2019-2020年高中語文《項鏈》教案 人教版第四冊.doc

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2019-2020年高中語文《項鏈》教案 人教版第四冊 教學(xué)重點 1、理解細(xì)膩、深刻的心理描寫對刻畫人物形象的作用。 2、體會小說精心的構(gòu)思和巧妙的結(jié)局。 3、故事情節(jié)的偶然性與人物不幸遭遇的必然性的分析 教學(xué)方法 討論法（因為本文學(xué)生已在英語課上學(xué)過，所以決定本文用一課時完成）。 學(xué)法指導(dǎo) 1、閱讀課文，弄清主要情節(jié)和人物，各部分的時間、地點、主要人物和事件。 2、查字典給生字注音解釋詞義。 教學(xué)內(nèi)容和步驟 一、課文題解 　《項鏈》原題《首飾》，發(fā)表于1884年，是19世紀(jì)法國杰出的批判現(xiàn)實主義作家、世界聞名的短篇小說之王莫泊桑的短篇精品。它反映了當(dāng)時法國社會風(fēng)尚日趨敗壞，“上流社會”的驕奢浮華的生活也成為小資產(chǎn)階級中的不少人憧憬的理想，主人公瑪爾德就是這樣一個向往豪華、舒適的生活，并為此而追求的小資產(chǎn)階級婦女形象。 莫泊桑（1850——1893），19世紀(jì)后半葉法國批判現(xiàn)實主義作家，世界短篇小說巨匠。他出生于法國諾曼底的一個沒落的貴族家庭。1870年，他中學(xué)畢業(yè)后剛到巴黎攻讀法律，普法戰(zhàn)爭就爆發(fā)了，他被征入伍。戰(zhàn)后退伍，先后在炮軍部和教育部任小職員。1880年，以《羊脂球》登上法國文壇，一舉成名。他創(chuàng)作短篇小說約300篇，長篇小說6部，游記3部和其他一些作品。 二、課文簡析 小說按事件的自然進(jìn)程敘寫，以項鏈為線索展開情節(jié)。作者先以“層遞法”寫路瓦栽夫人為參加舞會準(zhǔn)備衣著、首飾的“奮斗”過程，然后在她出足風(fēng)頭的虛榮頂點上筆鋒突轉(zhuǎn)，寫她樂極生悲丟失項鏈，從此厄運臨頭。她不但沒能爬進(jìn)上流社會，反而跌落到社會的更底層。情節(jié)的跌宕起伏，引人入勝又意味深長。待到熬過十年艱辛，她剛要為自己總算還清債務(wù)而“得意地笑”的時候，即意外地得知丟失的項鏈原來是假的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不值這十年所付的代價。故事至此嘎然收尾，既令人反思其過去，又讓人揣測其將來，余味無窮。小說正是以這樣曲折動人的情節(jié)尖銳地嘲諷了愛慕虛榮、追求享樂的資產(chǎn)階級思想，深刻地揭露了資產(chǎn)階級的思想意識對人們的毒害，從一個側(cè)面批判了資本主義社會“金錢萬能”的丑惡本質(zhì)。 三、特點提示 　1．造成路瓦栽夫人悲劇的原因有兩方面：一方面是路瓦栽夫人本身的原因。她受過一定教育，長得美麗動人，她覺得她生來就是為著過高雅奢華的生活，而清貧的生活使她不斷地感到痛苦，所以她心里常生出悲哀的感慨和狂亂的夢想。這種崇尚虛榮、羨慕豪華生活的心理是造成她悲劇的主觀原因。另一方面是社會原因，資本主義社會拜金主義毒化人們的靈魂，腐蝕普通的人們。以貌取人、金錢萬能的資產(chǎn)階級思想意識以及上流社會奢侈腐朽的生活方式毒害了路瓦栽夫人，是造成她悲劇的客觀原因。 　2．這篇小說心理描寫細(xì)膩，深刻，既具體細(xì)致地描述了主人公羨慕虛榮的內(nèi)心世界以及由此產(chǎn)生的內(nèi)心痛苦（如小說的開頭），又結(jié)合動作描寫、語言描寫表現(xiàn)了人物的內(nèi)心活動（如借項鏈時的一系列動作、語言等）。這些細(xì)膩、深刻的心理描寫，充分提示了小資產(chǎn)階級婦女庸俗、空虛的內(nèi)心世界。 作者極善于用心理分析的方法來展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的性格特征。本文的心理描寫特點有 （1）采用了旁述式、對話式、通過行動表現(xiàn)心理等多種方法，靈活多變；（2）善于捕捉一些富有特色的細(xì)節(jié)來展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。例如用“她一向就想望著得人歡心，被人艷羨，具有誘惑力而被人追求”，表現(xiàn)她想擺脫寒酸、黯淡、平庸的生活，而置身于上流社會，成為生活優(yōu)裕、受人奉承的高貴夫人的夢想；通過“她陶醉于自己的美貌勝過一切女賓”，表現(xiàn)她自覺頗有姿色，具有跳出平庸家庭，爬進(jìn)上流社會的資本的信心。這種虛榮心正是資本主義社會把女性當(dāng)成玩物的要求造成的，它預(yù)示了瑪?shù)贍柕卤瘎〉谋厝恍浴? 本文的心理描寫方法多樣，細(xì)膩深刻，為刻畫人物，表現(xiàn)主題服務(wù)，值得我們認(rèn)真深入地領(lǐng)會。 　3．對瑪?shù)贍柕逻@個小資產(chǎn)階級婦女，作者對她的態(tài)度，歷來被認(rèn)為一是批評其虛榮，二是同情其不幸。其實這是不夠的，我們還應(yīng)該看到作者對瑪?shù)贍柕逻€持有贊賞的態(tài)度。這只要仔細(xì)讀一讀瑪?shù)贍柕略趤G失項鏈以后的表現(xiàn)就可以知道：面對突如其來的厄運，她“一下子顯出了英雄氣概”，毅然靠自己十年艱辛的勞動來償還巨額債務(wù)。如果說小說前面看重展示主人公愛慕虛榮、追求奢華的性格的話，那么小說后面則側(cè)重展示了主人公講信譽、恪守道德觀、不輕易被厄運壓倒的性格。因此，這個人物的性格是多側(cè)面的、豐滿的；作者的批判她的同時，又傾注了同情和贊賞。 四、課堂討論 ①如何看待路瓦栽夫人丟失項鏈這一偶然情節(jié)? 丟項鏈雖是偶然事件，但蘊含著必然因素，因為如果不借項鏈，自然就無丟項鏈之事，而瑪?shù)贍柕聬勰教摌s的獨特性格必然驅(qū)使她借項鏈。另外在晚會上她的“狂熱”“興奮”“沉迷”“陶醉”以及后來的“趕快逃走”，都是很容易丟失東西的。那些身邊總是跟著女傭或隨從的太太、老爺們，大小事情不用自己動手，也不用自己操心，一切行動自然從從容容，怎么會丟失戴在脖子上的項鏈?這些情節(jié)的出現(xiàn)，都是由人物性格的力量推動的，人物的行動及行動方式是由人物的獨特性格決定的。從某種意義上說，前邊的情節(jié)都在為她丟失項鏈這個情節(jié)作鋪墊。丟失項鏈這個情節(jié)的合理性、必然性，也以路瓦栽夫人的性格作基礎(chǔ)，是她那愛虛榮的性格造成的。 ②如何理解“極細(xì)小的一件事可以敗壞你，也可以成全你”這句話? 對路瓦栽夫人的悲劇，作者是同情的，對她的資產(chǎn)階級虛榮心，作者是諷刺批判的。但路瓦栽夫人不幸遭遇的根本原因，不是丟失項鏈這一細(xì)小事情本身，而是她擺脫不了那個社會為她安排的歷史命運和生活道路，她那種愛慕虛榮的思想正是那個社會的產(chǎn)物。作者認(rèn)為人生是變幻無常的，人們的生活命運具有不穩(wěn)定性，這并不是最完美的歸因。 ③如何評價路瓦栽夫人這一形象? 人的性格是復(fù)雜的，路瓦栽夫人雖然愛慕虛榮、貪圖享樂，但在她身上還有恪守信譽、自尊自強、吃苦耐勞等可貴的品格。我們在分析這一人物形象的時候，不要走向極端。 　④有人認(rèn)為，瑪?shù)贍柕碌谋瘎∶\有點偶然性，完全出于作者的藝術(shù)構(gòu)思需要。因為舞會上丟項鏈的事是不大可能發(fā)生的，即便丟了，以后也可能會發(fā)現(xiàn)丟失的鉆石項鏈的假的，如果這樣，瑪?shù)贍柕碌慕Y(jié)局將會是另一番樣子。對這種議論，你怎么看？ ⑤“人生是多么奇怪，多么變幻無常啊，極細(xì)小的一件事可以敗壞你，也可以成全你！”對作者這一看法，你怎樣理解？ 五、板書設(shè)計 七個“夢想 四個“陶醉” 十年青春 一個“回想” 愛慕虛榮 借項鏈 丟項鏈 賠項鏈 假項鏈 苦不堪言 得請柬 借項鏈 丟項鏈 還項鏈 發(fā)現(xiàn)真相 六、分析、鑒賞結(jié)局的空白 本文結(jié)局除了有意料之外、情理之中的特點外，還有一個特點：空白。文章的結(jié)局是“實在”的，但同時又是“空白”的，“實在”是說指明了項鏈?zhǔn)羌俚?；“空白”則指我們不知道瑪?shù)贍柕碌降紫胧裁础? 提問：1.瑪?shù)贍柕侣牭椒鹑R思節(jié)夫人的驚嘆后，會有什么樣的想法？故事將會怎樣發(fā)展？請談一下自己的看法好嗎？ （學(xué)生自由交流，然后發(fā)表看法。一定不會有統(tǒng)一的意見。） 提問：2.使用空白藝術(shù)有什么好處呢？請同學(xué)們談一下自己的看法？ 明確：可以給讀者留下豐富的想象空間，意蘊深厚，余味悠長等。 提問：3.你能從你所接觸過的文章，音樂或繪畫等作品中再舉一例嗎？ 提示：中國山水畫往往留有大片的空白，但我們不會認(rèn)為這樣不好，相反透過空白，還可以領(lǐng)悟到其中深遠(yuǎn)的意境，那是一個比畫面宏大萬千倍的意境。不僅大而且因人而異，雖虛而實，雖少而多。這就是空白藝術(shù)的魅力。 參考例子： 1.要畫一座寺廟，但又不得有建筑出現(xiàn)，怎么辦？一僧一溪一桶足矣，雖不見寺，但寺已在心中了，即《深山藏古寺》之妙啊。 2.畫《花襯馬蹄香》，一馬奔跑，數(shù)蝶圍其蹄隨舞，雖不見花，但花香已四溢了。 3.《紅樓夢》中，黛玉臨死前喊的那一聲“寶玉，你好……”，給人們留下了無限的想象空間，黛玉臨死前的復(fù)雜心情，也成了人們談?wù)摬恍莸脑掝}。 4.雨晴（王駕） 雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。 蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。 由蜂蝶過墻產(chǎn)生無限遐想：鄰家春光到底如何明媚？ 5.小小說《德軍剩下來的東西》，讓人對男女主人公相認(rèn)后的情況作出種種猜想。 6.《琵琶行》中，關(guān)于音樂的描寫中，有“此時無聲勝有聲”的遐想；繪畫中有“十里蛙聲出山泉”的優(yōu)美意境。 教師小結(jié)： 文章采用了空白的藝術(shù)手法。這種手法，是借無形表現(xiàn)有形，賦空白以豐富多彩的形象性，依據(jù)欣賞主體的不同，表達(dá)豐富的生活內(nèi)容，虛實結(jié)合，有無互補，創(chuàng)造出言外之旨，含蓄空靈的藝術(shù)境界。如果作者寫出了結(jié)局，就不會有我們現(xiàn)在的爭論，就會縮小讀者思考的空間，作品的余味也會降低。一千個讀者心中就會有一千個哈姆雷特，每個人都對作品進(jìn)行了再創(chuàng)造，這不是很好嗎？ 值得注意的是：運用空白藝術(shù)要因情而設(shè)，因境而設(shè)，刻意追求未必會達(dá)到預(yù)期效果，反而可能弄巧成拙。要做好鋪墊，埋好伏筆，空白不等于含混晦澀，令人費解。 七、作業(yè) 1、布置學(xué)生寫了一篇200字的續(xù)寫，要求有新意，有創(chuàng)意。 2、補充心理描寫：小說最后當(dāng)佛萊思節(jié)夫人告訴路瓦栽夫人那串項鏈?zhǔn)羌俚牡臅r候。 3、從下面題目中任選一題或自己擬題，寫一篇練筆 。 A、說說路瓦栽 B、如何看待瑪?shù)贍柕聦廊A生活的“追求”？ C、說說我們身邊的“瑪?shù)贍柕隆?