2019-2020年九年級(jí)語文上冊(cè)第六單元21《陳涉世家》練習(xí)題1新人教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)語文上冊(cè)第六單元21《陳涉世家》練習(xí)題1新人教版 一、課內(nèi)閱讀 閱讀下列一段文字，回答問題。 陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘。”傭者笑而應(yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！” 1、解釋加點(diǎn)詞在句中的含義。 A．嘗：______ B．茍：______ 2、讀下列一組句子，注意句中加點(diǎn)的詞，然后填空。 A．若為傭耕，何富貴也 B．若毒之乎 C．曾不若孀妻弱子 D．貌若甚戚者 這組句子中“若”字的意義和用法______和______相同。 3、對(duì)畫線的文言語句翻譯正確的一項(xiàng)是（ ）。 A．燕雀怎么知道鴻鵠的志向呢？ B．鴻鵠的志向燕雀能知道嗎？ C．燕雀知道鴻鵠的志向嗎？ D．燕雀是不知道鴻鵠的志向的。 4、這段文字?jǐn)⑹隽岁悇贋槿藗蚋麜r(shí)跟同耕者的一次談話，反映了陳涉什么樣的思想感情？ ________________________ 5、“燕雀安知鴻鵠之志哉？”句中的“燕雀”比喻______，“鴻鵠”比喻______ 。這句話在文中的作用是______。 6、用簡潔的語言概括本段中心。 7、“茍富貴，無相忘”表達(dá)了陳勝什么心情？ 1、 A．曾經(jīng) B．假使 2、 A、B 3、A 4、反映了陳勝年輕時(shí)有遠(yuǎn)大抱負(fù)。 5、見識(shí)短淺的人 有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人 畫龍點(diǎn)睛，關(guān)涉主篇 6、敘述陳涉的籍貫身世及青年時(shí)代的遠(yuǎn)大抱負(fù)。 7、表達(dá)了陳勝對(duì)勞動(dòng)人民的同情，同時(shí)也表達(dá)了他不甘心永遠(yuǎn)受奴役的心理。 二、課外拓展 垓下之圍 司馬遷 項(xiàng)王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重。夜聞漢軍四面皆楚歌，項(xiàng)王乃大驚曰：“漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！”項(xiàng)王則夜起，飲帳中。有美人名虞常幸從；駿馬名騅，常騎之。于是項(xiàng)王乃悲歌忼慨，自為詩曰：“力拔山兮氣蓋世，地不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！”歌數(shù)闋，美人和之。項(xiàng)王泣數(shù)行下。左右皆泣，莫能仰視。 1、解釋下列各句中加點(diǎn)的字詞。 ①兵少食盡 ②漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重 ③于是項(xiàng)王乃悲歌忼慨 ④美人和之 2、翻譯下邊的句子。 力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。 3、這一段中的故事包含了一個(gè)什么成語？這個(gè)成語的意思是什么？ 4、作者對(duì)項(xiàng)羽的英雄氣概具有強(qiáng)烈的同情心，短短的一百多字，塑造出如此濃重的悲愴氣氛。但作者不是直接，他是通過哪些方面將情感傳達(dá)出來的？ 5、南宋詞人李清照的一首“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東?！弊尪嗌偃藢?duì)項(xiàng)羽慨嘆不已。結(jié)合你了解的史實(shí)和本文，談?wù)勀銓?duì)“力拔山兮氣蓋世”的項(xiàng)羽的反思。  參考答案： 1、①糧食；②幾；③悲憤的樣子；④應(yīng)和。 2、力大無比具有蓋過當(dāng)代人的氣勢，時(shí)局不利烏騅馬困在重圍。 3、四面楚歌；比喻處在孤立無援、四面受敵的困境中。 4、作者通過寫“四面楚歌”的悲涼氣氛，驚心動(dòng)魄的別離曲凄惻動(dòng)人和周圍人“左右皆泣”相襯托，將情感傳達(dá)出來。 5、既可以談項(xiàng)羽視死如歸的襟懷，又可以談他剛愎自用，脫離群眾的弱點(diǎn)，重在自己的感情。