第11課時(shí) 加減混合
《第11課時(shí) 加減混合》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《第11課時(shí) 加減混合(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
《加減混合》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、使學(xué)生掌握加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法,理解加減混合所表示的意義,能正確計(jì)算。 2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和抽象概括能力,以及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。 重點(diǎn):幫助學(xué)生理解加減混合式題的意義及計(jì)算順序,正確計(jì)算。 難點(diǎn):理解加減混合式題的意義及計(jì)算順序。 導(dǎo)學(xué)流程 一、導(dǎo)入 5-2-1= 8-5-3= 9+0+1= 4+3+2= 5+4+1= 6-5-1= (1) 提問(wèn):5―2―1和4+3+2你是怎么算的?生:都是先算前兩數(shù),然后用得數(shù)再和第三個(gè)數(shù)進(jìn)行計(jì)算,也就是從左往右依次計(jì)算。 (2) 創(chuàng)設(shè)情境:同學(xué)們對(duì)已學(xué)的連加、連減知識(shí)掌握得真不錯(cuò),老師想再增加難度考考大家。下面老師給大家講個(gè)故事,你們要認(rèn)真聽(tīng),幫助老師解決里面的問(wèn)題:小猴媽媽給小猴摘了4個(gè)桃子,小猴爸爸又給小猴摘了5個(gè)桃子,小猴吃了2個(gè)桃子,請(qǐng)大家?guī)蛶托『飻?shù)數(shù)還剩多少個(gè)桃子沒(méi)有吃?老師給你們帶來(lái)了一些好看的圖片,請(qǐng)大家看看。(師出示主題圖) 二、導(dǎo)學(xué) 1、學(xué)習(xí)例1 1)在黑板上逐步出示掛圖,說(shuō)明圖的意思(從左往右看)讓學(xué)生認(rèn)真觀看圖畫(huà)。說(shuō)知道了什么?根據(jù)學(xué)生的回答,出示圖的內(nèi)容:湖里有4只天鵝,飛來(lái)了3只,又飛走了2只。讓學(xué)生跟讀題目,后提問(wèn):“看了上面的內(nèi)容,你想問(wèn)什么?”能不能根據(jù)上面的內(nèi)容,列 一道算式?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)4、3、2 各表示什么意思? 2)學(xué)習(xí)4+3-2的計(jì)算順序4 + 3-2=5引導(dǎo)學(xué)生觀看湖里天鵝只數(shù) 先后出現(xiàn)的順序來(lái)計(jì)算,得出:先把前兩個(gè)數(shù)相加,得7,再把得數(shù)7減去2。 2、學(xué)習(xí)例2出示掛圖 1)放手讓學(xué)生自己看圖,說(shuō) 圖意,再列算式。 2)師根據(jù)學(xué)生回答,出示內(nèi)容:湖里有4只天鵝,飛走了2只,又飛來(lái)了3只,現(xiàn)在一共有多少只? 4-2+3說(shuō)說(shuō)4、3、2、各表示什么意思? 3、比較歸納總結(jié)算法 師:同學(xué)們觀察這兩道算式與前兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)的連加、連減有什么不同?先和你的同桌說(shuō)一說(shuō)吧。生:連加、連減一 道 題 里 只有加 或者減,而這 道題 里既有加又有減。 師:那你能不能像連加、連減一樣給這種題 起一個(gè)名字。像這樣既有加法又有減法的運(yùn)算,我們把它叫做加減混合。 師:請(qǐng)小朋友再仔細(xì)的想一想,加減混合和連加連減在計(jì)算方法上有什么相同之處呢? 三、導(dǎo)疑導(dǎo)疏 1、完成 “做一做”的練習(xí)。(同桌合作交流) 1)引導(dǎo)學(xué)生擺圓片,先在桌面上擺7個(gè)圓片,再拿去3個(gè),然后又增加4個(gè)。 2)讓學(xué)生根據(jù)擺圓片的過(guò)程把算式7-□+□=□填寫(xiě)完整,并在最后的方框里填上得數(shù)。 3)讓學(xué)生結(jié)合擺圓片的過(guò)程說(shuō)一說(shuō)算式7-3+4=8所表示的意義和計(jì)算順序。 2、找朋友一生拿算式卡,另一生拿 答案卡,是好朋友的走到一起。 四、導(dǎo)評(píng):通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?加減混合計(jì)算的時(shí)候,先算前兩個(gè)數(shù),再用得數(shù)與第三個(gè)數(shù)進(jìn)行計(jì)算。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
5 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 第11課時(shí) 加減混合 11 課時(shí) 加減 混合
鏈接地址:http://m.kudomayuko.com/p-2673477.html