八年級物理上冊 第二章 第1節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播課件 新人教版.ppt

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第一章 聲現(xiàn)象,第一節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播,一、 聲音的發(fā)生和傳播,知識點： 1、知道聲音是由于物體振動產(chǎn)生的。 2、知道聲音傳播需要介質(zhì)。 3、知道聲音在空氣中的傳播速度。 4、知道回聲現(xiàn)象。,一、聲音的發(fā)生和傳播,相關(guān)知識:,1.聲音是怎樣發(fā)生的,聲音是由物體的振動而產(chǎn)生的。,2.聲音傳播依靠介質(zhì),聲音可以依靠任何氣體、液體、固體物質(zhì)作介質(zhì)傳播，真空不能傳播聲音。,聲 的 世 界,我們生活的世界充滿了各種聲音,第一節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播,聲音是怎樣傳到我們耳朵里的？,聲音是怎樣產(chǎn)生的？,對于聲音，同學(xué)們想知道哪些問題呢？,一．聲音是怎樣產(chǎn)生的？,請大家思考一下，試試看在我們教室里可以做什么活動發(fā)出聲音？,,敲桌子,撥動尺子,唱歌、說話… 等,拍手,1. 張緊的橡皮筋 2. 直尺 3. 自己,撥動 伸出桌面少許，撥動 說話發(fā)聲,觀察思考？,1、物體發(fā)聲時與不發(fā)聲時有什么不同嗎?,2、物體發(fā)聲時有什么共同特征？,發(fā)生物體的共同特征：振動,結(jié)論：,——聲音是由物體振動產(chǎn)生的。 物體振動停止——發(fā)聲也就停止。,,考考你:,你知道下列的聲音是如何產(chǎn)生的嗎？,,蟬 蟋蟀、 蜜蜂 弦樂器 管樂器,小常識：,一些動物如何發(fā)聲的： 大多數(shù)鳥：腹部的鳴膜振動發(fā)出的。 蜜蜂：翅膀振動發(fā)出的“嗡嗡叫聲”。 蟋蟀：也是翅膀振動發(fā)出的“叫聲”。,一些樂器如何發(fā)聲的： 二胡：靠弓與弦之間的摩擦產(chǎn)生振動而發(fā)聲。 笛子：靠管內(nèi)的空氣振動而發(fā)聲。,振動可以發(fā)聲.如果將發(fā)聲的振動記錄下來，需要時再讓物體按照記錄下來的振動規(guī)律去振動，就會產(chǎn)生與原來一樣的聲音，這樣就可以將聲音保存下來.,唱片上記錄聲音的溝槽,,議一議：,聲音傳播出去，可能需要什么東西來作媒介？,二. 聲音如何傳播,聲音是怎樣從發(fā)聲體傳播到你的耳朵里的,是否需要什么媒介？ 如何證明你的猜想？,,思考1:聲音又能在固體中傳播嗎?,實驗:耳朵在離開桌面一點和緊貼桌面上,聽到輕叩桌面的聲音相同嗎?,水中的魚會被岸上的說話聲嚇跑,思考2:聲音能在液體中傳播嗎?說說看,漁民利用電子發(fā)聲器捕魚,,,把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，接通電源。,演示,視頻：真空罩實驗,1、聲音傳播的條件：聲音的傳播需要介質(zhì)。,1.)固體也可以傳播聲音。,2.)液體可以傳播聲音。,3.)氣體可以傳播聲音。,4.)真空不能傳聲。,當(dāng)航天員在太空艙外時，他們之間的交流必須要用電子通信設(shè)備,二、聲音的傳播,2、 聲以波的形式傳播著，我們把它叫做聲波。,鼓面的振動帶動周圍空氣振動，形成了疏密相間的波動（波）向遠(yuǎn)處傳播。,敲鼓聲是怎樣在空氣中傳播的？,,3.聲波,,,鼓膜振動,聽小骨及其他組織,聽覺神經(jīng),大腦,,,,,我們通常聽到的聲音是怎樣通過空氣傳到我們的耳朵引起聽覺的呢？,4、聲速,為什么總是先看到閃電后聽到雷聲？,思考并回答：賽跑時計時員是看到發(fā)令槍的白煙開始計時，還是聽到槍聲開始計時，為什么？,問題1：聲音在15 ℃和25 ℃的空氣中傳播的速度分別是多大？這說明聲速跟什么因素有關(guān)？ 問題2：聲音在25 ℃的空氣和蒸餾水中傳播的速度分別是多大？這說明聲速跟什么因素有關(guān)？ 問題3：對比表中的數(shù)據(jù)，你可以發(fā)現(xiàn)什么？,閱讀答題,,請思考：,當(dāng)我們在山上對著對面的大山大喊一聲，會有什么現(xiàn)象？,回聲到達(dá)耳朵比原聲晚0.1秒以上，人耳才能把回聲和原聲分開,聽到回聲,*什么是回聲？,,知能應(yīng)用,,4、在一根空的長鐵管的一頭敲一下，在另一頭可以聽到（ ）次聲音，分別通過（ ）和（ )傳播的。如果要想在另一頭聽到三次敲擊聲，你應(yīng)該（ ）。,本節(jié)課你學(xué)到了什么？,（一）、聲音的產(chǎn)生 聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)聲也停止。 （二）、聲音的傳播 1、聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。 2、聲音以聲波的形式傳播著 3、聲速 聲速的大小跟介質(zhì)的種類有關(guān)；還跟介質(zhì)的溫度有關(guān)。 15℃時空氣中的聲速是340m/s。 4、回聲,小結(jié)：,