊成基本不等式的形式. 2)利用不等式求最值 例3 (1) 若x>0,求的最小值; (2)若x<0,求的最大值. [思維切入]本題(1)x>0和=36兩個(gè)前提條件;(2)中x<0,可以用-x>0來轉(zhuǎn)化. 解L1) 因?yàn)?x>0 由基本不等式得 ,當(dāng)且僅當(dāng)即x=時(shí), 取最小值12. (2)因?yàn)? x<0, 所以 -x>0, 由基本不等式得: , 所以 . 當(dāng)且僅當(dāng)即x=-時(shí), 取得最大-12. 規(guī)律技巧總結(jié) 利用基本不等式求最值時(shí),個(gè)項(xiàng)必須為正數(shù),若為負(fù)數(shù),則添負(fù)號(hào)變正. 隨堂練習(xí)2 [思維拓展1] 求(x>5)的最小值. [思維拓展2] 若x>0,y>0,且,求xy的最小值. 4.課時(shí)小結(jié) 用基本不等式證明不等式和求函數(shù)的最大、最小值。 5.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) １．證明： ２．若，則為何值時(shí)有最小值，最小值為幾？ 【板書設(shè)計(jì)】