2019-2020年中考語文復(fù)習(xí) 材料探究1.doc

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2019-2020年中考語文復(fù)習(xí) 材料探究1 一、方法例說： 例1：閱讀下列材料，就“網(wǎng)吧問題”請你探究造成這些現(xiàn)象的原因。 材料一 02年北京“藍(lán)極速”網(wǎng)吧發(fā)生大火，24人死亡，多人受傷，大部分是學(xué)生。其主要原因是網(wǎng)吧缺乏安全防火措施。 材料二 03年8月沈陽一13歲學(xué)生為了一點(diǎn)點(diǎn)上網(wǎng)費(fèi)竟殺死另一15歲少年；南京16歲少年由于癡迷上游戲竟偷錢到網(wǎng)吧上網(wǎng)，甚至徹夜不歸。 材料三 04年《人民日報(bào)》報(bào)道，一12歲小孩因欠上機(jī)費(fèi)20元，被網(wǎng)吧老板扣押自行車不敢回家，最后饑寒交迫，投水而亡。 首先，要注意審題，抓住題干中的關(guān)鍵詞。很顯然，這三段文字可以從多個(gè)角度命題，這里是要求我們“探究造成的這些現(xiàn)象原因”。 接下來，我們就要閱讀分析材料，提煉要點(diǎn)，看“這些現(xiàn)象”指的是什么。再看這些現(xiàn)象產(chǎn)生的直接原因，然后歸納整合，寫出答案。 二、學(xué)以致用 閱讀下列材料，請結(jié)合你所了解的生活實(shí)際，試探究產(chǎn)生乞丐的原因。 材料1： 一位來自河南的老人每天用一輛破舊的板車推著他重病的妻子沿街乞討，并跪謝每一位施舍他的好心人。 材料2： 一位身穿校服背著書包的青年學(xué)子低頭站在熙熙攘攘的街邊，胸前牌子上寫著：因家中貧困無法繼續(xù)學(xué)業(yè)，懇請各位施以援手。牌下附有某某中專的錄取通知書。 材料3 ：一個(gè)本來四肢健全的少年在眾目睽睽之下將自己的雙腿嫻熟地捆扎起來，轉(zhuǎn)眼間改頭換面變成了下肢“癱瘓”的殘疾乞丐，一有人經(jīng)過，就裝出一副痛苦的模樣，沒人時(shí)他便滿臉無所謂地坐起來東張西望。 三、鞏固練習(xí) 1.閱讀下列材料寫出你的探究結(jié)果。 一個(gè)六歲的孩子，放學(xué)回到家，拿起刀子就要切蘋果。只見他讓蘋果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間。剛要切，爸爸趕忙喊道：“切錯(cuò)了！切錯(cuò)了！”話音剛落，蘋果早已被切開，兒子拿起一半給爸爸看，喊道：“爸爸，好漂亮的一顆五角星！”只見蘋果的橫斷面上，由果核的輪廓組成了規(guī)則的五角星。 2.閱讀下列材料寫出你的探究結(jié)果。 北人生而不識菱者，仕于南方。席上啖菱，并殼如口?；蛟唬骸班⒘忭毴?。”其人自護(hù)其短，曰：“我非不知；并殼者，欲以清熱也。”問者曰“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？” 3.面對日益嚴(yán)重的環(huán)境污染問題，某校為培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)保護(hù)意識，舉辦了以“美麗中國，綠色生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你完成下面的任務(wù)。 同學(xué)們在活動(dòng)中搜集到如下資料，請根據(jù)材料概括空氣嚴(yán)重污染的原因。（2分） ①1月10日，連續(xù)的微風(fēng)天氣，使北京遭遇自今年元月1日開始按新空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施監(jiān)測后首個(gè)嚴(yán)重污染日。1月12日，北京PM2.5指數(shù)瀕臨“爆表”，空氣質(zhì)量持續(xù)達(dá)到六級嚴(yán)重污染。直到15日，一場小雪帶著西北風(fēng)，才吹走了籠罩京城六天之久的濃霾。1月23日，令人厭惡的霧霾又一次降臨。 ②近二十年來，我國每億元GDP產(chǎn)生的排放一直呈下降趨勢，但燃煤、用油的數(shù)量以及排放大戶鋼鐵、水泥業(yè)的增長卻大大超出預(yù)期，導(dǎo)致污染排放總量持續(xù)上升。以煤炭為例，發(fā)達(dá)國家煤炭在能源消費(fèi)中的比重普遍已降到30%以下，而我國迄 今仍在70%的高位徘徊，幾乎占全球煤炭消費(fèi)量的一半。