2019-2020年高中通用技術(shù) “產(chǎn)品說明書及其編寫”教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版必修1.doc

《2019-2020年高中通用技術(shù) “產(chǎn)品說明書及其編寫”教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版必修1.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中通用技術(shù) “產(chǎn)品說明書及其編寫”教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版必修1.doc（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中通用技術(shù) “產(chǎn)品說明書及其編寫”教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版必修1 【教材分析】 本節(jié)內(nèi)容課文講解淺顯易懂，要讓學(xué)生對(duì)產(chǎn)品說明書在有所了解的基礎(chǔ)上達(dá)到能編寫簡單產(chǎn)品說明書，首當(dāng)其沖，要能夠讓學(xué)生興趣集中于此。要使學(xué)生感興趣，必須讓學(xué)生切身感受到產(chǎn)品說明書的重要作用。所以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)產(chǎn)品說明書的重要作用有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)是本節(jié)課程取得突破的一個(gè)有力切入點(diǎn)。 【學(xué)情分析】 高中學(xué)生對(duì)于技術(shù)產(chǎn)品的獨(dú)立使用在生活實(shí)踐中有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以在課堂上選用來自生活的典型例子展開內(nèi)容可以很容易地吸引學(xué)生關(guān)注產(chǎn)品說明書，繼而展開本節(jié)后續(xù)內(nèi)容，相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生可以具備初步編寫簡單產(chǎn)品說明書的能力。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、了解產(chǎn)品說明書或用戶手冊的作用和一般結(jié)構(gòu)。 2、能編寫簡單的產(chǎn)品說明書或用戶手冊。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：產(chǎn)品說明書的結(jié)構(gòu)及其編寫。 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生切身感受到產(chǎn)品說明書的重要作用。 【教學(xué)方法】 案例教學(xué)法 【教學(xué)思路】 《被遺忘的產(chǎn)品說明書》是一個(gè)因忽視產(chǎn)品說明書而引發(fā)悲劇的一個(gè)典型故事，通過這一視頻的播放讓學(xué)生在對(duì)與他們年齡相仿的故事主人公產(chǎn)生同情的同時(shí)切身體會(huì)到產(chǎn)品說明書的重要作用，引起學(xué)生對(duì)產(chǎn)品說明書的興趣，繼而展開產(chǎn)品說明書的結(jié)構(gòu)及編寫等常規(guī)內(nèi)容。本節(jié)的教學(xué)采用“問題情景——內(nèi)容展開——總結(jié)提升”的模式展開。學(xué)生隨著“回想——聯(lián)想——猜想”的思維過程，對(duì)教學(xué)內(nèi)容步步展開，使學(xué)生親歷自主探索和思維升華的過程。在教學(xué)過程中，要始終把學(xué)生放在課堂這一舞臺(tái)的中心位置，通過一系列師生互動(dòng)完成本節(jié)課的教學(xué)。 【教學(xué)過程】 導(dǎo)語：同學(xué)們！我們每一天都在和各種各樣的技術(shù)產(chǎn)品打交道，那么在遇到問題的時(shí)候，我們都習(xí)慣性地想到打開產(chǎn)品說明書來尋找解決問題的答案。那么今天就讓我們一道系統(tǒng)地對(duì)產(chǎn)品說明書做一個(gè)全面的了解吧。 ◆ 環(huán)節(jié)1 介紹產(chǎn)品說明書 教師活動(dòng)1：講解產(chǎn)品說明書。（產(chǎn)品說明書，也稱用戶手冊，是指導(dǎo)用戶消費(fèi)的文書。它的目的是向消費(fèi)者介紹產(chǎn)品的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、使用方法、操作方法及保養(yǎng)、維修等方面的知識(shí)，以此來幫助消費(fèi)者正確使用、保養(yǎng)產(chǎn)品，最大限度地發(fā)揮產(chǎn)品的使用價(jià)值。一般由生產(chǎn)商編寫，印成冊子、單頁或印在包裝、標(biāo)簽上，隨產(chǎn)品發(fā)出。） 學(xué)生活動(dòng)1：聽講 設(shè)計(jì)意圖：對(duì)產(chǎn)品說明書有一個(gè)總體上的了解。 ◆ 環(huán)節(jié)2 切身感受產(chǎn)品說明書的重要作用 教師活動(dòng)2：播放《被遺忘的產(chǎn)品說明書》 學(xué)生活動(dòng)2：觀看視頻 教師活動(dòng)3：組織學(xué)生針對(duì)產(chǎn)品說明書的重要作用展開討論并總結(jié) 學(xué)生活動(dòng)3：討論、發(fā)言 設(shè)計(jì)意圖：通過活生生的例子讓學(xué)生切身感受到產(chǎn)品說明書的作用。 ◆ 環(huán)節(jié)3 討論總結(jié)市面上產(chǎn)品說明書的不足之處 教師活動(dòng)4：組織學(xué)生展開討論，話題“目前產(chǎn)品說明書的不足之處有哪些？”之后對(duì)學(xué)生發(fā)言做出總結(jié) 學(xué)生活動(dòng)4：分組限時(shí)展開討論，然后發(fā)言。 產(chǎn)品說明書存在的問題： 1、語言問題 在語言問題上，最常見的是說明書中的用語專業(yè)性太強(qiáng)，不利于不同消費(fèi)群體的閱讀和實(shí)際操作。 有個(gè)別產(chǎn)品說明書夸大產(chǎn)品的實(shí)際情況或有超出該產(chǎn)品性能的語言暗示，使消費(fèi)者不能真實(shí)掌握產(chǎn)品的實(shí)際水準(zhǔn)。 產(chǎn)品說明書中也存在用語不規(guī)范的問題，尤其是一些進(jìn)口品牌的家電說明書，語句不通順的現(xiàn)象很普遍。 某些產(chǎn)品說明書中的外文太多，讓很多消費(fèi)者看不懂。 2、內(nèi)容問題 說明書中的內(nèi)容問題，首先體現(xiàn)在某些產(chǎn)品說明書中內(nèi)容太過于簡單，對(duì)一些使用中應(yīng)注意的問題并沒有做出應(yīng)有的提示。這種說明書不過是一紙形式，而沒有很好地起到說明書的作用。 有些產(chǎn)品說明書中對(duì)產(chǎn)品的質(zhì)量及“三包”期有關(guān)內(nèi)容介紹得含糊不清。有些說明書無“三包”期或“三包”期含糊，也有的說明書封面顯著位置沒有標(biāo)明“安裝使用產(chǎn)品前，請閱讀說明書”。這些現(xiàn)象都損害了消費(fèi)者的合法權(quán)益。 3、其他問題　 目前的產(chǎn)品說明書缺少環(huán)境保護(hù)意識(shí)，尤其對(duì)廢棄部件如何處理缺少說明。 很多產(chǎn)品說明書中沒有標(biāo)明保質(zhì)期。 由于產(chǎn)品的生產(chǎn)廠商忽略了將產(chǎn)品的使用年限告知消費(fèi)者，導(dǎo)致購買者在認(rèn)知上留有空白，這無疑會(huì)給人們生活帶來很大的安全隱患。 教師活動(dòng)5：以“公眾眼中的產(chǎn)品說明書”為話題進(jìn)一步總結(jié)產(chǎn)品說明書存在的問題。 學(xué)生活動(dòng)5：聽講，思考。 （公眾眼中的說明書） 劉斌（公司職員）我一般不會(huì)仔細(xì)閱讀說明書，只是看看大概指標(biāo)，有的說明書是很難看懂的，看不懂的我只好不看。所以，我覺得理想的說明書應(yīng)該是我在產(chǎn)品使用過程中所碰到的問題都能在說明書中找到答案，而且我能看懂這個(gè)答案，這樣就足夠了。 范剛（大學(xué)老師）我買了產(chǎn)品以后，一般就是看一次說明書，以后可能就找不到了。一般的說明書內(nèi)容太簡單，感覺像個(gè)形式。很多時(shí)候遇到問題了，也別想在說明書里找到答案。我認(rèn)為理想的說明書應(yīng)該分成簡易（常用）版和詳細(xì)（技術(shù)）版兩份，而且最好有免費(fèi)的技術(shù)服務(wù)咨詢電話。 劉珍（司機(jī)）我覺得說明書應(yīng)該不像宣傳彩頁，不至于有什么噱頭，所以我一般不會(huì)懷疑里邊的內(nèi)容。一般的說明書大多是講如何操作，對(duì)技術(shù)性的東西講得比較少。我比較喜歡有配圖的說明書，主要是覺得好懂。很多國外產(chǎn)品的說明書都做得不錯(cuò)，我覺得我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。 汪鋒（外企職員）我覺得現(xiàn)在說明書的狀況就是天下說明書一大抄，不管國外的品牌還是國內(nèi)的品牌，只要是相同產(chǎn)品的說明書內(nèi)容都差不多，只不過是英文、法文、中文等互相翻譯來翻譯去而已，我覺得理想的說明書應(yīng)該注意到所有可能出現(xiàn)的狀況，讓消費(fèi)者使用產(chǎn)品的時(shí)候更加方便快捷。 設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生深入了解市面上產(chǎn)品說明書的不足，為學(xué)生編寫產(chǎn)品說明書做準(zhǔn)備。 ◆ 環(huán)節(jié)4 產(chǎn)品說明書的一般結(jié)構(gòu)及形式 教師活動(dòng)6：結(jié)合案例講解產(chǎn)品說明書的一般結(jié)構(gòu)及形式 學(xué)生活動(dòng)6：理解并掌握產(chǎn)品說明書的結(jié)構(gòu)和形式 設(shè)計(jì)意圖：掌握一般產(chǎn)品說明書的結(jié)構(gòu)和形式，為后面編寫產(chǎn)品說明書做準(zhǔn)備。 ◆ 環(huán)節(jié)5 掌握產(chǎn)品說明書的寫作要求 教師活動(dòng)7：結(jié)合案例講解產(chǎn)品說明書的寫作要求并布置課后作業(yè)任務(wù)“編寫一個(gè)自己熟悉的產(chǎn)品的說明書” 學(xué)生活動(dòng)7：體會(huì)如何編寫產(chǎn)品說明書并在課后完成。 ◆ 環(huán)節(jié)6 進(jìn)行課堂總結(jié) 教師活動(dòng)8：做課堂小結(jié)，歸納提升。 學(xué)生活動(dòng)8：歸納自己課堂所學(xué)知識(shí)，使之系統(tǒng)化。 結(jié)束語：產(chǎn)品說明書是我們?nèi)粘Ｉ钪惺褂眉夹g(shù)產(chǎn)品的一個(gè)得力的助手，我們要養(yǎng)成在產(chǎn)品的使用前及使用過程中閱讀產(chǎn)品說明書的習(xí)慣，這是體現(xiàn)個(gè)人技術(shù)素養(yǎng)的一個(gè)重要方面。只有用好產(chǎn)品說明書，我們才更有理由讓各類產(chǎn)品更好地服務(wù)于我們的生活。好了，這節(jié)課就到這里，下課！